2024小学春季学期工作计划范本2

一、指导思想

我们将以龙马精神投入到全面、科学、有效打造全优教育教学质量的工作中。我们的中心是提高教育教学质量，我们以各项活动为载体，以科学管理为保障，以创设“完美教室”为动力，以创建特色学校为突破口，以抓落实为重点。我们将把校本思维、师本思维转向以学生为主体的思考，以学生的个性发展、学生的健康成长、学生的远期目标奠基为主体。

二、行动取向

1．规范办学行为，做有理性的教师。

我们将严格执行课程计划，开齐、开足课时，严格按照课程标准和计划组织教育教学活动，科学安排作息时间。我们反对无效补课，反对以牺牲学生快乐、牺牲学生健康而获得优秀成绩的虚荣。我们将以科学的作业量、实效的课堂教学、显性的补差措施来增强教学质量，减轻学生过重课业负担。我们会理性补差，不盲目蛮干。

2.转化后进学生，做有责任心的教师。

每一个家庭都希望孩子将来有用，教师需要有同情心去帮助学困生进步。我们坚持从基础抓起，从起始年级抓起。我们不会设立“共美生”制度。我们会平时考查全员参与平均、分析情况。我们为后进生设立专户，发挥“五人小组”的互帮互学优势。我们会抓教师课堂教学的实效性，不搞花架式的教学模式。教导处会平时查看教师的《学生学力观察记录》，了解教师教学工作过程。我们的目标是让所有学生幸福学习。

3.不断研究教学，做有思想的教师。

我们将配合教科室，加强教研组建设，形成学科优势。我们将探索“生活化”的课堂教学模式。我们要充分发挥教师在实施素质教育，培养创新人才中的主导性作用，用正确的教育观、人才观、质量观指导教师深入研究课堂教学。我们要通过教学方式的转变，引导学生自主学习、合作学习、探究学习，并愉快地接受学习。我们会坚持集体备课制度，同轨教师可共同备课。我们积极倡导个性化的备课，从教学反思、单元检测、作业形式的设计（尤其是中高年级的预习作业）、评价的方式、作业内容的选择、作业留言等方面入手，倡导人性化的作业。

教导处每月检查一次备课，抽查一次作业，并及时小结，公布检查结果。对每位教师实施定点式或流动式听课，随时了解教情、学情。

4.拟定要求，做有方向的教师。

（1）新教师（35周岁之内）要手写备课笔记（用黑色或蓝海墨水，笔色一致），借此练好钢笔字。中年教师可以电子备课，但绝不能不加修改地原文照搬网上的。老年教师（50周岁）可以进行二次备课，但需根据新要求修改。我们提倡在教科书上进行笔注。备课中要设计每节课的检测。三年级习作备课要有下水文。

（2）教师上课要端庄得体，以普通话为课堂语言。除非特殊情况，不要坐着讲课。新教师要在课前到教研组长那里说课。排队改作业是不可取的，虽然方便了老师，但却浪费了学生排队的时间，并且纪律也管不到。这段时间可以让学生再次检查作业，或互相检查，或看看其他知识。

（3）各学科在教学后要对学生的学习效果进行过关检测，并及时将了解的情况分类记载到《学力观察记录》上。我们既要进行定量分析，也要进行定性分析。我们尽量以文字、数字、小结的方式进行说明，及时排查存在的问题。我们要做到对每个学生知识点的掌握程度了如指掌。

（4）我们将继续实施《习作评改标准》。字数为：一年级100字、二年级200字、三年级300字、四年级400字、五年级500字、六年级550字左右。习作篇数仍为单元加1。此外，低年级学生要写10篇100至200字的生活感受记录；中高年级学生每周要写1篇周记。我们将统一使用本子。中高年级学生要完成学生习作文集。

（5）正式上课前的2分钟，语文要背诵经典内容、数学要背诵概念、英语要背诵课文、技能科由老师自己安排。教师要板书课题，学生必须跟着书写。我们要杜绝只顾老师自己讲，不管学生听不听，不管学生是否听懂的讲座式授课。语文教师要时刻牢记听、说、读、写的责任，特别是读书，不能把特殊的字音读错，要进行研究。

（6）在本面上班级名字要写完美班级的命名。低年级学生要按照笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。字要写得规范、端正、整洁。中年级学生要用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。高年级学生要用硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。低年级学生不用自动铅笔，中高年级学生不用水笔。在本面上看不到透明胶带、修正液使用痕迹。每位教师都应设立学生写字等级档案，对写得差的学生要督促他们进行单独练习。

（7）布置作业要分层次，既要批改又要评讲，面批学困生的作业。教师批改尽量用一种红色，日期不能缺少。批改情况要及时记录于《学力观察记录》中。正式的作业质量除英语使用字母表示外，其他学科打“优、良、及格、待及格”。在此基础上，我们鼓励教师进行个人创新多重评价。如果有条件的话，我们鼓励学生进行自我评价、互动评价、家长或邻里评价，教师要有评改记录。我们要圈出写得好的字，每5次作业进行一次小结，评出等级。

（8）各位教师要承担文学社的授课任务（具体见授课表），以语文教师牵头向《陶花雨》投稿。我们要积极承担各项教学活动，主动完成任务。

三、链接教研动态：

1.周三服务日

（1）每门学科至少听两节随堂课。

（2）观摩大课间活动，察看校园、班级文化建设。

（3）询访教学管理、课题研究过程性效果。

（4）评测小学生学习水平，各学科全面了解教学工作运行质态。

（5）听取学校教学工作介绍，反馈服务建议，研讨相关工作。

（6）分学科组织教师开展有针对性的问题研讨。

（7）对课题研究进行跟踪调研和具体指导。

2.前一天准备：

（1）课堂教学：课堂教学要覆盖到所有教师、所有学段、所有学科。中层以上干部和“兼职”学科教师都要被听课。

（2）过程询访：随机走访教学管理者、课题研究者，以及教师、学生，真切掌握过程性教学管理的效果。

（3）能力考查：一年级考口算，二年级考地方与学校课程。3至6年级分别考查音乐、美术、体育、综合（包括科学、品德与社会、综合实践活动）。一二年级考查项目一学年轮换一次；3-6年级一年调整一次，四年一个循环，即3年级循环到6年级，6年级循环到5年级，5年级循环到4年级，4年级循环到3年级。3-6年级学生的硬笔书写质量，要以语文试卷中习作正文开头五行书写水平进行单独量化考核。

（4）学校介绍：主要谈已做的工作和产生的效果，以及今后工作设想。介绍时间不超过8分钟。

3.考试学科：春学期考4、6年级语文、数学、英语。中年级语文考试时间为60分钟，数学考试时间为40分钟，英语考试时间为30分钟；高年级语文考试时间为80分钟，数学考试时间为60分钟，英语考试时间为40分钟。

4.考试时间：定于每学期学校期末考试前一周，阅卷利用双休日或节假日进行。

考查时间：集中时间定于每年5月，平时分散于周三听课、期中视导或其他入校工作时间。

2024小学春季学期工作计划范本3

本学期，我们将切实针对区教研培中心工作思路，紧紧围绕学校工作目标，牢固树立责任意识、质量意识、课程意识、学习意识、创新意识，求真务实，在扎实抓好教师、学生、教育教学三大管理的基础上，努力开拓教育教学新思路，创新教育教学新模式，营造教育教学发展新优势，全面完成教务处工作任务，进一步优化教学质量，进一步促进教师的专业化发展，不断强化教育教学管理，全面推进我校的素质教育向纵深方向发展。

一、以抓好课堂教学效率为主要任务，提高教学质量