2024学校教科研工作计划5

新世纪对人才的需求已经从知识储备转变为提高全民族智力水平。因此，现代教师需要从知识型向科研型的转变。他们必须培养教育教学科研意识，并积极参与教改实验和教育教学科研活动。这是时代对跨世纪教师的期望和目标。我镇领导充分认识到这一点，并一直努力抓好这项工作。下面是我们的工作总结：

一、科研工作

学校的科研工作是教育教学工作的重要组成部分。扎实地完成各项任务有利于教学工作的开展和教育事业的可持续发展，也有利于提高教师的整体素质。为此，我镇每年都积极配合各级教育科研机构的工作，并将教育科研工作纳入学校常规管理中进行考核。我们积极立项和申报课题，定期交流，并鼓励教师合作研究，撰写论文。我们还制定了鼓励和奖励措施，并取得了良好的效果。

二、教育科研意识的培养

要搞好教育科研，首先必须培养起较强的教科研意识。教师的科研意识是对教育教学活动追求和探索的意识，是运用教育教学理论指导教育教学活动的自觉性。基于这一观点，我镇各校注意在提高教师的教科研意识方面下功夫。

首先，我们转变了观念，提高教师的教科研意识。以前，大部分教师对教科研漠不关心，认为教科研是专家的专利，自己只需要把书教好就行了。针对这种认识，我镇领导多次召开会议强调教科研的意义，并揭开了教科研的神秘面纱。我们指出，现代社会要求教师必须搞好教科研，搞好教科研是指导教师走进新课程，以及教学改革成败的关键。我们还将教科研工作纳入教师量化管理，逼迫教师改变过去的观念，增强教科研意识。

其次，我们提高教师的素质，增强教师的教科研意识。我们对教师素质的要求不仅仅停留在提高学历和训练教学基本功上。我们要求教师对自己所从事的事业有自觉地追求探索和研究的精神。为此，我们多次请有关人员对教师进行教育科研的培训，提高了教师进行教育科研的能力。同时，我们还利用各校的图书和网络，培养教师的教科研能力。我们要求教师每周必须有2-4小时进图书室和电子备课室，研究教育教学方面的知识，并写出心得体会，提高了教师的素质。

最后，我们通过骨干教师的言传身教，带动全体教师提高教科研意识。我们对一些教学骨干进行了重点培养，为他们提供了尽可能多的学习机会，让他们走出去学习，并给予足够的时间，让他们努力充实自己。这样，骨干教师很快提高了业务素质，增强了教科研意识，并取得了较大的进步。通过这些教师的言传身教，全体教师的教科研意识也得到了增强。

三、给予教师物质和精神支持

教师在进行教科研工作时会遇到各种困难，如资料不足、物力短缺和心理压力等。我们尽一切可能为教师提供物质和精神上的支持，创造良好的工作环境。我们鼓励教师积极撰写教科研论文，进行教学经验总结，并向各级报刊投稿，更好地发挥他们的主观能动性和工作积极性。

四、教科研工作的开展

多年来，我镇非常重视教科研工作，并指导教师选好教科研课题，积极推进教改实验。定期组织教师学习教科研选题和知识。我们多次组织教师交流教科研经验，让教师取人之长，补己之短，并鼓励教师将自己取得的经验写成论文。另外，我们还重视发挥青年教师在教科研中的积极性，以老带新，新老结合开展教育科研。我们有意识地培养青年教师成为教科研的骨干。青年教师的论文和成果获奖比例占到了70%，他们的素质和教学技能得到了长足的提高。通过以上工作的开展，我镇的教育科研工作已经步入正规轨道。

五、教科研成果

通过全体教师的努力，我镇的教科研工作初见成效。首先，教师的教科研意识得到了增强，素质得到了提高。其次，在省市各种活动中取得了优异的成绩。我们的学术论文获奖有46篇，科研成果获奖有2篇，报刊杂志著作有9篇。虽然取得了一些成绩，但我们也意识到存在许多问题。今后，我们将加大教科研管理力度，坚持教育科研与学校素质教育以及各学科教学相结合，以科研指导各学科的课程改革，不断促进教育教学水平的提高。我们将进一步完善学校教育科研管理制度，增强全体教师的科研意识，坚持以教育科研促进教育改革，以教育科研带动我镇教育质量的全面发展，并争取将一项教科研成果推广至全市。

2024学校教科研工作计划6

我校教育科研工作紧紧围绕“发展为目标、改革为动力、细化管理为抓手、提高教育质量为根本”的中心，用心走“以科研促教学，教学科研相长”的道路，增强教师实施课程改革的使命感和职责感，深化以课堂教学为中心的教育教学改革。充分发挥教育科研的先导功能，以课题研究为载体，学科课堂教学为基地，努力提高教育科研质量。现将本学期教育科研工作总结如下：

一、学习研讨，全员参与

1、为进一步转变教师的教育观念，让所有教师的教育理念提升到一个新的层面，我校十分重视和加强教师的理论和业务学习。我们采用群众与自学相结合的办法，提倡写学后反思，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自我的教学实践，更快更好地提高教师的专业知识。本学期，我们充分利用业务学习时光，继续组织教师透过各种途径、各种方式的学习，使广大教师对《课程标准》的要求有了新认识。学校组织教师观看有关新课程的理论录像资料，透过学习笔记、网络博客交流等系列活动，让教师的观念得到更新，知识得到长进，理论得到提升。我们还鼓励教师撰写教学科研论文。

2、人人尝试做研究。本学期，学校以《运用“五环三步教学模式”实现学生主体参与的实验研究》课题为切入点，来促进教师的专业成长。我们先学习，后尝试，努力做到将课题研究与平时的教学实践有机结合起来，确立“问题即课题、教师即研究者、教学即研究、课堂即实验室”的意识，让教师不断地对自我的教学计划进行评估与分析，对自我的教学行为进行决定与审视，对自我的教学结果进行反思与总结，对学生的学习品质、学习行为、学习方式进行剖析与探索。这一举措，有效地提高了教师的课题研究潜力。

3、搭建平台，深化教研。本学期学校透过网络平台定期开展网上教研活动，科研室和各课题组定期发表科研专题，透过学习、讨论，交流、互动，点评、小结。我们提高了教师网上教学科研的潜力，对“高效课堂”的改革起到了有力的促进作用。

二、整体布局，构成课题研究规划

我校的课题研究工作依据我校的实际状况，按照轻重缓急，难易程度，明确主攻方向，全校整体布局，统一规划。我们构成了三个课题组：子课题《小学班主任与班级管理研究》，市级课题《运用“五环三步教学模式”实现学生主体参与的实验研究》和《一日活动中幼儿良好行为习惯培养的策略实验研究》。各课题组在组长的带领下，认真制定研究课题方案，有计划地开展课题研究，并进行记录、总结，与展示活动。我们还坚持“立足课堂，营造特色，提高质量”的原则，以应用性课题研究为主，边实践，边研究，边总结，不断探索，并上升为理论，构成百舸争流的局面。

三、用心认真地开展课题研究和管理工作。

学期初，学校召开了科研会议，对“十一五”课题进行了总结，同时对“十二五”规划课题作了展望。学校将继续根据办学方向和特色建设，在如何全面提高学生素质，提升办学质量方面作进一步的探索与研究。本学期我校对《现代教育技术与课堂教学有效整合的研究》这项课题进行了研究，该课题将引领我校信息技术教学，以新颖的网络教学形式，激发教师学生利用网络资源自主学习意识与兴趣，从而提高教学质量。

科研室进一步加强市级立项课题研究和管理工作，实行课题组长负责制，定期召集课题组成员开展专题研讨，总结阶段成果，提高研究深度，在理论总结上力争档次，求提高，在实践中开展实验状况阶段性总结，务求认真落实。我们透过开展校级课题研讨汇报活动，查看资料、方案总结、听观摩课、展示实验成果等形式，加强对各级各类课题的管理工作。

四、重视成果总结，提高科研品位。

1、每位课题研究教师都要有成果意识。在认真学习理论的基础上，做到学以致用，努力把理论与自我的课题研究结合起来，及时做好课题研究过程中的成果总结，撰写必须数量且有较高质量的课题反思、论文，不断提高认识，逐步构成自我的理论认识结构。本学期，科研室组织教师参加了各级各类科研成果的征集。

2、认真开展优秀论文的选送活动。对于上级主管部门组织的论文评比，科研室都将尽早通知每位教师，认真组织论文选送，加强对外推出的力度，争取论文发表和获奖率继续上升。

五、存在的不足和工作措施

在越来越深入的课题研究中，我们自身的水平不能满足研究的需要，尤其在我们的学校“小课题”研究中就能够看出，理论知识不完善、研究工作缺乏思考、课题题目的不规范等问题突涌而至，可见老师们的科研潜力还亟待提高。同时我们部分老师的研究热情还不足，我们的创新精神还不够，我们研究的外部环境还不尽人意。

在下学期我们将更多地阅读教育刊物，多写写教学反思，以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践，指导我们的课题研究，真正使校园里有一股研的氛围，老师们一齐拿起智慧的钥匙打开这座一贯认为神奇的大门，跨过教育科研这座被视为高不可攀的大门，走进教育教学研究的行列，成为一名研究者。“向科研要质量，以科研促发展”已成为广大教师的共识。

总之，“学无止境、教无止境、研无止境”短短的12个字充分概括了我们教育科研的方向与精髓，唯有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、勇于开拓，才能在课程改革的礁石上激起一朵朵美丽的浪花!回顾本学年的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还有很多地方需要改善、充实。在今后的工作中，我们要进一步营造全员参与的氛围，搭建展示才华的舞台，带给信息交流的场所，使我校的教育科研工作稳步前进。

2024学校教科研工作计划7

学校以“全面提高教育教学质量”为核心，紧紧围绕“课堂、教学、质量、中心教研组”开展工作，在常规管理、教研教改、校本研修、质量监测等方面取得了一定的成绩。以下为我校教科研工作总结。

一、领导重视，保障到位

1、加强组织领导。中心校成立了教科研工作领导小组，中心教研组具体组织实施。领导小组制定计划，落实责任，有步骤的开展教科研工作。

2、健全组织机构。中心教研组成员分工明确，教研、宣传、电教相互协作，合为一体。民主、四合、五小、建设等规模学校建有教科室，其他学校由副校长或教导主任分管教科室工作。

3、工作经费保障。中心教研组配备有摄像机、照相机、ipad、电脑、无人机等办公设备，外出学习、教研经费充足，中心校每年都对教育质量优秀单位和个人进行表彰奖励。

二、制定计划，落实方案