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小学春季学期学校工作计划合集1
一、指导思想
我们将以龙马精神投入到全面、科学、有效打造全优教育教学质量的工作中。我们的中心是提高教育教学质量,我们以各项活动为载体,以科学管理为保障,以创设“完美教室”为动力,以创建特色学校为突破口,以抓落实为重点。我们将把校本思维、师本思维转向以学生为主体的思考,以学生的个性发展、学生的健康成长、学生的远期目标奠基为主体。
二、行动取向
1.规范办学行为,做有理性的教师。
我们将严格执行课程计划,开齐、开足课时,严格按照课程标准和计划组织教育教学活动,科学安排作息时间。我们反对无效补课,反对以牺牲学生快乐、牺牲学生健康而获得优秀成绩的虚荣。我们将以科学的作业量、实效的课堂教学、显性的补差措施来增强教学质量,减轻学生过重课业负担。我们会理性补差,不盲目蛮干。
2.转化后进学生,做有责任心的教师。
每一个家庭都希望孩子将来有用,教师需要有同情心去帮助学困生进步。我们坚持从基础抓起,从起始年级抓起。我们不会设立“共美生”制度。我们会平时考查全员参与平均、分析情况。我们为后进生设立专户,发挥“五人小组”的互帮互学优势。我们会抓教师课堂教学的实效性,不搞花架式的教学模式。教导处会平时查看教师的《学生学力观察记录》,了解教师教学工作过程。我们的目标是让所有学生幸福学习。
3.不断研究教学,做有思想的教师。
我们将配合教科室,加强教研组建设,形成学科优势。我们将探索“生活化”的课堂教学模式。我们要充分发挥教师在实施素质教育,培养创新人才中的主导性作用,用正确的教育观、人才观、质量观指导教师深入研究课堂教学。我们要通过教学方式的转变,引导学生自主学习、合作学习、探究学习,并愉快地接受学习。我们会坚持集体备课制度,同轨教师可共同备课。我们积极倡导个性化的备课,从教学反思、单元检测、作业形式的设计(尤其是中高年级的预习作业)、评价的方式、作业内容的选择、作业留言等方面入手,倡导人性化的作业。
教导处每月检查一次备课,抽查一次作业,并及时小结,公布检查结果。对每位教师实施定点式或流动式听课,随时了解教情、学情。
4.拟定要求,做有方向的教师。
(1)新教师(35周岁之内)要手写备课笔记(用黑色或蓝海墨水,笔色一致),借此练好钢笔字。中年教师可以电子备课,但绝不能不加修改地原文照搬网上的。老年教师(50周岁)可以进行二次备课,但需根据新要求修改。我们提倡在教科书上进行笔注。备课中要设计每节课的检测。三年级习作备课要有下水文。
(2)教师上课要端庄得体,以普通话为课堂语言。除非特殊情况,不要坐着讲课。新教师要在课前到教研组长那里说课。排队改作业是不可取的,虽然方便了老师,但却浪费了学生排队的时间,并且纪律也管不到。这段时间可以让学生再次检查作业,或互相检查,或看看其他知识。
(3)各学科在教学后要对学生的学习效果进行过关检测,并及时将了解的情况分类记载到《学力观察记录》上。我们既要进行定量分析,也要进行定性分析。我们尽量以文字、数字、小结的方式进行说明,及时排查存在的问题。我们要做到对每个学生知识点的掌握程度了如指掌。
(4)我们将继续实施《习作评改标准》。字数为:一年级100字、二年级200字、三年级300字、四年级400字、五年级500字、六年级550字左右。习作篇数仍为单元加1。此外,低年级学生要写10篇100至200字的生活感受记录;中高年级学生每周要写1篇周记。我们将统一使用本子。中高年级学生要完成学生习作文集。
(5)正式上课前的2分钟,语文要背诵经典内容、数学要背诵概念、英语要背诵课文、技能科由老师自己安排。教师要板书课题,学生必须跟着书写。我们要杜绝只顾老师自己讲,不管学生听不听,不管学生是否听懂的讲座式授课。语文教师要时刻牢记听、说、读、写的责任,特别是读书,不能把特殊的字音读错,要进行研究。
(6)在本面上班级名字要写完美班级的命名。低年级学生要按照笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构,初步感受汉字的形体美。字要写得规范、端正、整洁。中年级学生要用硬笔熟练地书写正楷字,做到规范、端正、整洁。高年级学生要用硬笔书写楷书,行款整齐,有一定的速度。低年级学生不用自动铅笔,中高年级学生不用水笔。在本面上看不到透明胶带、修正液使用痕迹。每位教师都应设立学生写字等级档案,对写得差的学生要督促他们进行单独练习。
(7)布置作业要分层次,既要批改又要评讲,面批学困生的作业。教师批改尽量用一种红色,日期不能缺少。批改情况要及时记录于《学力观察记录》中。正式的作业质量除英语使用字母表示外,其他学科打“优、良、及格、待及格”。在此基础上,我们鼓励教师进行个人创新多重评价。如果有条件的话,我们鼓励学生进行自我评价、互动评价、家长或邻里评价,教师要有评改记录。我们要圈出写得好的字,每5次作业进行一次小结,评出等级。
(8)各位教师要承担文学社的授课任务(具体见授课表),以语文教师牵头向《陶花雨》投稿。我们要积极承担各项教学活动,主动完成任务。
三、链接教研动态:
1.周三服务日
(1)每门学科至少听两节随堂课。
(2)观摩大课间活动,察看校园、班级文化建设。
(3)询访教学管理、课题研究过程性效果。
(4)评测小学生学习水平,各学科全面了解教学工作运行质态。
(5)听取学校教学工作介绍,反馈服务建议,研讨相关工作。
(6)分学科组织教师开展有针对性的问题研讨。
(7)对课题研究进行跟踪调研和具体指导。
2.前一天准备:
(1)课堂教学:课堂教学要覆盖到所有教师、所有学段、所有学科。中层以上干部和“兼职”学科教师都要被听课。
(2)过程询访:随机走访教学管理者、课题研究者,以及教师、学生,真切掌握过程性教学管理的效果。
(3)能力考查:一年级考口算,二年级考地方与学校课程。3至6年级分别考查音乐、美术、体育、综合(包括科学、品德与社会、综合实践活动)。一二年级考查项目一学年轮换一次;3-6年级一年调整一次,四年一个循环,即3年级循环到6年级,6年级循环到5年级,5年级循环到4年级,4年级循环到3年级。3-6年级学生的硬笔书写质量,要以语文试卷中习作正文开头五行书写水平进行单独量化考核。
(4)学校介绍:主要谈已做的工作和产生的效果,以及今后工作设想。介绍时间不超过8分钟。
3.考试学科:春学期考4、6年级语文、数学、英语。中年级语文考试时间为60分钟,数学考试时间为40分钟,英语考试时间为30分钟;高年级语文考试时间为80分钟,数学考试时间为60分钟,英语考试时间为40分钟。
4.考试时间:定于每学期学校期末考试前一周,阅卷利用双休日或节假日进行。
考查时间:集中时间定于每年5月,平时分散于周三听课、期中视导或其他入校工作时间。
小学春季学期学校工作计划合集2
本学期,我们将切实针对区教研培中心工作思路,紧紧围绕学校工作目标,牢固树立责任意识、质量意识、课程意识、学习意识、创新意识,求真务实,在扎实抓好教师、学生、教育教学三大管理的基础上,努力开拓教育教学新思路,创新教育教学新模式,营造教育教学发展新优势,全面完成教务处工作任务,进一步优化教学质量,进一步促进教师的专业化发展,不断强化教育教学管理,全面推进我校的素质教育向纵深方向发展。