(四)、校本研修：扎实有效、不断创新

1、扎实有效地开展校本教研。立足全校教师结构现状，围绕学校科研主课题，加强教研组、集体备课组建设，培养一支高素质的教研组长、备课组长队伍。

2、加强中青年教师的培训。学校将采取“请进来、走出去”的方式，开展丰富多彩的教师培训，致力于多搭台子，采取派出轮流学习、轮流支教、专题培训、师徒结对、课题研究等等办法，努力提高他们的业务水平。

3、继续依托“伙伴合作、共同成长”平台以及“跨区合作、同课异构”项目，为校本研修插上腾飞的翅膀。

(五)后勤工作：服务为本，优质高效

1.建立健全各项规章制度，树立为教学服务，为师生服务的观念，做到管理育人、服务育人。

2.做好收费工作，加强财务管理，帐目齐全，收入手续完善。严格执行财务制度，继续实行校务公开。

3.搞好校园规划和建设，继续抓好校园美化、绿化、净化工作。

4.高效利用现有教育资源，做到开支精打细算，做到花小钱办大事，提高教育经费的使用效益。最大限度地开发现有图书、计算机和各种教学设备的使用功能。

5.安全工作常抓不懈，各校要积极创造条件，思想上高度重视，责任上明确落实，宣传上加强力度，防范上全力以赴。加强综合治理和安全工作，坚持“安全第一，预防为主”的方针，进一步抓好综合治理和安全工作，争创“平安校园”。

(六)群团工作：团结稳定，民主和谐

1、切实发挥工会组织在学校工作中的桥梁和纽带作用，增强教师的民主管理意识和主人翁责任感，调动积极性，激发工作热情，深入教师，了解教师的疾苦，尽学校的能力及时解决他们的实际困难。畅通学校信息交流沟通的渠道，将矛盾消化在萌芽阶段，将问题解决在最基层。

2、规范教师代表大会的议事，关乎学校发展的重大投入、重要工作、重点规章制度要充分发挥教师代表的积极作用。

小学学校工作计划范文大全9

为了进一步加强教师队伍建设，提高教师的科研素养和科研水平，切实促进教育教学质量的提高，推进学校内涵发展，特制定本学期的研修计划。

一、教师专业研修现状及需求的分析

学校现有教职员工60人，其中专任教师60人，平均年龄35岁。35周岁以下的青年教师有35人，约占在职教师总数的58%；35周岁至50周岁以下的中年教师有23人，约占在职教师总数的38%；50岁以上的教师有2人，约占在职教师总数的3%。所有在职教师的学历都达标，其中本科学历的教师有36人，约占在职教师总数的60%。目前，学校有中级职称教师13人，占22%；县级学科带头人和骨干教师各1人，县级教坛新秀5人，共约占在职教师数的12%。

随着课堂教学改革的不断深化，教师的现代教育技术掌握不断提高。但由于教师在学科知识与教学技能的结合与应用方面相对滞后，教师在实施有效教学的方法与策略上还比较欠缺。教师的科研潜力和运用现代教育技术进行组织教学活动的潜力参差不齐，很多教师不钻研业务知识，缺乏上进心，给教育教学工作带来了许多不便。为了按照县教育局的要求开展校本研修工作，促进教师的教育教学水平的提高，提升教师的综合素质和教育科研潜力，学校制定了本学期的研修计划。

二、教师专业成长学期目标设计

（一）总体目标

本学期的研修计划以学校发展、学生发展和教师发展为本，以更新教育观念为先导，以提高教师的教育教学潜力为中心，促进广大教师在实践中学习、在反思中成长、在研究中提高。我们将营造浓厚的研究学习氛围，提高有效教学手段，推动学校各项工作的“惜时增效，轻负高效”和可持续发展。通过实践逐步提高教师的教育科研潜力，构建一支具备必要科研水平的教师团队。

（二）阶段目标

1. 培养教师的职业情感，促进教师产生职业认同感，将个人发展与职业发展融为一体，进而使教师产生专业发展的内在动力。

2. 建立学校教师校本研修网络平台，引导教师自主参与校本研修活动，不断提升教师的专业素养。

3. 进一步加强研究型教研组建设，以教师课堂教学改善计划为抓手，开展“先学后教、当堂训练”教学模式研修活动，切实提高教师的教学有效性。

4. 引导教师参与校本研修活动，加强教师科研意识，以科研引领自身的教育教学行为。

5. 继续开展合理使用校本教材，进一步提升教师对课程的开发利用和课程执行潜力。

6. 建立和完善贴合学校特点的校本研修制度，激发教师参与校本研修的积极性，提升教师校本研修的有效性。

7. 积累较为成功的校本研修案例，总结校本研修的经验，促进教师队伍的整体提高。

8. 充分发挥电教组的职能作用，多举行课件制作比赛及有效课堂教学比赛活动，使全体教师能够熟练操作触控一体运用现代信息技术进行教育教学和班级管理。

9. 80%以上的教师具备必要的教育科研潜力和课程开发潜力，有一定数量的教师的论文在县、市刊物上发表。

三、研修活动需要解决的问题

1. 紧紧围绕“先学后教、当堂训练”教学模式进行研究，发现问题、研究问题、解决问题，提高课堂教学效果。通过立足课堂教学改革，提高课堂教学效率，推动教师的专业发展，提高教师制作和使用多媒体课件、运用触控一体机进行教学的技能。

2. 充分利用网络资源优势，查找所需资料，相互学习和交流。

3. 认真组织开展“全体教师使用触控一体机进行课堂教学示范课”系列活动。

4. 实施好青蓝工程，发挥教学骨干的作用，大力培养青年教师，为他们搭建展示锻炼的舞台，做好校本培训工作，多让他们走出去进行学习培训，促使他们尽快成长为校内的教学骨干，带动教师队伍素质的整体提高。

5. 加强学校科研课题的研究工作，进一步激活教师参与研修的主体意识，逐步建立教育、教学、研究、反思的新型教学研究风气，使教师真正成为教育教学的研究者、组织者、引导者和示范者。

6. 加强相关的管理制度建设，如教师业务学习制度、教师参加培训制度、听课评课制度、课堂教学评价制度、教师考核奖励制度等。通过完善和强化规章制度的约束，促使校本研修由被动变为主动，由自发走向自觉，由无序变成有序。

7. 强化群众备课，进行教案的改革与创新，注重作业布置，分类分层，规定不同标准，提出不同要求，体现层次性和自主选取性，严格控制作业量及完成作业时间。

8. 注重教学反思，引导教师学会反思，找出“备课”和“教学行为”的不和谐之处，分析原因，寻找解决方案，促使教师学会在自身教育教学实践中发现问题并解决问题。