一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将继续努力，不断提高自己的教学水平和业务水平，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

学期教科研工作总结4

一、加强常规培训，强化科研意识

为了提高教师的科研能力和专业发展，学校采取了一系列措施。除了定期举办的培训课程外，学校还开展了经常性的随堂听课活动。这不仅让校长经常听课，还鼓励教师自愿去听别人的课程，从中积累和总结原生态的教学经验。教师在集体备课中进行探讨，解决现实性问题，形成共识和观念。这些措施不仅提高了教师的课堂教学能力，也促进了教师的专业化发展。

二、推动课题研究，打造学校办学特色

学校坚持以课题研究为抓手，扎实地开展各项教科研工作。今年11月5日上午，我校成功结题了承担的广州市某区“某某”规划课题面上一般课题“在实施综合实践活动课程中开发某某社区文化资源的研究”。该课题自去年开始实施，课题组进行了扎实而有效的研究工作，取得了丰硕的成果。学校出版了专著《利用地域文化资源，开展综合实践活动的探索》，有7篇论文发表在市级以上刊物上，编写出版了某某文化校本教材《探寻某某文化之旅》，还建成了意义重大的创新之作某某文化博物馆。这些成果推动了学校综合实践活动课程的实施和发展，学校成功举办了广州市课程资源开发研讨现场会和全国第八次综合实践活动参观考察现场会，综合实践活动已成为学校的鲜明文化特色。学校的办学成绩不断涌现，知名度和影响力也大幅提升。

三、注重资料积累，完善成果管理

为了进一步促进教师在活动中的反思和提高，并为今后的教学活动留下第一手的教学资料，学校加强了科组管理，重视活动阶段性的总结。教师不仅被要求撰写教学案例，还要对教学研究过程中学生的一些成果资料进行规范的整理和管理。在学期末，学校还组织了各班学生成果展示活动。同时，教师根据每一阶段的活动情况，经常进行反思，并形成论文。科组还组织统一学习、讨论和研究，找出解决问题的方法，并及时进行总结和推广。学校要求每位教师不仅要讲好优质课，还要整理好课堂实录，并对自己的课堂教学进行点评和反思。近两年来，教师在课题研究中形成的论文、教学案例、课堂教学实录、教学反思、教学随笔等成果将被集结成书。

四、充分发挥网络平台功能

由于实地研讨需要外出的时间较多，有时无法保证时间上的充足。然而，网络研讨打破了时间和空间的限制，不仅可以实现跨校级的研讨，还不受定点定时的限制，实现资源共享。本学期，学校积极组织老师们参与所在区的网络研讨，与其他学校的老师共同学习和研讨，不断完善自己的知识体系和实践指导能力。同时，学校坚持以学校课题博客为平台，将老师和学生的成果以电子形式上传，既保存了资料，又加强了与外界的联系和沟通。

五、奖励激励，有效开展教科研活动

为了增强全体教师的教科研意识，提高教科研水平，学校制定了课题研究奖励制度。教师撰写的课研研究方案或实施计划、课题研究阶段性小结、课题研究过程资料、课题研究成果资料等都可以申报获奖，学校给予适当的奖励。同时，学校每学期进行教科研积极分子评比，发挥科研骨干的带动作用，促进教师的研究积极性和参与热情。

六、努力方向

在本学期的工作中，我们发现有些教师在日常教学工作和学生管理工作中，由于遇到困难而产生畏难情绪，无法以科研的角度和长远的目光去研究和实践。因此，下学期我们将加强引导和督促，使教师能够从科研的角度出发，更加深入地研究和实践。在课题研究中，我们要学习先进学校的经验和好的做法，共同研究如何将课题和课堂教学更有机地结合起来，争取取得更大的进步。

学期教科研工作总结5

学校以“全面提高教育教学质量”为核心，紧紧围绕“课堂、教学、质量、中心教研组”开展工作，在常规管理、教研教改、校本研修、质量监测等方面取得了一定的成绩。以下为我校教科研工作总结。

首先，学校非常重视教科研工作，并且将其纳入到了学校的组织体系中。中心校成立了教科研工作领导小组，中心教研组负责具体的组织和实施工作。领导小组制定了计划，明确责任，有条不紊地推进教科研工作。此外，学校还健全了组织机构，中心教研组成员分工明确，各个教研室之间相互协作，为教科研工作提供了有力的支持。同时，学校还保证了教科研工作所需的经费，配备了摄像机、照相机、ipad、电脑、无人机等办公设备，并且提供充足的外出学习和教研经费。此外，每年学校还对教育质量优秀单位和个人进行表彰奖励，进一步激励教师们积极参与教科研工作。

其次，学校制定了详细的计划，并且将其落实到实际工作中。每学期开学前，学校会根据教研室的工作总结和中心校的实际情况制定教科研工作计划，并在寒暑假的教育工作会议上宣读。学校详细安排每月的教研活动，确保教科研工作有序开展。为了保证计划的落实，学校每学期都会进行督导检查，制定考核标准，要求学校先自查，撰写工作总结，确保计划的落实。学校注重教育教学常规检查，对教师备课、作业、校本研修、考试辅导等方面进行详细记录，全面推进教育教学质量的提升。

学校还注重活动助推，重视教科研工作的过程。每学期，学校在民主、五小、四合、建设、富强、中心幼儿园6个联片教研协作区开展活动。每次活动都包括听课评课、名师送课、专题讲座等活动，通过骨干教师的示范引领，提升教师的课堂教学水平。

此外，学校还注重团队建设，追求实效。学校成立了学科带头人工作坊和教研协作区的名师团队，发挥中心教研组的“服务、研究、指导”职能。教研协作区还开展了教学观摩、联考联片、管理互访等教研活动，并被评为安康市先进教研协作区。

学校还注重校本研修，积极推进教师的专业发展。学校完善了校本研修标准和手册，并积极开展理论学习、听课评课、交流研讨、学习培训等活动。学校还加强了校本研修的检查和学时认定，通过翻阅手册、汇报交流等方式对校本研修工作进行查验，确保学校的校本研修活动扎实有效。

学校还认真组织质量监测工作，确保教育教学质量的提升。学校组织了期末质量检测和期末质量抽测工作，通过互换监考、统一阅卷等方式保证公正评估。

然而，学校在教科研工作中还存在一些问题。首先，档案资料不够完善，很多教科研活动的过程性材料没有收集整理，尤其是影像图片、教师个人材料较为单薄。其次，影视教育还需加强。学校只组织了部分校区的影视教育工作，没有做到全覆盖，今后需要积极主动与区教研室联系，开展好影视教育工作，并加强教师、学生的影评工作。最后，学校的教科研水平有待提升，与上级要求和学校期望还存在差距，需要进一步提升团队的教科研能力。

综上所述，学校在教科研工作方面取得了一定的成绩，但也面临一些问题和挑战。学校将继续加大对教科研工作的重视力度，进一步完善组织机构和工作经费保障，持续制定计划和落实方案，加强活动助推和团队建设，推进校本研修和质量监测工作，努力提升教科研水平，为提高教育教学质量贡献力量。

学期教科研工作总结6

岁岁黄叶落，今朝又年末。拾起昨日穗，为求来年果。马鞍学校的教学研究工作在各级领导的关心和全体教师的共同努力下，逐渐发芽并成长。回顾本学期的教研工作，不禁让人感慨良多。接下来，将对其中的点滴做一个小结，以便能更好地发挥教研工作的作用。

首先，领导的重视和教师的用心参与是教研工作取得成绩的首要保证。学期伊始，教办和学校领导多次召开教研工作会议，商议本期的教研思路。他们指出：教研就像船的舵，是教师前进中的助进剂，必须让教研先行，放开手脚大胆实践，力求闯出一条既省力又有效的路子。正是因为有了这样的认识和魄力，才有了本期教研的大跨步前进。同时，学校各个教研组组长都尽心尽职，勇于开拓，不计报酬，忘我工作。全体教师都为马鞍学校的突起竭尽自己的努力，用心投身于教研教改。正是因为有了这些，教研才能真正落实到教学之中，为教学服务，为马鞍学校的振兴服务。

其次，教研工作所取得的显著成绩有以下几个方面。首先，教师的教学业务水平明显提高。本期将全校教师划分为四个组，并在此基础上展开教研活动，要求教师一学年至少上一节公开课，实行群众备课，相互学习取长补短，相互探讨共同进步，教学技能逐渐成熟，教学艺术得到提升。因此，在本学期举行的初一语文、数学、英语新课标探讨课上，我校的三位教师都获得了同行的好评。其次，教师的教学研究潜力得以增强。教学是一门艺术，有许多值得认真研究的东西。在教学实践中，教师们结合自己所任班级的状况和教授学科的特点，采用不同的教学研究方法。例如，本期的初一教师采用了新教材，实行了新课程标准，值得研究。此外，新的教学思想也渐渐代替了旧的教学观念。虽然学校的教师大多是三四十岁的中年人，但还有少数教师的教学观念停留在十多年前。为此，学校组织教师从网上查找近当代教育改革家的演讲，下载了一些国内外特级教师的教学设计，引进了一些先进教学理念，使部分教师的教学观念有所转变。此外，各科教学模式也已初步形成。语文采用目标导读法，数学采用强化训练法，英语采用快速记忆单词法，物理采用讨论实验法等。教师们能灵活运用各种教学方法，根据学科、学生和教材的特点选用教学方法。最后，教学质量迅速攀升。目前，我校的教学成绩排行已跃居全区第九位，快班的主要学科均名列全镇前茅。

然而，教研工作中还存在一些不足之处，需要改进。首先，学科研究不均衡，一些学科的教师研究水平还有待提高。其次，教研经费短缺制约着教研工作的开展。教研经费的投入严重不足，一些教研工作无法实施。最后，部分教师对新课程标准的把握还不够准确，没有很好地将教研成果应用于平时的教学。

以上是本学期教研工作的总结，希望能得到批评和建议，以便更好地改进和提高教研工作的质量和效果。

学期教科研工作总结7

新世纪对人才的需求已经从知识储备转变为提高全民族智力水平。因此，现代教师需要从知识型向科研型的转变。他们必须培养教育教学科研意识，并积极参与教改实验和教育教学科研活动。这是时代对跨世纪教师的期望和目标。我镇领导充分认识到这一点，并一直努力抓好这项工作。下面是我们的工作总结：

一、科研工作

学校的科研工作是教育教学工作的重要组成部分。扎实地完成各项任务有利于教学工作的开展和教育事业的可持续发展，也有利于提高教师的整体素质。为此，我镇每年都积极配合各级教育科研机构的工作，并将教育科研工作纳入学校常规管理中进行考核。我们积极立项和申报课题，定期交流，并鼓励教师合作研究，撰写论文。我们还制定了鼓励和奖励措施，并取得了良好的效果。

二、教育科研意识的培养

要搞好教育科研，首先必须培养起较强的教科研意识。教师的科研意识是对教育教学活动追求和探索的意识，是运用教育教学理论指导教育教学活动的自觉性。基于这一观点，我镇各校注意在提高教师的教科研意识方面下功夫。

首先，我们转变了观念，提高教师的教科研意识。以前，大部分教师对教科研漠不关心，认为教科研是专家的专利，自己只需要把书教好就行了。针对这种认识，我镇领导多次召开会议强调教科研的意义，并揭开了教科研的神秘面纱。我们指出，现代社会要求教师必须搞好教科研，搞好教科研是指导教师走进新课程，以及教学改革成败的关键。我们还将教科研工作纳入教师量化管理，逼迫教师改变过去的观念，增强教科研意识。

其次，我们提高教师的素质，增强教师的教科研意识。我们对教师素质的要求不仅仅停留在提高学历和训练教学基本功上。我们要求教师对自己所从事的事业有自觉地追求探索和研究的精神。为此，我们多次请有关人员对教师进行教育科研的培训，提高了教师进行教育科研的能力。同时，我们还利用各校的图书和网络，培养教师的教科研能力。我们要求教师每周必须有2-4小时进图书室和电子备课室，研究教育教学方面的知识，并写出心得体会，提高了教师的素质。

最后，我们通过骨干教师的言传身教，带动全体教师提高教科研意识。我们对一些教学骨干进行了重点培养，为他们提供了尽可能多的学习机会，让他们走出去学习，并给予足够的时间，让他们努力充实自己。这样，骨干教师很快提高了业务素质，增强了教科研意识，并取得了较大的进步。通过这些教师的言传身教，全体教师的教科研意识也得到了增强。

三、给予教师物质和精神支持