第九周

作文教学研讨并制定出策略

第十周

后半期目标确立

第十一周

教师水平测试(考试为主)

第十二周

趣味语文试卷出题，周末竞赛，各教师自行安排

第十三周

优秀学生情况表现及学习态度分享，中差生问题提出及解决

第十四周

期末复习计划

第十五周

教学心得总结，制定下半期教研计划

个人2024年工作计划5

想要成为备受学生欢迎的教师并不是一件容易的事，尤其是在美术学科中，要成为一个有魅力的美术教师更是难上加难。作为一名青年教师，我已经没有了少年时的浮躁，我经常冷静地审视自己，寻找自己的教学亮点在哪里，思考如何让我的学生对美术产生兴趣，如何让他们能够感受到美术艺术的博大精深，如何让美术课走向“以人为本”的学习形式。我希望能够培养和发展学生的各种能力和创新精神，将个性发展与全面发展有机地结合起来，引导学生自主探究、合作互动，体验情感，学会学习，学会做人。在美术课上，我希望为学生创造一个蓝天，让美育走进他们的心灵，让他们爱上自己、爱上美术，爱上我的课堂。

首先，我要营造一个让学生快乐的氛围，让课堂充满情趣。孔子在《论语》中说过：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”在孔子看来，乐学是最高境界。让学生感到快乐对于激发他们的想象力有一定的作用。当学生感到高兴时，他们的情绪就会变得激动，他们会敢于思考，敢于说话，毫不拘束。他们会大胆地表达情感，展示自己。比如，在教授《假如我变小了》这一课时，我利用多媒体给学生讲故事，故事的主人公突然消失了，引发了学生的猜测，然后引出主题——原来他们变小了。接着，我引导学生思考和讨论如何在绘画中表现人物变小了（寻找参照物），引领学生自主学习、自主探究，让学生能够自由、活泼、主动地学习，使他们以愉快的心情进入学习状态。

美术课上常常需要采用以“情”激“趣”的教学手法，从兴趣出发，根据教材内容，创设一个美的情境。因为具体生动的情境具有强大的感染力，可以增强学生的情感体验，使他们对事物的认识更具有启发性，激发起他们的兴趣，提高他们的审美素养。比如，在教授《京剧脸谱》这一课时，大多数学生对京剧都不感兴趣。如果平铺直叙地讲解，怎么能够激发学生的兴趣呢？因此，在具体的授课中，为了激发学生对中国文化的热爱，我从自身出发，穿着一件京剧脸谱的文化衫上课，和学生们聊一聊京剧，试着唱一小段京剧，甚至邀请社区的京剧票友来为学生们演出一段京剧，教给学生们一两句唱词或念白，给课堂营造了轻松、快乐、优美而充满情趣的氛围，充分激发了学生的学习兴趣，加深了他们对京剧这一国粹的热爱。

其次，我要培养学生的能力，创造健康的审美意识。审美意识是伴随人一生的重要视觉意识。对学生进行审美教育不是一蹴而就的，而是一个长期的潜移默化的过程。作为小学美术教师，我要通过各种途径科学地为学生创造接触外界事物的机会，从而更有效地提升学生的审美能力。

小学阶段的学生天真纯朴，所以在美术教学中，要有意识地引导学生形成正确的审美观念。因此，我们应该在日常的美术教学中，引导学生听、想、看、做，促进学生在成长过程中欣赏美、感受美、体验美、创造美的能力。逐步培养学生健康、高尚的审美意识，不断提高他们在生活中发现美、欣赏美的能力，从而激发学生对生活的热爱。例如，在教授农民画《大花鸡》这一课时，旨在引导学生欣赏中国民间美术，了解民间美术作品的装饰性特点以及动物变形、装饰的一般表现方法和规律。我从四年级学生的年龄特点、心理氛围和审美要求出发，课前让学生比赛说出与鸡有关的成语，活跃课堂氛围。课上，我利用多媒体和学生一起了解鸡在民间艺术中的象征意义，欣赏民间剪纸、布贴、刺绣、泥塑、农民画等艺术作品，将音乐与美术活动结合起来，产生艺术的共鸣，给予学生全面的艺术美。他们享受着、欣赏着这种综合的艺术美。正是这种美的感染和熏陶唤起了他们稚拙的审美意识。通过设计“我们来试试”集体创作环节，我营造了合作学习的氛围，培养了学生互助合作学习和探究学习的能力，拓展了学生的思维空间，陶冶了学生的情操，增添了学习的乐趣，提高了学生对色彩美的鉴赏和感悟能力。让学生互相评价、自我评价，大胆地表达自己的内心感受，提高了他们的审美素养，激发了学生学习的信心。

最后，我要善于运用激励性评价，让学生展现个性。评价是小学美术教学中重要的环节。正确的评价可以让学生了解自己的学习状况，及时调整不良的学习方法，激发学习兴趣，取得良好的学习效果。教学评价对学生的学习起着至关重要的作用，直接关系到他们对美术的兴趣、激情和自信，也关系到学生人格的健康成长，因此激励性评价尤为重要。

在教学中，我注重对学生的综合评价。在理解和表现知识方面，学生的表现参差不齐。为了挖掘每个学生潜在的能力，我会因材施教，根据学生个性和作品造型特点的不同，观察孩子们的微小变化，发现每个孩子的优点和长处，分别给予鼓励和引导，使每个学生都能展现个性。

每节课我会为学生创造展示自己的舞台和机会，让他们充分发挥自己的个性意识，大胆想象，展示不同的自己。通过这样的方式，我更好地调动了学生完成创意作品的积极性和主动性。美术教学的艺术并不在于传授绘画技能，而在于激励和唤醒对美术的喜爱。只要我们以保护学生个性、培养学生兴趣、提高学生审美和综合能力为目标，在评价过程中运用各种不同的方式和方法，让学生真正敢于思考、敢于表达、敢于绘画、敢于做。

经过长期的实践，学校里形成了老师关注学生热爱美术的氛围。我们付出了很多精力，使每一个学生都有一种感觉：老师非常关注我的画作，认真欣赏，耐心指导，我一定要好好创作。我们成功地营造了一种追求美的氛围，形成了主动发现和创作美的心态。孩子们用崭新的审美理念、充满激情的态度和无限的创作智慧，实践了幸福的课堂，在美术课上为学生们创造了另一片蓝天。

个人2024年工作计划6

一、深化学习、努力提高理论水平

作为学校副校长、办公室主任、八年级生物科教师，我始终坚持坚定的政治立场，严于律己，团结同志，尽职守则，勤奋工作，与时俱进，努力做落实"_"，构建和谐社会的实践。我深入学习重要思想，如“_”，以及创建和谐社会的思想。提高政治敏锐性和鉴别力，增强用理论指导工作的意识和能力。

二、摆正位置、做好服务工作

作为分管行政总务副校长兼办公室主任，最重要的是要明确自己的职责和责任。我时刻提醒自己必须具备高度的事业心，甘心吃苦，有功不居，努力做好参谋、协调、联络、督导和服务工作。在工作中，我积极主动地思考问题，办事情，力争在领导决策前完成各项服务。同时，我注意总结经验，及时纠正问题。在贯彻领导旨意或催办、督办工作时，我尊重每个部门的每一位同志，尊重每个职务角色的重要性，努力做好协调和督办工作，促进全校各项工作的顺利进行。

三、兢兢业业，搞好事务工作

办公室承担着全校的文字处理、档案管理、接待、会务、人事管理、工资管理、精神文明建设等多项工作。办公室是学校信息传递、落实政策、上下内外沟通的窗口，是全校各项工作的协调部门。我们的工作量无法量化，也没有一个标准来衡量。然而，在繁忙的事务中，办公室全体工作人员始终保持团结协作的精神，不计较个人得失，认真负责地完成领导交给的任务。为了让学校各项工作有序进行，我们始终坚守岗位，以高质量的态度完成工作，并为学校的发展做出贡献。

四、人事工作

职称评审、人事、调资等工作是学校办公室的重要工作，也关系到每位教师的利益。由于学校教职工人数的增加，工作量也大大增加。尽管办公室人员有限，工作繁忙，但我们仍然按照上级部门的要求，高质量地完成各项人事工作，包括教职工考核工作。我们办公室的人员即使需要加班加点，也会认真做好全校128名教职工的人事工作。

五、积极投入教育教学管理工作

根据分工情况，我积极投入所负责的年级管理工作。我深入班级，深入学生，检查备课、作业情况，发现问题，及时总结，采取措施，并认真分析记录。我组织听、评课活动，开展学科组教研，集体备课、听课、评课。我及时组织年级教情、学情分析会，家长座谈会，与家长、教师、学生积极沟通，提倡全年级“一个都不能拉下”，促进学生大面积进步，为实现学校“九中无差生”宏伟目标而努力。

六、认真搞好学科教学工作

1、我认真备、讲、批、辅、改，积极参与生物学科组活动，群策群力，搞好集体备课，集体学习、讨论，推动教科研工作进一步发展。

2、我认真落实知识传授，积极采用多种方法解决重难点问题，巩固知识内容，开展素质教育，培养学生多种思维和多种能力。

3、我致力于走进学生内心世界，成为学生的知心朋友，积极联系家长，落实德育教育，促进优生发展，改变差生现状，既教书又育人。

4、我努力提高自身素质，积极学习新知识，积极参与课改实验，用充实的知识和先进的方法装备自己，为提高教育教学工作奠定基础。