（二）队伍建设目标：

1、我们将坚持德育为首，打造德育（班主任）核心团队队伍。我们将组建校级德育核心团队，主要任务一是进一步落实班会课程化的工作；二是做好德育校本课程的推进工作。

2、我们将加强学生志愿者队伍建设，本学期我们将组织小志愿者来抓学生的课间管理，通过小志愿者的管理来培养和增强学生自主管理、自我教育、自我服务的意识和能力。我们还将进一步完善“星级少年”评价体系，不断改进学生评价，促进学生全面发展。

3、我们将加强家长队伍建设，努力打造家校合作的多元平台，定期召开家长会、充分利用“家长委员会”和班级QQ群，不断增进家校交流和沟通，逐步实现家长对学校整体运作的监督和协助。我们将通过深度交流，更新和充实家长教育理念，实现家长与学校、教师的教育默契。

（三）课程建构目标：

1、我们将深入探讨“班会课程化”方案，并能根据方案精心设计教案，并努力实施。

2、我们将努力构建德育课程体系。我们将抗战胜利纪念日、国家公祭日、烈士纪念日、社会主义核心价值观教育、未成年人文明礼仪养成教育（八礼四仪）纳入到新的校本德育课程体系之中。

三、主要措施与途径

（一）强化日常行为规范养成教育。

根据教育部新修订的《中小学生日常行为规范》、省文明办《江苏省未成年人基本文明礼仪规范》、市“中小学学生行为公约”等要求，结合我区德育工作实际，我们将积极推进“学生公约”项目。我们将以走好路、说好话、有礼貌为内容，充分利用晨会课专门训练，要求学生做到熟悉、会做，采用人人过关的形式来保证训练的效果。同时，让全体教师都来督促、教育，养成人人抓学生教育的良好氛围。结合评价活动的开展，我们还将进一步开展好学生行为规范训练月活动，少先队继续开展好日常规评比活动，加强对小志愿者的培训，使检查的过程更加公平、公开，以检查促进学生行为规范的提升。

（二）发挥仪式育人功能。

我们将精心策划和组织寓意深刻的仪式活动，举行开学、成长仪式、毕业等仪式教育，开展让学生终身难忘的活动，力求有一个体面地见面，一段美好的回忆，一次有尊严的告别。我们还将积极开展读书节、科技节、体育节、艺术节等文化教育实践活动，培养学生的创新精神和动手能力。同时，积极参加区“成长仪式”视频评选活动。少先队要继续开展以学生为主体的每周一升旗仪式，让更多的学生有展示才能的机会，以更好地实现学生的自我教育，发挥优秀学生的榜样作用，发挥仪式育人的功能。我们将实现以学生为主体的升旗仪式的常态化，同时努力唱响国歌，将这项工作纳入班主任工作考核。

（三）继续加强学生评价系统的建设。

特别是对学生行为习惯和学习习惯的评价，我们将通过专题培训、检验交流等活动把评价向深度推进。德育处、少先队、班主任、任课教师、值日教师、学生、家长等评价主体全面参与，使评价主体多元化，使评价的过程更加有效，评价的结果更加全面。我们还将加强对学生社团的考核评价，将学生参加社团活动情况纳入学生综合素质评价，定期对活动成效显著的学生社团及成员进行表彰，让学生获得生动活泼而富有个性的发展。同时，我们将用好《素质发展记录册》，教师、学生、家长共同认真填写中小学素质发展记录册，充分利用这种综合评价方式，促进学生素质的全面发展，促使学生承担起对自己成长的责任，帮助学生提高自我教育的能力，同时架好三者之间的桥梁。

（四）强化班集体建设，打造特色班集体。

1、推进特色班集体建设。在开展好班集体建设的基础上，我们将进一步创新班集体建设的新思路、新举措，增强向“班集体建设”要质量、要效益的意识，每个年段打造两个示范班级，然后以点带面，在所有班级全面推开，通过评比，推荐一批优秀班集体参加区“特色班集体”评选表彰活动。

2、上好主题班会课。班会课是学生自我教育、自我管理的重要载体，是学生成长的驿站。我们将注重计划性、系统性，克服盲目性、随意性。本学期班会课的主题为“学八礼四仪做文明少年”和“社会主义核心价值观”。为落实班会课的开展情况，要求班主任一开学就制定班主任工作计划，德育处每周走进课堂推门听课，检查班会课的上课情况，同时对照安排与上课情况是否一致，切实保证班会课的有效性。通过举办班会课比赛，选出优秀的班会课全力打造，参加区教育局举办的以价值引领为核心的主题班会课的教学设计以及视频评选活动，争取优异成绩。

（五）加强班主任队伍建设，推动队伍专业化。

1、加强班主任队伍培训。除了每月的工作例会外，我们还将督促相关人员积极参加班主任专业研修班、青年骨干班主任培训班、新班主任上岗培训班等系列培训，通过举办专家讲座、校本培训、经验分享、班会互听课、师徒结对等活动，积极开展校内班主任培训，努力建设一支德艺双馨的班主任队伍，引领班主任队伍走专业发展的道路。

2、提升班主任基本功。我们将组织全体班主任参加班主任基本功比赛，提高班主任的教育能力和水平。

（六）秉持家校合育理念，追求育人一致性。

我们将努力构建家庭教育、学校教育、社会教育三位一体的合作育人体系，不断提高家庭教育质量，提高家长科学教子的水平和能力，保持家、校、班教育的一致性，使家庭教育工作日益走上科学化、规范化、社会化、法制化的轨道。

1、进一步办好家长学校。我们将以《江宁区家长学校规范化建设指导意见》为引领，加强对家长学校工作的指导与管理，提高家庭教育质量，促进我校家长学校管理的科学化、制度化、规范化。充分利用好南京江宁网上家长学校这个平台，创新家长学校的办学思路，提升家长学校的办学水平。

2、做好家校沟通工作。本学期，我们将要求所有班级组建QQ群，班主任与任课教师通过QQ群进行交流沟通，融洽教师与家长的关系，化解教师与家长的矛盾。同时，我们还将通过班级家长委员会和家校通平台促进家校联系，及时化解各种问题。

3、进一步做好家庭教育研究工作。我们将加强家校合作的研究，积极参加江宁区家教论文评比活动，让教师、家长互相学习、互相促进，共同提高家庭教育研究与实践水平。同时，推动学习型家庭建设，积极参加“家风（训）伴为成长”征文评选和“书香家庭”评比工作。

（七）完善学校安全防范机制，提高师生安全法律意识

我们将根据教师“一岗双责”的要求，明确各自的安全职责，建立“安全第一责任人”制度加以落实。同时，加强对师生的安全教育和培训，提高学生安全意识和自我防护能力。我们将开展形式多样的教育活动，让学生从小学法、知法、守法、用法，尚科学，反对邪教。学校要防患于未然，经常用身边人身边事警醒教育孩子，建立各项预防和保障工作机制。充分发挥法制副校长在学校德育工作中的作用，配合有关部门共同做好校园周边环境综合治理工作，确保校园无违法犯罪刑事案件。

（八）推进德心融合，助推学生健康成长

德育与心理健康教育是学校教育的重要组成部分，将德育与心理健康教育有机融合，形成合力，能更好地促进学生的健康成长。

1、“以心育德”，提升学校德育实效。我们将以积极心理学理论为引领，将心理健康教育与德育有效融合，从心理健康教育入手，从德育的价值着眼，使德育在学生心理需求上凸现时代烙印，为有效地实施心理健康教育提供一个背景更为广阔的理论支撑，帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观。我们将积极利用心理健康教育形式多样的活动方式，寓德于乐，提高学校德育的实效性。

2、“以德养心”，促进学生和谐发展。在德育工作中以学生成长需要为基点，以积极心态调适为抓手，既灵活运用传统德育方法，也巧妙借助心理健康教育的方法和技术，构建以德育为主导，以心理健康教育为基础，以情感体验为基本途径，最终达到德心共育培养人、发展人的目的。

（九）完善校本德育体系，推进德育课程化

为了充分发挥课程建设在学校德育中的功能，结合本校实际和发展需要，我们将组建学校德育（班主任）核心团队，进一步明晰“德育课程化”的发展思路，完善顶层设计，积极构建校本德育课程体系。

1、丰富校本德育课程内容。我们将抗战胜利纪念日、国家公祭日、烈士纪念日、社会主义核心价值观教育、未成年人文明礼仪养成教育（八礼四仪）纳入到校本德育课程体系之中。

2、完善并实施校本德育课程。根据我们的顶层设计，逐步分级、分类设置与实施，逐步形成富有特色的学校德育课程体系。我们将积极开展读书节、科技节、体育节、艺术节等文化教育实践活动，培养学生的创新精神和实践能力。

2024年学校德育工作年度计划优质9

一、加强德育队伍建设，提升德育工作水平。

1、组织好每周一次的班主任例会，以会代训，加强培训和指导，进一步提高班主任队伍的业务能力和管理水平。进一步完善班主任工作量化考核与评价方案，公正、客观地评价班主任工作，充分调动班主任工作的积极性。

2、充分发挥我校“优秀班主任”的引领、示范作用。通过优秀班主任的经验交流和汇报；班级特色德育工作展示；优秀主题班会的评比及观摩等活动，不断增强年轻班主任的工作能力和管理水平，提升我校德育团队的整体战斗力。

3、精心策划、筹备我校首届“班主任节”。将班主任工作论坛、“标兵班主任”评选、经验交流、专家报告、实地考察等活动结合在一起，进一步提高班主任队伍的业务能力和管理水平。树立起一批我校德育工作典型，完善班主任队伍的梯队建设，打造一支师德高尚、业务精湛、深受学生欢迎的班主任队伍。