教师国培个人研修总结集锦8

20__年9月10日至今，我有幸参加了国培计划云南省20__年中西部远程培训。我十分珍惜这次学习的机会，并积极认真地参与了培训的全过程。从在线学习到线下集中研讨和岗位实践研修，并且也参加了专家现场答疑活动。回顾本次培训的活动安排，既有发人深省、启迪智慧的专家引领讲座，讨论互动，观摩研讨，案例评析的理论培训。也有拓展资源，答疑活动，生成性资源学习，还有亲近课堂，体验名师风采的实践锻炼等。这些活动都是我们农村教师所关注的领域，是我们发自内心想在这次培训中能得到提高的内容。在培训中我认真聆听了教育专家王鹏远、尹志静老师的精彩讲座，领略了他们幽默风趣的教学风格，先进的教学理念和教学方法。这次培训，使我获益匪浅，受益终生。现在培训已接近尾声，下面谈谈在这次培训中，我个人的几点体会：

一、名师课堂，风趣幽默，智慧亲和，精彩纷呈，让我折服。

专家们的讲座，内容既深刻独到又通俗易懂，既旁征博引又紧扣主题，既发人深省又生动有趣。他们对数学的前沿引领，让人耳目一新，心生敬仰。让我经历了一次思想的洗礼，教学的蜕变，他们的讲座为当前的初中数学教学指明了方向。培训的内容都是当前所关注的热点、难点问题，如教学设计、课堂教学技能、有效的教学，如何转化学困生，如何评课，如何进行教学反思，教师的专业成长，校本研修等等，都与课堂教学，教师的专业成长有紧密联系，针对性、操作性很强，都很有实用价值。

二、在岗研修，理论联系实际，不断进步。

我非常认真地听、看专家老师的每一节专题讲座，并且每个专题都要收看好几遍，并认真做好听课笔记，力争将重要的内容记在笔记上，领会在心里，落实在教学实践中。关于师德，我聆听了檀传宝、詹万生老师的讲座，通过学习，我更加认识到新时期应该怎样做才能成为一个真正的好老师。我努力提高自身的职业修养，努力提高自身的专业素质，爱岗位、爱学生、爱教育，把教育事业作为自己毕生的追求，积极探索，勇做一名默默无闻的耕耘者。以前在教材的处理上，我发现自己以前还仅仅停留在表层上，甚至只是在教教材，还有很多的东西没有真正吃透。通过学习，我受到了启发，今后教学时必会真正研究透教材，敢于质疑，敢于挖掘，敢于挑战常规，并且教学中会教给学生学会思考问题的方法，让学生学会思考，敢于挑战，不盲从教师，不迷信权威。

三、通过培训，促进了专业发展，为做科研型老师而努力。

在一系列发帖、回帖，网上答疑的活动，线下讨论和岗位实践中，我了解到了新课程的很多新理念、新方法，对我的触动很大、很深。我已经把同仁们交流的良好的经验运用于平时的教育教学之中，而且随时进行反思和总结。今后我将努力做到：

1、将国培中学习的教育理论投入到教学实践中去，为做科研型老师而努力。

2、加强学习。除继续学习理解本次培训内容外，还要加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，采用多种教学手段吸引学生的注意，提高学生的学习兴趣。注重对学生能力的培养，多同数学教师学习经验。多读报刊杂志，积极撰写教育论文，案例分析和教学反思，做终身学习的表率。争取能在CN刊物上发表作品。

3、认真做好课题研究，转变观念，探求新课程改革中的“热点和亮点”，积极推进“四有”课堂教学模式。

4、对学困生多些关心，多点爱心，多些耐心，使他们在各方面有更大的进步。对学生多加强教育，教会学生如何做人，如何尊重同学、老师和家长。

5、充分利用好“国培计划”这个平台，加强交流，让智慧碰撞，让“国培”播下的“种子”生根、发芽、结果。

总之，国培给了我一个极好的学习机会，让我从中学到了很多，也弥补了我以前认识上的不足，让我有一次和专家老师及广大同仁学习交流的机会，同时也促进了我的教育教学理念，对我的专业成长有很强的指导作用。国培，是一种方便而又实效的培训形式，她给我们农村中小学教师提供了一个特别好的学习交流平台，我会以国培学习为契机，努力完善自己，通过探索进取，不断提高自身的教育教学水平。感谢国培为我们提供了学习的机会，搭建了学习的平台；感谢国培计划让我们收获成长；感谢课程专家及辅导老师为我们的辛勤付出。培训即将结束，但我还将继续学习与提高。我对教育的未来充满信心，绝不辜负国培计划，努力将学到的东西运用于工作中，为罗平县的教育事业做出更多的贡献。

教师国培个人研修总结集锦9

远程研修是我们教师学习和交流的一个非常好的平台。今年我有幸参加了“国培计划（20__）”陕西省中小学教师信息技术利用能力提升工程培训。尽管只有一个月的培训时间，但我的旧观念得到了洗礼，理论水平得到了提升，知识有了新的沉淀，教学技艺也得到了增长。总之，这次培训给我带来了丰富的收获。下面是我对这次培训的总结。

一、课程学习与研讨交流的收获：

在开始之前，我本以为自己在信息技术利用方面还可以。然而，在完成问卷调查后，我才发现自己在这方面还有很多不足之处。因此，我在工作之余积极参与远程研修学习，认真听取专家的建议，学习先进的信息技术，观看优秀的课堂案例，并积极做好笔记，与同伴交流，按时完成作业。到目前为止，我总共学习了4555分钟，观看了所有的专家视频答疑和每期的简报，并参加了两个研修活动，还写了研修日志和发帖子。通过这次培训，我学到了很多信息技术方面的知识。

在观摩“信息技术有机融入中学数学教学x反比例函数及其图象和性质”这个课例时，我首次接触到了geogebra软件。geogebra是一款非常优秀的软件，不仅在数学表现方面丰富、正确、动态，而且还具有免费、占用空间小、简单易学易用的特点。如果你有使用几何画板的经验，使用geogebra就更加轻松了。听了吴春兰老师的介绍后，我迅速去百度下载了这个软件，并开始认真学习如何使用。在“技术支持的初中数学课堂导入”这一节中，我了解了许多导入方法，例如情境导入法、任务导入法、故事导入法、温故新知导入法、衔接导入法、案例导入法、游戏导入法、直接导入法、实验测验导入法等，并选取了二十多个优秀的课堂导入片段进行案例讲授和展示。这些方法大部分我以前没有系统学习过。在“让数听说话__利用电子表格软件统计学天生绩”这一节中，我还学到了很多利用电子表格分析学生成绩的方法。思维导图是我以前比较喜欢的工具，但我没有系统地学习过。通过参加“看得见的思维__思维导图在教学中的利用”这个活动，我了解了绘制思维导图所需的准备工作、步骤和基本规则，并且还了解了一些绘制思维导图比较好的软件。

活到老学到老，学无止境。通过本次培训，我对信息技术在数学教学中的利用有了更深入的了解，自我感知教育和教学能力也有了很大的进步。以往遇到的一些教育和信息技术方面的困难，我现在有了解决的思路和方法，通过研讨和交流，我的思路更加开阔，见识也更加丰富。

二、通过参与专家视频答疑活动、浏览简报、学习同伴优秀作品等，深知三人行必有我师。

许多专家和学者的出色讲授，使我对教材有了更多新的了解。多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了新鲜的活水，给我带来了心智的启发、情感的熏陶和精神的享受。

吴军老师每次发的简报都很专注，图文并茂，内容丰富，我读起来感觉很亲切。通过学习同伴的优秀作品，我对他们的能力和品质深感敬佩。我深知作为一名教师，责任重大，我也意识到自己教学上还有很多不完善的地方。通过这次培训，我收获颇丰，感想颇深，眼界开阔了，思考问题能站在更高的境地。更重要的是，我深刻体会到学习的重要性。

三、本次培训我共参加了两个研修活动。

第一个是“我身边的师德故事”。师德故事就在我们身边，即使是一件小事，也能体现出我们教师对学生无私的爱与关怀，体现出我们教师对本职工作的热爱，体现出我们教师对生活的坚毅和质朴。通过活动交流和浏览优秀作品，我更加深刻地体会到了师德的重要性。第二个是“常规教学下的多媒体应用”，这与我们的日常教学密切相关。通过活动，我更加清楚地了解到新课程改革对教师所提出的要求，我们要以更宽广的视野看待我们从事的教育工作，不断提升自身素质和教育教学水平，不断总结自己的得失，熟悉新技术，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。

四、在以后的教学中，我会更多地使用演示文稿、电子白板和学生互动，多利用思维导图、电子表格等多媒体教学手段，提高学生对数学学习的兴趣。

通过本次培训，我清楚地认识到，现代教育对教师综合素质的要求越来越高，信息技术已成为信息时代的重要工具和手段，在挖掘学生学习潜力和培养学习能力方面将起到巨大的作用。因此，我将努力学习现代信息技术，并将其熟练地运用到教学中。

通过学习，我意识到专家和名师之所以能成为专家和名师，是因为他们广博的知识积累和深厚的文化底蕴。能够“恰当掌控教学天生”，是他们辛勤付出和不断积累总结的结果。作为一位参加培训的教师，我要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提升教学能力，成为一名聪明型的老师。

教师国培个人研修总结集锦10

美好的时间总是过得很快，十天的研修学习似乎刚刚开始就到了头。不出门就能聆听专家的讲授，与同行交流讨论，这次远程研修给我的感觉是全新的。这段研修的历程，有压力，更有收获。

在网上聆听了各位专家、教授的专题报告，我重新读懂了教育和课堂。国培不是空洞的理论分析，而是理论和实践的结合。这次培训让我对新课改有了更深的认识，也意识到了新课改的重要性及其必要性。在培训中，我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。作为一名青年教师，我深知自己在教学上的幼稚和不成熟，还存在一些问题。但是，这对于我今后的实际工作有着重要的指导作用，可以说此次培训收获颇丰、受益非浅。现在我将我这次培训学习作如下总结：

一、教学观念的调整

通过这次远程学习，结合我班的实际，我深刻意识到作为跨时代的教师，“传道、授业、解惑”已远远不能应对改革开放的今天，甚至学生的需求也难以满足。如果教学理念不改革，教学方法不创新，个人素养不提高，就难以胜任。这些都要求教师要不断学习提高，成为创新型教师、研究型教师、引导型教师。教师如果没有意识到自己学习的必要性和重要性，总是用陈旧的知识和老化的观念去教育现在的学生，那么最终结果必然是被社会无情淘汰。

今天，在我们这些农村小学可能还不能完全体现，但是学生的知识媒体进步和信息时代的快速传播让他们见多识广，知识量也在飞速增长。除了课堂上学到的知识，他们在广阔的课外天地里接触到古今中外的各种知识，他们每时每刻都在产生许多奇怪的问题。面对这种情况，我们教师也只有不断学习新的科学文化知识才能应对。作为教师，我们应该同时具备双重身份：既是教师，又是学生，我们为了“育人”而学习。

作为教师，我们的学习不是一般的学习，而是基于一个教育者的学习。我们最终的追求是育好人，为“育人”而学习是教师的天职。我们应该积极参加上级组织的各种培训，继续学习，养成终身学习的观念。我们应该不断学习新的教法、新的教育教学理念，让自己成为“源头活水”，更好地滋润学生渴求知识的心田。

二、积极实践，提高教育教学

实践是检验真理的唯一标准，只有通过不断的实践，才能将学到的观念和方法落实在教育教学工作中，帮助学生确定适当的学习目标，培养学生良好的学习习惯，掌握学习策略和发展能力，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣。

要充分调动学生的积极性，为学生提供各种发展的机会，为学生服务，建立一个民主、宽容的课堂氛围。此外，教师应该把握社会发展对人的发展的基本需要，不断提高自己的教学能力和科研能力，确立培养目标，打造新时代的人才。

培训视频中的一些专家、学者或有经验的教师，从自己的实践经验出发，畅谈了他们在教育教学各个领域的独特见解。在这些专家的引领下，我的思想受到了极大的震撼：平时我在保亭思源小学上课，只考虑如何上好一堂课，争取考出理想的成绩，对于学生长期全面的发展考虑得并不周全。这次远程培训学习，专家们的讲座为我指明了奋斗的方向！

三、改变工作方式，谋求共同发展