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个人未来三年发展规划目标1

一、基本情况

我叫__，是一名女性，出生于__年11月，是一名小学高级教师。我于__年7月毕业于浙江省少数民族师范学校，并在同年八月开始从事教育工作，目前担任语文教师兼班主任。回顾过去的13年，我参加了自学考试和函授，获得了大专和本科学历。我还撰写了许多论文并获奖，我的班主任工作也得到了认可，先后荣获校优秀班主任和区优秀班主任的称号。

事实上，当老师一直是我的理想，而从事这个职业后，我更加热爱它。可以说，教师的工作不仅完善了我的个人品格，让我找回了自信，还使我的人生变得更加充实。当我看到孩子们在快乐地学习中不断进步，无论是在习惯上还是认知上，我都感到无比的快乐。

二、现状分析

1、水平优势

(1)我热爱教育工作，对学生充满爱心。多年的班主任工作积累了丰富的班级管理经验，使我能够关注学生的全面发展。

(2)我虚心学习，将书籍视为自身成长的土壤。我经常购买图书或到学校图书室借书来充实自己。自从有了互联网，上网阅读也成为我学习的一部分。无论工作有多忙，我都会挤出时间来学习。我读过各类教育名著、文学经典等书籍。《教师之友》、《小学语文教师》、《小学语文教学》等报纸杂志也成为我生活中的伴侣。

2、存在问题

(1)我在展示自己方面的能力较差，常常无法抓住展示自己的机会，这主要是因为我缺乏自信。

(2)我的文学积淀不够深厚，底蕴不足，课堂语言不够丰富、凝炼或厚重，缺乏对学生的启发、引导的创意、诗意或灵气，工作不够大胆、泼辣。

(3)我的课堂教学能力还可以，但并非每节课都游刃有余、得心应手。我的教学设计常常缺乏创新，容易被条条框框所束缚。在课前对文本的钻研和解读还不够深入，常常不能有效利用课文中的教学契机为学生搭建思考和展示的平台。我缺乏找寻切入点的慧眼，导致课堂环节有些拖沓。常常在课后才有新的思考和启发，然后再来补充。今后，我将努力改进课堂教学，力争构建和谐、灵动、高效的语文课堂。

(4)我的专业理论知识还有所欠缺。虽然我对工作有很多想法，但很少将其提升到理论高度。我缺乏对教育学、心理学等专业理论的探讨和研究的积极性。我不太愿意阅读专业性的教育学、心理学等理论方面的书籍，这也导致了我的评课能力较弱。

三、发展目标

第一年度目标：

1、勤于学习，树立终身学习的观念，努力提高自身的文化内涵，丰富知识结构。

2、明确高层次教师培养对象的基本要求和发展方向，不断更新教育观念，能在现代人才观、质量观和以人为本促进主动发展的教学观的指导下，逐步提高教育教学活动的质量。联系教改实际，开展教育科研，结合课堂实践，寻找研究切入点。

第二年度目标：

1、积极参与教育科研的改革与实践，在实践中不断探索、感悟和反思，使自己由合格、称职走向成熟。

2、多研讨教育教学巨著，提升自身的理论水平，善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，在科学理论的指导下针对问题进行实验研究，并将通过研究实践获得的感性认识总结升华为理性认识。

第三年度目标：

1、在教育研究方面形成自己的特色，关注教育界的最新动态，通过各种信息传播手段广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验，进一步加强教育理论学习，为教学工作做好积累。

2、继续改进自己的课堂教学，努力成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，使自己的课堂成为充满诗意的课堂，成为学生向往的精神家园。

四、行动策略

1、在阅读方面，努力学习政治理论、教育理论，特别是哲学（尤其是教育哲学）和心理学。通过理论武装头脑，指导教学实践。通过阅读文学作品，提高自身的文化底蕴，提升文学素养。同时，阅读儿童文学作品，走进童心，感受童心，为更好地教好语文而努力。

2、在实践方面

①每天挤出30分钟的冷静思考的时间，坚持记教育教学日记，养成及时反思和勤于积累的习惯。每天有意识、有计划地背诵一些诗、词、名段、名篇。

②努力改进课堂教学，尽一切努力激发学生的学习兴趣，使他们从“苦学”变为“乐学”。

③认真上好每一节课，将教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中。认真参加每一次的教研活动，认真思考并虚心学习。

只有坚持不懈，才能有所成就。要有“独上高楼，望尽天涯路”的追求；要有“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的执着；然后才能有“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的喜悦。

个人未来三年发展规划目标2

作为一名年轻的教师，我一直都能保持一种饱满的激情工作。为了自己更好的工作，并在学习工作中得到成长。特制定三年中自我成长计划，并在计划实施中不断修正自己、完善自己，不断提高作为一名教师应具有的素质。

首先，我努力提高自己的专业素质。在理论学习方面，我主动关心国内外中小学信息教育信息和专业理论，并通过多种途径吸取教育学科的新知识、新技能。我还进一步学习课题研究方法，积极参与课题的研究。在实践中，我有计划地积极参加各级专业学习培训和教研活动。我尊重学生，走进课堂，用自己的言传身教感染每一个学生。我也探索适合自己的信息教学的新方法，寻找真实有效的课堂教学方法。我会学习在工作中发现问题、反思自己的教学，并每周记录教育教学中的困难及相关资料的收集和反思。同时，我会认真做好教学和阅读笔记，积累自己一些学习或工作上的经验。

其次，我重视师德修养。我关心和热爱每一个学生，关注每一个学生的点滴成长，尽自己最大的努力满足学生发展的需求，树立起“一切为学生”“一碗水端平”的教学思想。我也会成为一个为人师表的榜样，在日常生活中时刻提醒自己，加强自身修养，为孩子做表率。我关心集体、关心他人，团结协作，进一步提高自己为人处事的能力。

第三，我会多学习。我会学习先进的教育教学理论，转变教育教学观念，准确定位自己，用先进的理论充实自己、武装自己、提高自己。我也会学习身边老师的宝贵经验，提高执教水平，使自己的课堂真正成为生动、高效的课堂，教学上形成自己的独特风格和特色，在教育科研、创新教育教学研究方面有所建树。我还会学习专业知识，用渊博的知识、个性的教学风格吸引学生，用真诚的态度吸引家长，让自己尽快成长为学生满意、社会信赖的合格人民教师。

无论是一个优秀的教师还是管理者，都必须有深厚的文化底蕴。在今后地工作生涯中，我将利用教学实践、业务研修、校本培训等不同的学习机会，让学习成为自己的习惯，使自己发展成为具有多种业务知识、多种职业情感、多种教学技能的复合型教师。唯有如此才能做到：给学生一杯水，我不仅有一桶水，而且有长流水。

我还会多反思。自我反思是提高业务水平的重要途径，对自己的教学行为、学生的活动方式、教学目标的制定、教学内容的选择等进行及时反思、总结、改进，向“教研型”的教师转型。我会不断进行师德自查，反省自己的行为，规范自己的言行，做到身正为师，学高为范。在自己的教学过程中，我会时刻做到三个反思：教学前反思，从培养学生实践能力着手，拓展教学内容，优化教学过程；教学中反思，及时自动地在行动中反思，培养反思和自我监控地习惯；教学后反思，随时审视，随时修正，形成自己的教学个性。

此外，我也会多实践。我会努力探索、大胆实践，用新的教学艺术充实课堂教学。在自己的课堂教学中，我会努力营造尊重、赞赏、宽容的师生关系，加强师生的对话交流，力争完成从教学的“主角”转向“平等中的首席”、从传统的知识传授者向现代学生发展的促进者的转变。我也会积薄发、开拓创新，做教育教学的研究者。我会积极参加各类的教育教学活动，提高自己的理论水平，不断磨练自己，在挫折中不断成长完善，结合教学实践实现创新和开拓，实现“模式化”向“个性化”的转变。另外，我会整合资源、为我所用，在课堂教学方面形成自己的特色。充分利用发达的资讯和媒体手段，观摩名家教学，撰写读书笔记、教学反思，在课堂教学中利用电教多媒体手段立体展示教学内容，激发学生学习的兴趣，创设情景，授予学生发现问题、分析问题、解决问题的技巧，营造氛围，培养学生终生学习的习惯。

最后，我会多总结。定期对自己的教育教学工作进行总结，通过及时总结，有所沉淀，不断为今后的工作积累。我始终相信一句话：用心，没有做不好的事！只要我用心，有不足就学习，有困难就探索，我相信自己可以做好每一件事情！