(1) 深入研究智慧课堂模式，并将其应用到每一节课中。

(2) 多读优秀教师的教学案例，认真分析，吸收借鉴，提高自己的课堂教学效果。

(3) 不断实践总结班级管理方法，做到班级管理有特色、有成效，形成一套独特的班级管理办法。

(4) 开展读书计划，做好书目推荐，开展专题研究。

第二年：

(1) 不断创新教学，锤炼课堂教学技巧。

(2) 学习教学理论专著，用理论支撑教学实践。

(3) 发表3篇以上的文章。

(4) 完善个人博客。

(5) 跟踪实验，进行总结和反思。

第三年：

(1) 形成自己特有的教学风格，培养自己的教学特点。

(2) 每学期至少发表一篇论文、一篇通讯报道和一篇散文。

(3) 发表5篇以上的文章，展示自己的才华。

(4) 对学生的“阅读与写作”做好总结，反思不足之处。

三、具体策略

为了实现以上目标，我制定了以下具体策略：

1. 学习理论书籍。根据苏霍姆林斯基的观点：“如果你的学生感到你的思想在不断地丰富着，如果学生深信你今天所讲的不是重复昨天讲过的话，那么，阅读就会成为你的学生的精神需要。”因此，在接下来的三年中，我将多读报刊杂志，如《山东教育》、《威海教育》、《小学语文教师》、《小学语文教学》、《教学设计》等，并订阅至少2种刊物，坚持每期都要阅读。此外，我还将认真阅读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》和B.赞科夫的《和教师的谈话》等理论书籍。

2. 反思教学。反思是学习和实践之间的桥梁。我将时刻铭记“一日三省吾身”的古人格言，在新课程中要求自己“一日三省吾身”。在接下来的三年中，我将把“反思”作为重要任务，反思教学过程中的得失，反思对学生的教育点滴，通过反思不断感悟，写出高质量的教学随笔和教育故事，让自己的思想和文笔飞扬起来，加快自己的成长。

3. 加强阅读。每天抽出30分钟的学习时间，阅读教育专著和教育教学文章，并做好笔记。具体包括：

(1) 阅读学生喜欢的书籍，以了解孩子们正在阅读的内容，从而更好地与他们交流，促进他们的阅读效果。

(2) 阅读专业书籍，不断提升自己的理论水平。

此外，我还列出了一份阅读书目，包括《小布头奇遇记》、《小猪唏哩呼噜》、《树叶船》、《吹泡泡》、《调皮的日子》、《窦蔻流浪记》、《365夜知识童话》、《舒克和贝塔历险记》、《戴小桥和他的哥儿们》、《笨笨猪》、《泡泡儿去旅行》、《大个子老鼠小个子猫》、《小布头丛书—小布头新奇遇记》、《我不是坏小孩》、《小香咕系列》、《李拉尔故事系列》、《最著名的中国民间故事》、《史记》注音本、《三毛流浪记》、《中华歌谣100首》、《格林童话》、《安徒生童话》、《万花筒》、《豪夫童话》、《爱丽斯漫游奇境》等。

个人未来三年发展计划书精选10

一、基本情况

我叫__，是一名女性，出生于__年11月，是一名小学高级教师。我于__年7月毕业于浙江省少数民族师范学校，同年八月开始工作，目前担任语文教师兼班主任。回想这13年来从教的经历，我通过自学考试和函授取得了大专和本科学历，还获得了多篇论文的奖励。我的班主任工作也得到了大家的认可，先后被评为校优秀班主任和区优秀班主任。

实际上，当老师是我的童年理想，而从事这个职业后，我更加热爱它。可以说，教师这个职业不仅完善了我的人格，使我找回了自信，而且让我的人生变得充实。当我看到孩子们在快乐地学习，他们在认知和习惯上逐渐进步，我内心感到无比快乐。

二、现状分析

1、水平优势

(1)我热爱教育工作，对学生充满了爱心。多年的班主任工作使我积累了丰富的班级管理经验，我能够关注学生的全面发展。

(2)我虚心学习，将书籍视为自我成长的土壤。我经常购买图书或到学校图书室借书来充实自己。自从有了互联网，我也开始在网上阅读。无论工作有多忙，我都会挤出时间来学习。我阅读各类书籍，包括教育名著、文学经典等，《教师之友》、《小学语文教师》、《小学语文教学》等报纸杂志也成了我生活中的伴侣。

2、存在问题

(1)我自我表现能力较差，常常无法抓住展示自己的机会，这主要是因为我缺乏自信心。

(2)我的文学积淀不够深厚，底蕴不足，课堂语言不够丰富、凝炼或厚重，对学生的启发和引导缺乏创意、诗意或灵气，我的工作缺乏大胆和泼辣。

个人未来三年发展计划书精选11

一、情况分析

我已经在工作岗位上工作了23年，从一名师范生到一名合格教师，我一直认真地完成我的工作，并积极参与学校的工作。然而，在新一轮课改的实施中，我发现我的过去成绩已经远远落后。为了迎接更大的发展空间和更灿烂的未来，我必须找到自己的不足之处并针对性地加以改进。

首先，我发现自己在学习上有所放松，过多地用工作代替学习，导致我迷失了自己的发展方向。其次，缺乏学习导致工作中缺乏思考，无法创造性地开展工作，使我逐步沦为“算盘珠子”，只能按照领导的指示行事。同时，学习不足也导致我的理论基础不够扎实，缺乏理论积累，因此在写文章方面感到困难，我的专题研究大多停留在实践层面，无法提升到理论层面。

二、发展目标

我的发展目标是树立终身学习的意识，抓紧每一分每一秒进行学习，使学习成为我的内在需求。通过学习提升我的师德修养，丰富我的知识结构，增强我的理论底蕴。在工作中，我要积极参与教育科研的改革与实践，从学生生命发展的角度积极探索新的课堂教学方法。在实践中，我要不断探求、感悟和反思，时刻提醒自己用脑子工作，逐步成为一个研究型、开拓型、全能型的教师。