下面小编整理了学困生帮扶工作计划和措施精选篇怎么写内容，欢迎阅读参考，希望能帮助到大家。

学困生帮扶工作计划和措施精选篇怎么写1

一、学情分析：

在学情分析阶段，我们发现学困生的学习基础较差，存在许多知识缺陷。此外，这些学生的学习兴趣和自觉性不强，表现出较强的惰性。他们容易在课堂上走神，作业中的错误也常常不加改正。然而，这些学生往往缺乏对知识的求知欲望。部分学生可能被家长宠爱，喜欢玩耍，少数学生的家长也没有注意配合，回家不关心孩子的学习情况。

二、辅导对象

本学期，我们确定了一个数学学困生的帮扶对象：

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三、帮扶措施

1、根据学生的情况，我每周会找特定的辅导对象进行谈心和聊天。主要内容包括学生在家的时间安排情况，对作业量和难易程度的看法，以及对该科目学习内容的掌握情况。同时，我也会在开学初给学生设定一个学习目标和要求。我会及时关注学生的思想动向，并调整辅导计划。我们还可以让被辅导对象之间相互竞争，进行交流，让他们感觉自己不是孤立的。此外，我还会积极与学生的家长沟通，尽量每周与他们联系和交流。让家长先给予学生支持和鼓励，不仅仅是批评，更要注意肯定和鼓励。

2、在每一节课中，我会及时、特别关注这些学生，包括他们的学习状态和每天的学习情绪。我会观察学生对每个学习内容的反应。针对学习内容，我主要关注学生的作业改正。首先，我会从作业态度开始，强化作业习惯。每天的作业坚持抽出所确定的辅导对象，不论他们的作业完成情况如何，我都要求他们按时按量完成作业。我会给学生一定的压力，同时也给予他们学习的帮助。

3、我会注意收集学生犯错的例子，并在课堂上逐渐引入这些错误例子。通过帮助学生寻找错误，让他们逐渐对该知识有更深的掌握。同时，在课堂上我会特别关注这些学生，让他们在课堂练习中多说多练，并及时给予肯定。我希望他们能积极参与课堂，而不只是充当观众的角色。我也会让他们在评讲错误例子时有更多发言的机会。通过这些措施，让他们体验到上课的乐趣，意识到自己也是学习的一部分。

4、我会注意对这些学生的学习情况进行分析，观察辅导的效果如何。对于那些有进步的学生，我会及时鼓励，对于帮助他们的同学，我也会给予及时的肯定。如果时间允许，我可以组织一对一的帮助任务，每周集中这些学生一次，让他们相互交流，了解彼此的互助情况，更好地利用学生之间的资源。

5、在布置作业时，我会考虑到学困生的情况，让他们“吃小灶”。首先，从数量上照顾，只求准确度，不要求数量多，他们的作业量可以减半。其次，从难易程度上照顾，学困生只需要做基础题，不必做难度较大的题目，这样可以帮助他们更快地赶上进度。

学困生帮扶工作计划和措施精选篇怎么写2

一、本班学生分析：

本班共有20名学生。我们班的后进生主要面临的困难是学习不努力、缺乏学习信心、基础知识掌握较差，有些学生在基本技能和创造性发挥方面表现不佳，还有一些学生在细节方面有所欠缺。因此，我们的重点工作应该放在提升后进生的自信心和创造性上。

班内后进生情况如下：

马xx：缺乏良好的行为习惯。

杨xx：思维灵活，但比较贪玩，做作业不细心。

张xx、陈xx：基础薄弱，学习习惯不好，爱玩耍，上课注意力不集中。

二、转化目标：

通过本学期的学习，我们希望使班内的后进生能够基本掌握学习方法，树立正确的学习态度，对于掌握基本技能起到推动作用。

三、学习困难的原因：

1、由于基础薄弱或学习习惯不好，很多问题老师讲了很多遍，他们还是记不住。

2、缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩，上课不注意听讲。

3、在家庭方面，有些学生的家长对孩子过于溺爱，导致个别学生完成家庭作业时同时看电视。还有些学生的家长自身没有受过良好的教育，无法及时辅导孩子的学习。还有些家长不在家，无法监督孩子的学习。

四、转化措施：

后进生的学习特点是智力一般，严重依赖思考，缺乏独立思考和创新意识，遇到较难的题目就等着老师给答案。针对这种情况，我首先要想方设法调动学生的学习积极性，重要的是要做好后进生的转化工作。在工作中，我非常注重对学生的公平对待，不会溺爱优秀生，也不会歧视后进生。制定了以下的转化计划：

1、校内外共同努力，家校合作，拓宽教育渠道。我们要利用家长的力量，让家长协助教师教育并督促孩子努力学习。

2、课后与后进生多进行交谈，态度要和蔼可亲，让后进生愿意接近老师，经常与老师交流心里话，这有助于老师了解学生，也有助于做好后进生的转化工作。同时，要加强对后进生的个别心理辅导，深入了解学生的内心世界，做好特殊学生的情况跟踪调查，研究和排除他们的心理障碍，治疗他们的心理疾病，充分发挥心理教育在德育方面的作用。

3、开展互帮互学的活动，尽量安排中、后进生坐在一起，创造良好的学习环境，充分发挥课后互帮互学的作用。

4、对后进生的批评要得当，不能伤害他们的自尊心，不能让其他同学嘲笑他们或者嫌弃他们。对于后进生，要坚持“四个不”和“五个先”的原则。“四个不”即：不定性，不歧视，不溺爱，不施加过大的压力。“五个先”即：优先表扬和鼓励，优先关心和帮助，优先批改作业和辅导学习，优先进行家访，优先参加群体活动。这样可以提高教育的实效性。

5、优化课堂教学，根据学生的不同水平制定目标，为后进生制定可以完成的目标，使他们真正感到成功的喜悦。积极探索“低起点、多层次、高要求”的课堂教学模式。所谓“低起点”就是在传授新知识的起始阶段，将起点设得较低，运用直观形象的方法，使学生能够理解和接受。“多层次”就是根据学生的共性和个性差异，因材施教。“高要求”就是精心研究教材，让所有学生都能够处于积极学习和进步的状态。通过课堂教学改革，引导学生积极主动地学习和发展，从而全面提高教学质量。

6、利用课余时间辅导差生，尽力帮助他们提高成绩，让他们意识到“我能行”。

总之，我不仅要关心后进生的学习，还要关心他们的生活，使每个后进生都能真正感受到班集体的温暖，激发他们的求知欲望，使每位同学在德、智、体、美等方面都能得到全面发展。

学困生帮扶工作计划和措施精选篇怎么写3

每个人都知道，“十个手指都不一样长”。每位教师都希望自己班级中的每个学生都非常出色，但实际上，总有一些学生由于某种原因而影响整个班级的学习成绩。多年的教学经验告诉我，提高学困生的成绩并不难，但需要有正确的策略。因此，今年我将把提高学困生的学习成绩作为重点帮扶内容，并制定了以下计划：

一、学生分析

今年，我要帮助的学生是班上的王健同学。他在数学科目上的成绩较差，由于父母离异，他与祖父母住在一起，性格内向，不善于表达。他平时不能按时完成作业，学习习惯也较差。但这个孩子很聪明。我相信通过细心的帮助和辅导，他的成绩一定会有很大的进步。

二、具体措施