最后，我想说：在今后的工作中，我会严格要求自己，努力成为一名让领导省心、家长放心、同事欣赏、学生喜欢的科研型教师。

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随着教育改革的广泛和深入，以及教师专业化水平的提高，专家型教师逐渐成为现代教师的代名词。专家教师，是指那些具有良好的知识结构，在教学中富有创见，能根据课堂情境的变化采取及时而有效的措施保证教学顺利实施的教师。

专家教师的培养可以通过系统的理论学习、完善的技能训练、科学的自我反思和自觉的科学研究四个方面来实现。作为一名具有丰富教育教学经验的幼儿骨干教师，在今后的发展中，我将努力从成熟期教师向专家型教师过渡。

首先，我将进一步强化专业意识，肩负起教师队伍的历史使命，带头准确贯彻实施国家的一系列教师政策、方针、法规。在教师群体中发挥表率作用，为一般教师树立榜样。

其次，我将不断反思教学中的问题和挑战。通过反思，我能够更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平。同时，我也能形成对教学现象和问题的独立思考和创造性见解。通过反思，我能够更新教育观念，直面改革中出现的新问题和挑战，改善教育行为，提升教学水平。同时，我也能形成对教育现象和问题的独立思考和创造性见解。

第三，我将立足成为研究者。我会努力学习科研知识和方法，具备一定的科研能力。我将把对自己教学实践的反思、质疑和探讨作为专业进一步发展的基础。我还会培养研究自己教育实践的信念与技能，并愿意接受其他教师或研究人员来观察、讨论自己的教学实践。

第四，我将注重理论与实践的结合。我认识到理论与实践是相互依存的，具有共生性。因此，我会不断培养自己对教育事实的科学认识，同时培养自己从经验性认识转化到理论性认识的能力。我还会提高自己的分析、抽象、概括、综合等认识能力，努力掌握和善于使用理性思维的工具和方法。我希望能够将在教育科研中产生的观点和理论运用到实践中去检验和验证。

最后，我将在教师群体中发挥指导作用。我希望能够在教育教学和科研上带动教师群体集体提高，形成良性循环。通过分享自己的经验和见解，我希望能够激发其他教师的学习热情，促进他们的专业发展。

综上所述，作为一名教育教学经验丰富的幼儿骨干教师，我将努力成为一名专家型教师。通过强化专业意识、不断反思教学、立足成为研究者、理论与实践相结合以及发挥指导作用，我将不断提升自己的教学水平，为学生的发展和教育的进步做出更大的贡献。