3、由课内到课外的阅读。

每篇课文的课外阅读训练，让学生观其文而行其道。我在选取这样的文章时，必须要与课内有一点相关性。要么是同类文章，要么是同一个作家。在题目的设计上也力求与课内的知识有关联，这样才可能真正的到达阅读训练的目的。

总的来说，语文工作灵活性比较大，应对不同的教育对象，要有相应的办法。一学年的工作结束了，回顾过去，展望未来，还有一些不到之处，只能在实际的教学中不断的改善。一句话，活到老，学到老，任重而道远。

夏天已经到来，这意味着本学年即将结束。回顾这半年与七(1)七(2)班的学生相处的情景，我真切感受到我们一起成长。教育是爱的交流，我和学生在这半年中的相处更加融洽。现在我将总结本学年的语文教学工作如下：

首先，在学习和生活中，我公平公正地对待学生，并关爱他们。

我始终尊重学生的人格。无论面对多么生气的教育情境，我都会顾及学生的自尊心，从不辱骂学生，更不会动手体罚。同时，我对待每个学生都公平公正。有人说老师偏爱优秀的学生，但我不是这样的。我喜欢态度良好、有进取心的学生。在我们班级中，有些学生的成绩只是中等，甚至有些学生的总体成绩偏低，但他们具备较强的自控力，专心学习。这些非智力因素将成为他们未来成功的基础。此外，我也关心学生的生活。只要学生在生活中遇到困难，他们就可以来找我，只要我能解决的问题。对于学生在周记、作文中提出的学习、班级、家庭、个人方面的困难，我会尽力给予帮助、安慰。

总之，通过摒弃漠不关心的态度，坦然理解学生的情感交流，学生可以真正感受到我的爱和倾听。

其次，我继续培养并稳定学生的学习习惯。

我还记得去年我第一次收学生的语文课堂作业本时的无奈、失望，学生的字迹潦草、错漏百出。然而，今年我看到学生的本子和练习册时，有90%的学生都有了追求干净、工整的意识和努力。从做完作业，书上一片空白，到现在出现不同颜色的笔迹(红色、黑色、蓝色)，以及各种符号的熟练运用，学生们学会了使用语文学习方法进行“圈点勾画批注”。从这些学习的痕迹来看，我们班的学生已经初步养成了必要的语文学习习惯和方法。

第三，提高学生的语文素养是一个长期的过程，需要分步进行。

首先是字词的积累。

要求学生在每一课之前先预习，弄懂字词的读音、含义和用法。过一段时间后，我进行抽查，包括听写、检测和扩展训练。重点是在导学案中体现，只是实施得不够到位。

其次是培养认真阅读的习惯。

我们编制的导学案题目不难，但要求学生认真阅读课文，答案都在课文中。因此，导学案的设计非常重要，要让学生觉得只要认真阅读就能找到答案，这样学生才会喜欢阅读，也会有成就感。

最后是从课内到课外的阅读。

每篇课文都有课外阅读的训练，让学生在实践中融会贯通。在选择这些文章时，我必须与课内内容有一定的相关性，要么是同类文章，要么是同一个作家的作品。在题目设计上，也力求与课内知识有关联，这样才能真正达到阅读训练的目的。

总体而言，语文工作具有较大的灵活性，需要根据不同的教育对象采取相应的方法。本学年即将结束，回顾过去，展望未来，还有一些不足之处需要在实际教学中不断改进。总而言之，无论年龄多大，我们都要不断学习，任重道远。

初中语文教师教学工作总结通用5

本学年，我有幸担任七（5）班的语文教师。在日常的教学工作中，我始终坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，并且做好课后辅导工作。我广泛涉猎各种知识，形成了比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，使学生能够获得实际的学习成果，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，最终顺利完成了教育教学任务。下面是我本学年的工作总结。

首先，要提高教学质量，关键在于上好课。

为了上好课，我做了以下工作：

⑴课前准备：备好课。

首先，我认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都进行了详细的研究，了解了教材的结构、重点和难点，掌握了知识的逻辑，能够灵活运用，并且知道应该补充哪些资料。

其次，我了解学生原有的知识技能的质量，以及他们的兴趣、需求、学习方法和习惯，预测到学习新知识可能会出现的困难，并采取了相应的预防措施。

最后，我考虑了教学方法，解决了如何将已掌握的教材传授给学生的问题，包括如何组织教学内容和安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况：

在课堂上，我组织了精彩的教学活动，关注全体学生，注意信息的反馈，调动学生的主动学习兴趣，使他们保持相对稳定的学习状态。同时，我想方设法创设了适合教学的情境，激发学生的兴趣和情感，使他们在学习中感到愉悦。我创造了良好的课堂氛围，用简洁明了的语言讲解课程内容，克服了以前重复的毛病。我面向全体学生提问，引发他们对学习的兴趣。在课堂上，我注重讲解和练习相结合，并布置了有针对性的家庭作业，减轻了学生的负担。

其次，要提高教学质量，还需要做好课后辅导工作。

由于学生爱动、好玩，缺乏良好的自我控制能力，常常不能按时完成作业，有的学生甚至抄袭作业。针对这些问题，我重视学生的思想教育，并将这一工作融入到对学生学习的指导中。我还做好了学生学习的辅导和帮助工作，尤其是对后进生的转化，我从友善开始，通过赞美来激励他们，因为每个人都渴望得到别人的理解和尊重。在批评学生之前，我先反思自己的工作不足，这样能够更好地与学生进行交流。

最后，要提高自己的相关业务技能。

我积极参与了多媒体教学设计交流，并观摩了优秀的课件和教案。我虚心向同行学习教学方法，吸取众家之长，不断提高自己的教学水平。此外，我利用业余时间学习相关知识，以进一步提升自己的业务技能。

作为一名新教师，我在教学工作中难免会有缺陷，例如在授课时重点突出不够明确，平时对学生整体照顾不够等。然而，我正在不断改正这些问题，努力提高自己的教学能力。

总之，在本学年的教学工作中，我严格要求自己，没有任何做法违背了教学大纲和新课改要求。我注重自己的言行举止，做到为人师表，言行健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。在今后的教学工作中，我将继续要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，不断开拓进取，为学校的建设与发展贡献自己的力量。

初中语文教师教学工作总结通用6

紧张的一个学年的学习结束了。在我自己的教学和学习中遇到了一些问题，并且发现了自己许多的不足。作为一名年轻的教师，我现在对自己一学年的工作作一个全面的总结，为下个学年的教学工作做好充分的准备。

首先，我要对学生做好充分的引导，调动学生的学习兴趣。我代两个班的语文课。但是两个班的学习风气截然不同。一个班的学生特别活泼、有朝气，上课气氛也好，我和这个班的学生在课堂上能够形成很好的互动，每节课都是在快乐中结束，我和学生都特别轻松。但是另外有一个班的学生就特别沉闷，学生不爱回答问题，甚至连读课文都没人举手，每次遇到这种情况，我都会很生气，刚开始还积极鼓励他们，后来情况没有什么改变。我开始训斥他们，结果更没人说了。整节课死气沉沉，我和学生都特别累。最后造成一个结果，我只喜欢在前一个班上课，每次去另外一个班就发愁。

后来我想一直这样下去也不是办法，最后只能造成两败俱伤。我和学生之间的距离会越来越远。我的教学工作也会越来越差。随后我挨个做了学生的思想工作。调查如下：有的学生害怕回答问题；有的学生怕出错；有的学生怕挨骂。其实仔细想想，还是自己对学生的引导不够。所以在接下来的工作中，我积极对这个班的学生做好引导工作，调动们的积极性。提高他们的自信心和勇气，在思想上和学习上双管齐下。结果起到了很好的效果。我从这件事中明白了一个问题，对于一些事情，不是做不好，那得看自己是否用心。

其次，我要把每一个细节做得更专业。这句话是我的一个高中老师说的。当初似乎对它的理解不是很全面。现在参加工作，才发现，细节不仅仅是我们做题的时候要注意步骤。在教学中，我们要注意学生的一举一动。如今我们贯彻新课标的教学模式，改革传统的教学模式。我们的教学过程由讲课变成了操作。基本上每一堂课完成几个环节就结束了。可是我发现效果不是很显著。

后来一个老师听了我的课后说，尽管我把每个环节都进行了，但是细节做得不好，对学生完成每一步环节没有要求。不管哪个环节，都必须对学生作出相应的要求，这样学生才会有提高，另外还要培养学生良好的习惯。

第三，我要用先进的教学手段，提高学习效率。现代科学技术日新月异的飞速发展，要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启，更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果。这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现。