2、增强班集体凝聚力，开展学生互助活动。

良好的班集体、学习环境，对于“学困生”具有较大的吸引力。各班级要以建立良好的班集体为突破口，通过建立帮扶对子和帮扶小组，努力形成学生之间亲密无间、相互帮扶、取长补短的良好氛围，减轻“学困生”的心理压力，确保“学困生”能得到及时而真诚的帮助，使他们能够在不同层次、不同程度上得到提高，获得成功，不断增强自信。

3、发现闪光点，让学困生尝试成功的喜悦。

在转化学困生工作中，教师要善于寻找“学困生”身上的闪光点，坚持“五个一点”，即：多一点爱心，多一点鼓励，多一点点拨，多一点表现机会，多一点思想交流。根据我校实施成功教育的经验，在转化过程中要实事求是地提出分阶段的要求，对“学困生”中进步快，某一方面表现突出者要及时表扬鼓励，期中阶段，评选“班级十星”，让“学困生”从中获得积极的情绪体验，使学困生深信人人都是成功者，尝试成功的喜悦，让更多的“学困生”学有榜样，赶有目标。学期末，对“学困生”成绩提高较快的评为“学业进步生”，对思想品德进步较大的评为“品德优秀生”，予以表彰。

学困生帮扶工作计划及措施9

本学期我要将更多的时间投入到对学困生的学习辅导上。我将重点选择那些确实遇到学习困难的学生，并制定详细的帮扶计划。通过我耐心、细致的帮助，学生的努力以及家长的支持，我们将努力让学困生取得明显的进步。

首先，我要经常与学困生进行心理沟通，随时了解他们的思想动态，并引导他们健康成长。作为教师，我要与学困生保持频繁的交流，关注留守儿童的思想和生活情况，让他们在老师和同学的关怀中成长。我们要弥补留守儿童缺失的家庭教育，帮助他们走出孤独和忧郁。

其次，我们还要开展人文关爱活动，通过教师和集体的温暖来弥补学困生亲情缺失对其人格发展的消极影响。我们将定期举行主题班会、队会活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，鼓励留守学生积极参与。这些活动将让学困生生活在充满欢乐和和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强他们的学习和生活信心，体会到学习和成长的快乐。

在学习方面，我们要优先辅导学困生。我们将对学困生进行分类和分组，详细分析他们的学业情况，制定具体的学习帮扶计划，并明确帮扶的时间、内容和阶段性效果。每个学困生将由一名学习帮手牵头帮助，我将定期检查结对帮扶的效果。

此外，我们还要优先关注学困生的生活。我将多加关注学困生的生活情况，多问一声、多帮一把，让他们感到开心，让家长放心。食堂的饮食搭配要注意营养均衡，以促进学生身体的健康发展。当留守儿童生病时，我们要及时诊治，并悉心照料。我们还要指导寄宿学生学会自理生活，养成文明健康的生活习惯。

对学困生的管理要求非常严格。我将深入了解学生的实际情况，及时主动地发现他们在学习上存在的不足，并进行及时的分析和处理。我将重视学生的学习常规，反复抓、抓反复，培养他们良好的纪律和学风。我们将高标准严格要求自己，并不断总结改进。虽然学困生的辅导和跟踪需要花费教师大量的时间和精力，但正是这种踏实的工作才能确保帮扶工作的质量。

学困生帮扶工作计划及措施10

一、本班学生分析：

本班共有学生36名，由于全班学生平时学习不够努力，因而部分学生的基础知识掌握地不够好。后进生主要后进在学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握的较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上。因此，转化后进生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。班内差生情况如下：刘琪、吕志焱、王浩、鲁冉、王俊博

智力较差的：刘xx

纪律较差的：王xx

二、转化目标：

通过本学期的转化，本班后进生能基本掌握学习的方法，能树立学习态度，对于掌握基本技能起到推动作用。

三、差生的原因

1、由于智力较差或纪律较差， 很多问题老师讲数遍，他们照样记不住。

2、缺乏自觉学习的积极性，懒惰贪玩 上课不注意听讲。

3、在家庭方面， 学生家长有的是对子女溺爱， 因此、个别学生家庭作业完不成，或边看电视边作业。有的是学生家长自己没文化，对孩子的学习不能及时辅导。

四、转化措施：

1、加强对后进生的课上管理，大多数后进生对学习不感兴趣而落下的，因此，教师要管理好后进生上课时经常提问他们。

2、加强对后进生的课后辅导工作，课后对后进生进行辅导是转化后进生的一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握。

3、通过各种方式调动后进生学习的积极性，大多数后进生厌烦学习，教师要改变学生的厌烦心理，必须调动起学生学习的兴趣，由要我学变成我要学。

4、对不同的差生用不同的改进方法，因材施教，把后进生的学习搞上去。

5、经常与学生谈心，教育他们端正学习态度，明确学习的重要性，利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。

6、做好耐心细致的思想教育工作和家访工作。

第一段：我感到非常荣幸被老师指派负责转化一名差生的任务。我愿意竭尽全力帮助这位同学，尽管任务艰巨，但我相信我们一起努力，一定能取得进步。

第二段：这位差生的名字是刘琪，他在学习方面智力较差，容易遗忘，而且纪律也不够好。这些问题导致他在基础知识上掌握不够牢固，也没有信心展示创造性。他需要我们的帮助来树立自信心和发展创造性。

第三段：针对刘琪的情况，我制定了以下具体方案。首先，在课上，我会加强对他的管理，经常提问他，以激发他对学习的兴趣。其次，在课后，我会进行辅导，帮助他及时掌握所学知识。同时，我会采用多种方式调动他的学习积极性，改变他对学习的厌烦心理，让他主动去学习。最后，我会与他进行深入交流，教育他端正学习态度，明确学习的重要性，并利用课余时间加强基础知识的讲解和指导。

第四段：我会坚定我的决心，与刘琪一同努力，共同进步。我相信通过我们的努力和支持，他一定能够取得转变和提升。

学困生帮扶工作计划及措施11

透视我班的学生状态，很显然比一般班要复杂得多。有少部分学生比较好，但有一大部分学生则两方面都很差，甚至个别学生漏洞很多。因此为了使学困生尽快赶上学优生，决不让任何一个孩子掉队，特制定此计划。

首先，我们要建立民主平等的师生关系，让学困生主动要求进步。现代教育思想告诉我们，师生关系和谐健康学生才会乐于接受教育，才会可能被培养成符合社会发展需要的高素质人才。在我的班级中，有些学生的父母离异，我必须采用多种方法，通过各种途径，摸清情况，区别对待，多给他们一点关爱，多一点肯定，多一点帮助，逐步建立亲密、和谐的关系，让他们倍感亲切、温暖，从而让他们安心并乐意学习，努力追上其他学生。

具体办法如下：

1、学生与老师和家长共同制定学生的个性成长档案，制定出前进中每一步的具体目标和措施，并由老师监督实施，及时调整前进步伐。

2、根据学困生基础差的特点，精心制定一套相应的辅导内容，每次辅导有详细的辅导记录，总结优缺，尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生。

3、定期对学困生进行考评了解学习生活情况。这样可以及时发现问题并给予必要的帮助和指导。