B.所有手术和检查都认真进行查对，并严格把握手术适应症和检查指引；

C.医嘱班班查对，每周护士长参加总核对1-2次，并有记录；

D.护理操作时要求三查八对；

E.坚持填写输液卡，一年来未发生护理差错；

3.严格执行临床路径和诊疗规范，认真落实骨科护理常规，认真填写各种信息数据登记本；

4.节约医疗资源，不进行过度医疗和检查，严格执行合理用药，使用抗生素，无感染患者不使用抗生素，手术患者术前和术后预防使用抗生素不超过48小时；感染患者及时进行细菌培养，针对使用抗生素。

二、提高管理水平

第一：以身作则，每周查房两次，新入院患者随时查房，最迟在入院后第二天晨完成查房，并给下级医师指示诊疗方案。

第二：雷厉风行，说做就做，在医院领导下，开展优质服务，及时响应。在全体医护人员的共同努力下，患者及家属对我们的医疗服务给予了肯定。

第三：在管理上做到公平、公正，制度管理，只针对事情，不针对个人，求平均值或是站在大局的方面考虑问题及解决问题。

第四：接受同事的批评。一个人想问题没有大家想得周到更全面，或者是没有站在他们的角度考虑问题。多一个人考虑就会少出点问题，也正是这样的团队才显得更有活力。

第五：爱管闲事，医生我要管，护士我要说。要求我的护士不仅要完成医院的任务，确保安全，还要协调医护关系。例如，在医嘱查对后，对多次不仔细的同事进行批评指导，让他们改掉不仔细的坏习惯。

第六：坚持每周三级医师查房，进行基本技能的培训。组织全体医护人员每天清晨交接班后利用5分钟时间进行业务学习。学习内容为临床碰到的患者结合理论知识，方便大家理解和指导近期诊疗。讲座由每天值夜班医师讲解。

第七：对疑难病例、大手术和新业务进行讨论，制定合理的诊疗方案。集思广益，邀请外聘专家进行督导。

第八：本年度肖洲医师完成了进修学习，扩大了知识面。参加临床科室后，大家进行了讨论交流，提高了自身的业务能力。

第九：严格执行医院分级管理制度和手术分级诊疗制度。我们能够治疗的患者绝不转院（但家属及患者要求转院者除外）。对危重患者病情平稳后实行及时转院诊治，不延误患者的诊疗时机。不进行越级手术，对我们能够进行手术但又属于越级手术的患者能及时提请医院审批，方可进行手术。

三、加强护理人员医德医风建设

1.继续落实医护人员行为规范，在日常工作中使用文明用语。

2.组织科室学习相关法律法规、核心制度和应急预案。

3.继续开展健康教育，对住院病人发放满意度调查表。定期或不定期进行满意度调查，结果均在95%以上。对满意度调查中存在的问题提出了整改措施。

4.科室不定期召开工休座谈会一次，征求病人意见，对病人提出的要求给予最大程度的满足。

5.对新分配的医护人员进行岗前职业道德教育、规章制度、医护行为规范教育及护理基础知识、专科知识、技术操作考核，合格者上岗。

四、提高医护人员业务素质

1.对在职人员进行临床施教，针对每一位患者指导诊疗。

2.与医务科合作，聘请专家临床指导手术两例，以提高专业知识。

3.各科室每天晨间交班后进行针对骨科临床进行讲座，同时大家可以提问，互相讨论。

4.年底，医务科和护理部对全院医护进行了技术操作考核。住院医生考核项目包括气管插管、心肺复苏、院前急救等；临床护士考核项目包括心肺复苏、吸氧、静脉输液、无菌操作等。

5.加强了危重病人的护理，防止坠床和压疮的发生，使危重病人得到了及时有效的监护，确保了患者的安全。

五、加强了院内感染管理

1.严格执行了院内管理领导小组制定的消毒隔离制度。

3.科室坚持每月对治疗室、换药室进行紫外线消毒，并记录。每周对紫外线灯管用无水酒精进行除尘处理，并记录。每两月对紫外线强度进行监测。

4.一次性用品使用后正确分类处理，并及时毁形集中处理。定期检查督促，对各种消毒液浓度定期测试检查。

5.治疗室、换药室均能坚持每天二次用消毒液(1000毫克/升)拖地。病房内定期用消毒液拖地(1000毫克/升)。出院病人床单进行了终末消毒(清理床头柜，并用消毒液擦拭)。

6.建立了消毒物品监测记录本，对每种消毒物品进行定期定点监测。

7.医疗废物集中处理。对于取出内固定材料（钢板）的骨折患者，遵守县药管局指示，集中毁形处理，避免流入社会，被不良分子利用。

2023年度工作总结和2024年工作计划4

在20__—20__年度，我担任中三班的一班老师及中班教研组长的工作。由于之前已经有了一年的中班的工作经验和三年的英语教研组长的工作，我对中班的工作非常享受。

首先，我非常认真地做好幼儿的安全工作。安全是幼儿园永远不变的主题。由于家长无形转移监护权给了幼儿园，我们不得不间接拥有了很多的监护权。因此，安全是一项绝对要提上日程的工作。学前儿童的自我保护意识还很弱，认知发展水平较低，还不能预测行为的后果。因此，作为幼儿教师，我时刻关注幼儿的安全。即使老师只是站在一旁并没有介入到孩子们中间，也会对孩子们具有威慑力。集体教育活动的重点目标是关键经验，而过渡环节的重点目标应该是安全。我要能够及时预测孩子们的行为和不安全因素，并能够提前采取措施。中班的幼儿好奇心重、爱玩、会玩、好动，这使得老师很难把握管理幼儿与幼儿自由的尺度。但是我相信只要老师始终保持谨慎的态度，就一定能够把握好尺度。

其次，在工作中我努力找到并发展好自己的特色。幼儿园的工作内容很杂，与幼儿全面发展的特点有关。作为一名幼儿园老师，我要保持清醒的头脑，不被动地参与工作，不让千头万绪的工作打乱自己的思路。我积极寻找自己的工作特长。过去的2、3年里，我一直将自己的特色定位为幼儿的绘画心理研究。通过绘画活动，我积极关注幼儿的心理发展，取得了一些成绩并得到了专家的认可。但是我相信任何研究的最终目的是为了促进幼儿的发展。除了通过不同形式的绘画表达幼儿的情绪和心理，我也在尝试通过其他形式，让幼儿表达自己的消极和积极情绪。例如，幼儿可以通过手工、折纸等美术创作活动来表达情绪，或者通过活动区、过渡环节等形式帮助幼儿表达情绪。我还设立了秘密屋，让幼儿在秘密屋和自己的朋友一起聊天，用聊天的形式宣泄情绪。秘密屋里还有面具、镜子等道具。

此外，我以幼儿的成长带动自身的发展。教师与幼儿的发展是双向的。只有幼儿发展了才能间接地带动教师的发展，但是幼儿的发展好了，并不代表教师也发展好了。幼儿的发展与教师的发展是必要但不充分的条件。因此，作为教育者，我们既要关注幼儿的发展，也要及时对幼儿的发展进行反馈和思考。刚接手中三班的孩子时，我与小班的老师沟通了很多，了解到我们班的孩子很喜欢美术活动，并且美术功底都比较好。于是，我订阅了《早期教育》美术版的杂志，并且借阅和购买了很多关于学前儿童美术教育方面的书籍。通过学习，我开阔了自己的眼界，学到了很多美术创设的方法，例如用油笔画线条、用剪刀直接剪画、装饰画等。刚开始我对油笔画线条有些担心，担心幼儿对黑色的线条没兴趣。但是当我向幼儿介绍这种画法时，他们的兴趣很高。同时，当我向幼儿介绍不同的美术创设方式时，幼儿的兴趣也很高。也许，艺术本来就应该属于幼儿美好的世界。幼儿的绘画能力在小班基础上得到了良好的发展，并且他们认识了很多不同的艺术形式，这更有利于促进他们对美术活动的兴趣。幼儿对不同美术创设方式的兴趣刺激了我的学习，我的学习也带动了幼儿的发展。因此，我认为任何成功的教育都是双向的，它既让幼儿发展，同时也带动了教师的发展。