4、注重学校德育科研，组织、指导相关人员参与课题研究，运用研究成果指导工作实践。继续完善我校内部德育刊物《点滴》整理和编辑工作，及时总结积累经验，推动和促进学校德育工作的开展。

二、加强学生的常规管理，创建优良校风。

1、坚决执行学校新课改学分制的相关规定，积极寻找德育切入点，完善学生的评价细则，规范学生的学习、生活和行为习惯，全体教师要全程跟踪，学生全员参与，多方位督促、规范学生的各种习惯的养成。使学生朝着“着装学生化、语言文明化、行为规范化”的方向良性发展。为良好的教育教学环境提供有效的保障。

2、注重制度化管理，加强学生的常规管理，逐步完善管理体系，坚持学生值周管理制度、纪律卫生检查制度、红旗班级评比制度、每周升国旗制度、每月一主题班会制度等使我校的常规管理更加规范，更具有时效性和针对性。

3、加强对新一届学生会工作的组织管理和指导，充分发挥学生干部的榜样示范作用。指导学生会开展小型多样的学习、文艺、体育活动，丰富学生的文化生活，陶冶情操，提升品位。

4、坚持不定期与问题学生谈话，了解学生的思想动态，及时发现问题，处理好各种矛盾和突发事件。做好班主任的坚强后盾，共同促进学生良好的思想品德和行为习惯的养成，共同加大对问题学生的帮教及转化力度。

三、开展特色德育活动，打造校园文化品位。

1、构建感恩教育、生命教育和知识教育相结合的德育模式，结合“雷锋纪念日”“母亲节”“妇女节”“清明节”“劳动节”等重大节庆日、纪念日，开展富有教育意义的主题活动。培养学生懂关心、知感恩、明诚信、敢负责、会欣赏、善合作的优秀品质。

2、在发挥课堂主渠道作用的同时，充分利用升旗仪式、主题班会、专题晨午检、各种板报以及校园广播,电子屏幕等多种宣传阵地，以感恩、诚信、安全为重点，开展丰富的主题教育活动，宣传感人事迹，弘扬校园正气。

3、通过开展读书征文活动，引导学生多读书，爱学习，使整个校园形成一种浓厚的学习风气。对班级环境布置、班级特色评比与展示，倡导班级特色文化建设，形成具有特色的校园文化氛围，创设良好的学习环境。

4、组织并指导学生参与开展教育宣传广播、知识竞赛、主题征文、演讲比赛、体育比赛等文体活动，锻炼学生干部队伍，丰富学生课余文化生活，陶冶情操，拓展德育途径，拓宽德育渠道。

四、整合教育资源，形成教育合力。

1、充分利用现有的社区德育基地，积极开展社会实践活动，推进德育生活化，引导学生去观察思考问题，培养学生的社会责任感。

2、继续做好“家长学校”的工作，定期召开家长会和家长委员会会议，听取家长的意见，取得家长的信任，配合学校工作的开展，促进学校稳步发展。

3、请专业、知名人士，给家长做报告，指导家长更好的教育自己的子女；指导学生家长，如何更有效地提高学生的学习成绩。特别是针对高三年级学生即将参加高考的实际，有效地指导高三学生家长如何填报志愿？如何调整学生特殊时期的心理和生理问题、妥善解决特定时期的特殊矛盾等。

五、加强体育健康，做好卫生及健康教育。

1、认真贯彻《学校体育工作条例》，切实实施《学生体质健康标准》，加强组内教师的教研活动，增强教师业务能力，提高课堂质量。

2、要组织师生共同参加各类健身活动，树立运动健身观念。本学期组织好学生男子篮球赛、教师和学生女子羽毛球比赛。继续加强课间操的组织、实施与评价，巩固原有成果，筹备我校的队列会操比赛。丰富师生课余生活，增强师生的身体素质。

3、加强学生体育特长生的训练，拓宽学生的升学空间。组织指导体育特长生参加各级别各类别的体育竞赛。

4、进一步贯彻《学校艺术教育工作规程》，完善学校艺术教育功能，提高艺术教育教学质量，开展学生“箐箐校园—活力、魅力、能力”综合才艺大赛活动，挖掘、培养艺术人才和资源。积极组织文艺骨干参加市、区各类艺术比赛。

5、做好学校卫生宣传、监督和红十字会工作。卫生室做好体检工作（高三）及相关数据统计分析，掌握学生体质健康状况。继续利用中午时间面向全体学生做好健康辅导讲座，加强学生的健康教育和疾病防治的宣传。

6、针对学生中出现的心理障碍和问题，聘请专家进行现场疏导和指导，增强学生的自信心和抗挫折能力。帮助学生克服心理障碍，引导学生逐步提高自我认识、承受挫折、适应环境的能力，完善健全的人格。

2024年学校德育工作年度计划优质10

一、加强德育管理，开创德育工作新局面

新的学年，我们希望能够创造新的生机和辉煌，但这必须以学生的思想素质为基础。因此，加强学校德育工作建设势在必行。我们计划以联校为中心，成立德育工作领导小组，由各学校全面规划和组织实施各校的德育工作。我们还将定期召开班主任和辅导员会议，明确每月德育中心的工作重点。我们要充分发挥各校和班主任的主力军作用，形成联校和学校德育工作齐抓共管的新局面。

为了继续加强师德师风建设，我们认识到教师素质水平的高低直接影响着他们的主导作用能否正常发挥。教师在平时的行动和教学行为中，应特别注意检点自己，成为学生的表率。只有这样，教师自身的威信才会成为一种积极的教育力量，他们的模范言行才会成为学生模仿的对象。本学期，我们将加强对教师师德师风的教育，特别是围绕教风“三心”（爱心、专心、精心）来开展德育教育活动。我们将以“热爱学生、关心学生、尊重学生、宽容学生、善待学生”为核心内容，开展“爱岗敬业，树立良好师表形象”活动。我们努力建设一支能够适应素质教育要求的学习型、创新型教师队伍。

二、加强德育科研，形成德育工作的新特点。

为了发挥德育主阵地的作用，我们将大力开展德育课程的教学研究。我们要充分认识到新课程改革的重要性和必要性，转变观念，认真上好思品课、健康教育课、班队活动课，充分挖掘这些课程的德育内涵，发挥其德育作用。我们要根据教育目标，精心安排教学内容，探讨教学方法，初步形成中小学德育工作的新特点和新思路。

此外，我们还鼓励学科教师主动承担德育教学。在制订各学科计划时，我们要注重渗透思想品德教育，注重课堂和课后对学生行为品质的指导训练。我们要随机渗透，使知识与情感并行，强化德育功能。

同时，我们也要加强德育研究。我们将学习并贯彻《公民道德建设实施纲要》，结合朱柏庐先生的《治家格言》，开展“柏庐精神在我心”的小课题研究，并以此内化为学生的道德修养，进一步推进我们学校的德育教育。

三、加强德育队伍建设，形成德育工作的新合力。

我们将加强对班主任工作的业务培训。本学期，我们计划通过“班主任学校”、“新老师徒结对”等形式，探讨“21世纪我们怎样当班主任”。我们将通过授课、研讨、观摩、剖析新时期班主任工作的新特点。通过学习，我们希望班主任老师能够认识到肩负教育、培养学生健康成长的责任，不断提高青年班主任的素质和管理能力。另外，我们还将积极开展家访活动。本学期，我们计划对一半的学生进行上门家访，与所有学生的家长进行联系，做到“早、勤、诚、精、实”。我们希望家访能够真正起到沟通教师、家长和学生之间的桥梁作用，及时与家长交流，更好地教育学生。

此外，我们还将把“创建文明班学校”和“创建文明班集体”作为学校和班级建设的重要措施。我们将从班级自身出发，抓好各项常规工作，学会主动、科学、民主地管理学校和班级，抓好班风班貌建设。同时，我们还将认真上好班队课和专题课，经常开展形式多样、生动活泼的班队活动，给学生提供一个个性发展的空间，使班集体成为促进学生德、智、体、美、劳等多方面发展的一个理想的“家”。此外，我们还将制订《班主任工作考核细则》，使班主任工作的管理更加合理化和规范化。

四、丰富校园文化生活，开创德育工作的新天地。

为了加强校园常规管理和行为规范训练，我们将加强校园常规管理与行为规范的执行。根据《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的要求，我们将制定并执行各项规章制度。通过“六项评比”，我们将加强学生礼仪规范的训练。通过对红领巾礼仪岗队员的培训与管理，我们将培养学生的生活礼仪，讲究家庭礼仪，懂得学校礼仪，学会社交礼仪。我们希望教育学生在家当好孩子，在校做好学生，在社会成为好少年。

为了使德育内容更加主题化，德育活动更加经常化，我们将以“柏庐精神”为指导思想，以全国少工委颁布的“加强少先队思想道德教育深化体验教育的意见”为基础内容，引导少年儿童开展各项实践活动。我们将加强对少年儿童思想品德教育和创新精神与实践能力的培养，面向全体学生，促进学生全面发展。我们将制定好计划，设计好活动，并扎扎实实地组织实施，以取得主题教育的最大效应。我们希望本学校的少先队工作能够有一个新的开端。

此外，我们还计划建立校外德育基地，合理利用山区农村教育资源，引导学生接触社会，丰富社会实践活动。本学期，我们有组织地安排每个学生到一个中心劳动基地参加一至两次活动。同时，我们还将与乡企业、石材厂等单位合作，经常采取“走出去、请进来”的形式开展各项活动，以拓宽视野，增长知识，陶冶情操。

五、加强检验力度，凸现德育成效。

本学期，我们将制定考核细则，检查各小学的德育成效，并对全乡教师进行德育工作考核。我们还将开展德育工作先进事迹评选活动。此外，我们还将在期末根据评选出的德育先进事迹，评选出优秀班主任（辅导员）、师德模范、文明班级、优秀少先队员。最后，我们将做好德育工作经验总结，争取再创德育工作新境界。