其次，在听课过程中，我觉得各位老师讲课精彩无比。首先，他们设计的语言具有亲和力，能够调动孩子被人爱抚的需要。其次，他们设计的问题能够调动孩子好奇和探索的欲望。另外，他们让孩子们通过体验的过程来萌发某种责任感，从而产生心理体验。整个教学环节充分为孩子们搭建了感情交流的平台。另外，有位老师的课能够抓住孩子的兴趣进行语言训练。新课程理念告诉我们，每位幼儿教师要把握在丰富幼儿活动，为幼儿创造一个自由宽松的语言环境，作为教育中的一个重要环节。聪明的孩子会说话，语言发展好的孩子更活泼开朗，思维更活跃，喜欢与别人交往，适应社会的能力更强。在这一点上，老师能够设计由简到难的问题，让孩子们容易参与到活动中去。特别是老师设计了让孩子们分角色演一演、说一说、评一评等环节，充分调动了孩子想说话的欲望，养成了认真听别人说话的好习惯。当然，老师的课也有不足之处，问题设得过多，情感教育不能集中体现。我认为每个环节只要抓住一个重点，让不同程度的幼儿都能够积极主动参与，达到设定的目的即可。

在一系列发贴、回贴、网上答疑的活动、线下集中研讨和岗位实践中，我了解到了新课程的很多新理念、新方法，对我的触动很大。我已经将同仁们交流的良好经验运用于平时的教育教学中，并随时进行反思和总结。今后，我将努力做到：将国培中学习的教育理论投入到教学实践中去，为做科研型老师而努力；加强学习，不仅要继续学习理解本次学习培训内容，还要多读报刊杂志，积极撰写教育论文、案例分析和教学反思，做终身学习的表率，争取能在相关刊物上发表作品；认真做好课题研究，转变观念，探求新课程改革中的“热点和亮点”；充分利用好“国培计划”这个平台，加强交流，让智慧碰撞，让“国培”播下的“种子”生根、发芽、结果。

总之，通过观看视频、专家点评以及网上相互交流，我对新课程改革的理念有了更进一步的认识。通过参与在线研讨和交流，我领略到了远程研修的魅力，有幸聆听到了各位学友们不同的课改心声。通过完成提交作业，我锻炼了表达能力，增长了个人智慧。通过阅读班级和课程简报，我分享到了学友们的研修成果和专家们的课改成果。最后，通过撰写提交研修总结心得，我的思想和认识又得到了进一步的升华。

国培计划给了我一个极好的学习机会，让我从中学到了很多，也弥补了我以前认识上的不足。我有一次和专家老师及广大同仁学习交流的机会，同时也促进了我的教育教学，对我的专业成长有很强的指引作用。国培计划是一种方便而实效的培训形式，给我们农村中小学教师提供了一个特别好的学习交流平台。我将以国培学习为契机，努力完善自己，勇于探索进取，不断提高自身的教育教学水平。

培训只是一个手段，一个开端。我觉得这次培训留给我的记忆与思考是最有效的，是永恒的。通过这次培训，我提高了认识，理清了思路，对于今后如何更好地提高自己必将起到巨大的推动作用。我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长，提高自己的业务水平。虽然培训结束了，但思考并没有结束，行动更是没有结束。我们将带着收获、感悟、信念和满腔热情，在今后的教学中，我要汲取专家的精华，反思自己的教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶！

最后，我想说：“我学习，我收获，我快乐，等于造就他学习，他收获，他快乐！”

教师国培计划研修总结合集5

紧张充实的“国培”第二阶段影子研修阶段一晃就结束了。回想这一个月，真为当初的误解和抱怨而汗颜。当初听信一些误传，很是抵触被分到重庆清华中学。在清华学习一个月来，我很是庆幸，庆幸自己遇到了一位很棒的影子老师，庆幸能到清华这样文化底蕴源远流长的学校尽情畅游。同时，也庆幸自己能及时在报怨中醒悟，没有浪费难得的学习机会。这一个月来，每天都有新收获，每天都在感知、感悟、感谢中得到充实。

一、任劳任怨、无私奉献的影子老师

在清华，我和其它三个同学被分到清华最勤奋、教学成绩在全重庆市数一数二的李艳老师组上。乍一看李艳老师柔柔弱弱，说话细声细气。听她的第一节课，我们就被她的课堂气场和严谨认真震服了。李老师上的是初一，我们去的时候学生进初中也就两个半月左右。在李老师的课堂上，100%的学生都在认真做笔记、积极举手发言；师生配合默契，很多时候教师只是一个手势，学生就心领神会。对于个别走神的同学，老师只一个眼神，学生就立马收心归神；偶尔个别特别调皮的同学，老师也厉声呵斥，学生总是虚心接受，从不逆反；课文背诵、单词过关、语法过关，绝大多数同学能按时保质、保量完成。对于极少数不能按时完成的，李老师总是耐心个别指导，直至达标；在两次的单元检测和一次半期检测中，李老师所教学的两个班的平均成绩均达到130以上。这一系列的成绩、师生的共同奋进，无不让我们四个影子学员叹服，深受启发。从李老师身上，我们明白了一个道理：对学生要在爱的基础上严格；要想学生成什么样，教师自己首先应成什么样。

二、浓郁文化气息的清华中学

走进华中学，优秀的环境、清新的空气、宽大的活动场地，无不让人心旷神怡。一进清华大门，就会看到潺潺的流水、欢快的鱼儿；自强不息，厚德载物”八个大字，时刻提醒着清华学子奋发向上；高大宏伟的院士墙，激励着学子们努力的高度。

重庆清华中学建校近百年来，培育出无数的社会精英、仁人志士。邓颖超曾经亲笔为学题名。学校现任校长尹先国曾受到英国女王伊莉莎白的亲自接见。学校是全国100所汉语推广中心之一。学校和美国、英国、法国、日本等50多个国家和地区有学术往来，每年都互派学生学习、教师交流。在影子研修期间，我们还有幸参与了学校迎接美国的10多所中学的优秀校长的欢迎仪式。在欢迎会上，学校安排了领导讲话、师生文艺表演、参观校园等活动。学校领导的英语同声翻译更是让所有的学员大为羡慕和佩服。

三、奋发向上的清华学子

学习期间，遇到的每一个清华学子都充满阳光、活力四射。课堂上，他们如饥似渴，不放弃任何一个锻炼的机会。甚至是课间，也常常能听到同学们讨论意犹未尽的课堂话题。通过参观校吏馆，我们感受到了清华学子们的优异成绩。他们中有国家两院士，有社会名人志士。在校生中，有被评为重庆市园林卫士形象大使的，也有获国家级科技发明奖的，还有这样那样不计其数的各种奖项获得者。

四、处处为学员的学院领导

刚到清华，学员们不满意住宿条件，提出了很多的现实问题。学院领导张主任了解情况后，第一时间满足学员们的合理要求：同意在外租房，并一再叮嘱要注意安全，一旦有情况，及时向他反映；考虑到学员怕冷，张主任还专门送来了加厚棉被及烤火用的“小太阳。

学习期间，于教授两次到清华，帮助学员们解决学习中遇到的问题，解答学员们的各种疑惑，帮助学员们找到了学习的重点和自身研究的方向。

五、身怀绝技、形如姐妹的学员

培训期间，学员们结下了深厚的友谊。大家相互关心，相互帮助，处处设身处地为他人着想。记得在第二个星期时，我得了重感冒。同学们非常着急，千叮咛万嘱咐要记得吃药，还不时发短信安慰我、鼓励我。尤其是我的室友，总是烧好水后督促我按时吃药，还不时用手探探烧退了没有。同学们的关心和帮助，让我感觉这个冬天很温暖。

学习的第三个星期，是学员们的汇报展示。每个班选一名代表上课，其它学员帮助准备。无论是负责上课的还是资料准备的学员，都积极筹备，个个严阵以待，毫无怨言。汇报课当天，一班李培娟老师的幽默风趣、标准流利的英语口语、流畅富有技巧的课堂处理，赢得了专家们的高度评价。巴南区教研室的蔡老师评价说：“这是一堂非常完美的课”。另外，二班的廖俊杰老师简笔画、亲切甜美的笑容、精美的课件、节奏感极强而又啷啷上口的chant，也让学员和专家们叹服年轻教师的活力和学习的领悟能力。

六、丰富多彩的课余生活

学习是紧张的，也是辛苦的。课余，学员们本着“活在当下的”理论，将自己的个人空间安排的多姿多彩。下午没课时，晒晒太阳，三五成群逛逛街，甚至也打打小麻将。周末时，邀三约四也把重庆城区及周边大大小小的景点浏览了一大半。兴致来时，相约聚聚餐，美美的吃上一顿餐。

吃过玩过之后，大家也很清楚自己的使命。作为“种子”老师，我们会把影子阶段学到知识和经验整理总结，推广到我们当地的每一个学校，并在今后的教学中认真实践、总结，力争成为能“燎原”的“星星之火”！

友情提示：本文中关于《在国培计划影子研修你阶段总结会上的发言稿》给出的范例仅供您参考拓展思维使用，

教师国培计划研修总结合集6

时光如流水，转眼间，为期一个月的影子研修已经结束了。回想起这个月的学习经历，我感觉每一天都是充实的，每一天都能感受到思想火花的冲击。根据渝中区影子培训学员研修安排，我和其他六位学员一起来到了重庆市大同实验小学，与指导老师一起进行了教材解读、课堂教学和教学评价的研修。通过这个研修，我进一步了解了新课程的发展方向和目标，反思了自己在工作中的不足，并且缩小了理论指导和现实教学之间的差距。作为一名青年教师，我深知自己在教学上还有很多不足之处，但是通过这段时间的学习，我相信我已经有所收获。

首先，在教学之前，作为一名教师，我们首先要读懂教材。在影子培训的第一个阶段，我们三人小组在指导老师的带领下对《7的乘法口诀》进行了解读。我们从学习课标、了解教材体系、通读整册教材到细读本节教学内容，逐步深入了解教材。我们还明确了教学目标，思考了教学方法和手段，分析了教材中蕴含的数学思想和方法，以及学生可能遇到的困难和错误。在过去的教学中，我通常只是在上课前浏览一下教材内容，从未想过教材有这样的深度。通过这次研修，我豁然开朗，明白了只有真正读懂教材，才能正确地“用教材教”，实现教学内容、教学方法和教学手段的统一，达到教材的普遍性和学生的特殊性的有机结合，调动教学双方的积极性，使教学更加有效。

其次，在影子培训的第二阶段，我们参加了大同小学的校本教研活动，观摩了几位指导老师的示范课。这些课堂不仅有广度，还有深度和厚度。我们深刻地感受到数学与学生熟悉的生活紧密相连，数学课堂充满了生命的活力。

其中，王蓉老师的课堂简单、朴实、扎实，让我真正理解了“俯下身去，与孩子一起学习”的含义。她让课堂成为学生展示自己才华的舞台。

刑丽菊老师的课堂干净、利落，她充满活力地热情感染着学生，也感染着我们。她告诉我们要设计好课堂的每一个环节，每一句话都要经过精心设计，要根据自己的特长来设计课堂的亮点。

在研修期间，我们每个学员都上了一节汇报课，两个小组进行了同课异构。我们小组上的是人教版二年级上《数学广角》。在上完课后，指导老师和学员们一起进行了讨论，给予了我们相互交流的机会。这种学习方式最直接，也最容易被一线老师接受和消化，让我感觉非常有效。通过反思自己的课堂，我发现在教学中注重了尊重学生，以学生为主体，语言简洁干净，提问有效。但是，当学生出现了我没有预设到的一种不简便的搭配方法时，我没有及时给予评价，更没有找出其合理性给予鼓励。这反映了我的教学机智有待加强，学科知识还不够，对学生的学情了解不深。因此，我认识到在以后的教学中，我需要不断学习、时时反思，只有不断学习、充实自己的知识、更新自己的教育观念、不断否定自己的才能，才能不断进步。

在研修的最后阶段，我们来到渝中区进修学院，交流了我们三人小组合作编制的单元试卷和小讲座。在编制试卷的过程中，我们才明白出题并不是一件容易的事情，需要考虑的问题非常多。没有对课标和教材的准确把握，没有对学生知识和经验的仔细分析，就不可能编制出一套好的试卷。每个小组在交流试卷时，从单元内容、知识点、学习目标要求、考查呈现形式、考查目的、难易度分值比例到每一题的设计目的都进行了详细解说。通过这个过程，我学会了如何出试卷，甚至如何出平时的练习题。我意识到出题不仅要注重对学生重点知识的考查，还要注重对学生能力和所学数学思想方法的考查。最后，每个小组派一名学员进行了小讲座。有的学员分享了自己的教育教学经验，有的与大家交流了培训的心得。在分享和交流的过程中，我们都收获了快乐。

虽然影子研修培训期间的学习已经结束，但是终身学习还在继续。作为一名教师，我们必须不断在学习中、在教学中反思自己。我一定会将所学的知识运用到教育教学实践中，让培训的成果在教育事业的发展中大放光彩。

教师国培计划研修总结合集7

远程研修是我们教师学习和交流的一个非常好的平台。今年我有幸参加了“国培计划（20__）”陕西省中小学教师信息技术利用能力提升工程培训。尽管只有一个月的培训时间，但我的旧观念得到了洗礼，理论水平得到了提升，知识有了新的沉淀，教学技艺也得到了增长。总之，这次培训给我带来了丰富的收获。下面是我对这次培训的总结。

一、课程学习与研讨交流的收获：

在开始之前，我本以为自己在信息技术利用方面还可以。然而，在完成问卷调查后，我才发现自己在这方面还有很多不足之处。因此，我在工作之余积极参与远程研修学习，认真听取专家的建议，学习先进的信息技术，观看优秀的课堂案例，并积极做好笔记，与同伴交流，按时完成作业。到目前为止，我总共学习了4555分钟，观看了所有的专家视频答疑和每期的简报，并参加了两个研修活动，还写了研修日志和发帖子。通过这次培训，我学到了很多信息技术方面的知识。

在观摩“信息技术有机融入中学数学教学x反比例函数及其图象和性质”这个课例时，我首次接触到了geogebra软件。geogebra是一款非常优秀的软件，不仅在数学表现方面丰富、正确、动态，而且还具有免费、占用空间小、简单易学易用的特点。如果你有使用几何画板的经验，使用geogebra就更加轻松了。听了吴春兰老师的介绍后，我迅速去百度下载了这个软件，并开始认真学习如何使用。在“技术支持的初中数学课堂导入”这一节中，我了解了许多导入方法，例如情境导入法、任务导入法、故事导入法、温故新知导入法、衔接导入法、案例导入法、游戏导入法、直接导入法、实验测验导入法等，并选取了二十多个优秀的课堂导入片段进行案例讲授和展示。这些方法大部分我以前没有系统学习过。在“让数听说话__利用电子表格软件统计学天生绩”这一节中，我还学到了很多利用电子表格分析学生成绩的方法。思维导图是我以前比较喜欢的工具，但我没有系统地学习过。通过参加“看得见的思维__思维导图在教学中的利用”这个活动，我了解了绘制思维导图所需的准备工作、步骤和基本规则，并且还了解了一些绘制思维导图比较好的软件。

活到老学到老，学无止境。通过本次培训，我对信息技术在数学教学中的利用有了更深入的了解，自我感知教育和教学能力也有了很大的进步。以往遇到的一些教育和信息技术方面的困难，我现在有了解决的思路和方法，通过研讨和交流，我的思路更加开阔，见识也更加丰富。