（三）开展“与世博同行——画明信片”活动，开学后交班主任参加学校评比。通过这个活动，我们希望学生能够了解世博知识，并通过绘画的方式表达自己对世博的理解和感受。

（四）联系社区实践活动，组织学生参加社区实践活动，活动主题：“七彩假期，和谐社区——劳动最光荣体验活动”。我们要求学生于7月5——6日到户口所在居委、村委报到，参加社会实践活动，并组成志愿者服务队，参加小区公益劳动，帮助孤寡老人。

各社区将开展的活动有：

1、文明礼仪、法制安全、文明上网等教育讲座活动；

2、深入社区宣传世博知识，开展世博知识竞赛、征文、摄影等活动；

3、开展假期生活征文比赛；

4、联合社区开展“走进社区”心理健康教育活动：组织教师志愿者到社区进行心理健康教育宣传，向居民宣传心理健康知识，介绍青年心理卫生知识。特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、人际交往、升学就业和自我意识等方面，会遇到各种各样的心理困惑或问题，帮助他们解决矛盾，增强应对挫折和处理危机的能力；

5、增强学生、家长的健康意识，开展健康教育活动，提高自我保健能力；

6、组织学生开展各类益智的文体娱乐活动。

通过这些丰富多彩的假期活动，我们希望能够全面提高学生的思想道德素质，充实他们的精神世界，使他们度过一个有意义的假期。同时，我们也希望通过这些活动能够引导学生远离不良的影响，培养他们的现代公民意识，提高他们的创新发展能力，为他们的成长和发展提供更多的机会和平台。让我们共同努力，为学生营造一个积极健康充实的七彩假日！

暑假社会实践的个人计划怎么写3

为了更好地深入学习、宣传和实践“八荣八耻”社会主义荣辱观的重要思想，贯彻落实《公民道德建设实施纲要》的要求，进一步推进学校素质教育工程，创建和谐校园，培养学生自强自立的生存意识、艰苦奋斗的进取意识、团结协作的群体意识和无私奉献的服务意识，根据上级通知精神，结合学校实际，特制订了本活动计划。

今年的社会实践活动按照“在继承中创新，在巩固中深化，在活跃中提高”的总要求进行。主题为“知荣辱、明礼仪、创和谐”，以深入学习实践社会主义荣辱观的重要思想和《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，以城市社区为主要实践基地，以“我与文明同行”公德教育活动、“我为魅力绍兴添光彩”环保教育活动等一系列的实践教育活动为载体，进一步激发青年学生成长成才，奋发进取的主动性、积极性和创造性，进一步增强学生的社会责任感和使命感，进一步培养学生的科学意识、法制意识、公德意识和环保意识，从而提高学生各方面的素质。

社会实践活动主要集中在七月至八月进行，活动采取学校统一组织，各班级自己组队及个人志愿服务三种形式。

活动组织方面，机构组长为郭丽华，成员为各班主任。

今年暑期社会实践活动将以社区为重要实践基地。活动内容包括开展“我与文明同行”公德教育活动，增强学生的公德意识，提高市民的公德水准；开展“我为魅力伊宁添光彩”环保教育活动，增强学生的环保意识，为净化、美化、绿化绍兴出一份力；开展“中华人民共和国成立60周年”教育活动，组织学生到爱国主义教育基地开展活动，缅怀革命先辈光辉业绩，激励青少年奋发成才，加强学生的民族精神教育；开展禁毒宣传教育活动，结合新世纪青少年读书教育活动，开展“珍爱生命，拒绝毒品”宣传教育活动，增强学生的禁毒、拒毒、防毒意识；开展“当一天小小营业员”体验教育活动，增强学生的劳动意识；开展“爱心、阳光”青年志愿者活动，组织学生到福利院、敬老院、五保户等开展送温暖活动，增强学生的服务意识和奉献精神；开展其他形式多样的富有创意的德育教育活动。

活动要求方面，各班要围绕“知荣辱、明礼仪、创和谐”这一主题开展教育实践活动，成立1—2支特色小分队，开展以此为主题的特色社会实践活动，并在下学期初将材料、照片交政教处参加评比。同时还要开展以此为主题的社会实践摄影比赛。开展技能训练，培养动手能力。要求人人参与出手抄报，每位学生独立完成一张小报。认真开展“五个一”活动，包括读一本好书《绍兴名人故事》，写一篇读后感，参观一次爱国教育基地，参加一次科技实践活动，写一篇科普小论文或制作一件小发明、小创造作品。积极参加“社区教育”活动，参与暑期社区活动，听从社区个人人员的指挥。要求各班班主任收齐学生的《假期社会实践记录卡》并及时上交政教处。

通过这些社会实践活动，学校希望能够锻炼学生的实践能力，培养他们的社会责任感和使命感，提高他们的综合素质，为他们的未来发展打下坚实的基础。同时，通过活动的开展，也能够进一步宣传和践行社会主义核心价值观，促进社会主义道德建设的进一步发展。

暑假社会实践的个人计划怎么写4

一、活动背景的意义

教育的最终目标是培养一个怎样的人，但孩子是家庭、学校、社会三方面综合环境的产物。作为对孩子关注度最高的家长，家庭环境对孩子的成长影响最大。然而，家庭教育存在着很多误区，例如怕孩子独立、亲子沟通不足。有些家长只关注让孩子学习，认为这就够了。作为孩子的成长监护人，家长应该具备育人的资格证书。然而，很多家长并没有正确的家庭教育渠道来弥补这个空缺。学校作为正规的教育组织，只有通过家校合作才能实现家校教育目标的一体化。通过打造一个共同成长的教育平台来整合学校和家庭教育的优势，真正实现以人为本的现代社会下，让每个孩子成为综合素质全面发展的同时也成为身心健康、人格完整的人，进而对周围环境和社会产生积极影响。

二、活动主旨：

家校合作，快乐成长

三、活动日期：

20__年暑假6月27日至8月31日

四、活动介绍：

以20__年暑假两个月作为试验期，我们将设计一本学生个人成长手册，名为“我的快乐暑假”，发放给每个孩子，让家长对孩子每天的具体表现进行评分。

评分方式将有具体的量化方法，内容包括八大篇章：健康、学习、阅读、特长培养、亲子沟通、娱乐休闲、品格培养、自主支配。我们既关注必备习惯的培养，也留出充分的创造空间和时间进行个性化培养。

为了解决农村留守儿童和文盲家长的实际问题，我们通过开展项目活动推介会和深入班级进行个别指导，采用草根研究法，加强他们对活动意义的了解并引起他们的重视。为了保持每个家庭的积极参与度，也是解决最困难的问题，我们建立了班级家校连接群，这个软环境可以发挥学生和家长的主观能动性，实现相互促进、相互推动的目标。

五、活动准备

1、一本成长评价手册

2、建立班级家校连接群（微信群），老师、家长、同学共同参与。

3、建立班级博客（心河韵—七彩队）

六、活动目标

1、培养孩子从依靠别人到独立自主的过程。

2、以家庭为主体，老师为主导，借助三个平台，充分发挥家长和孩子的主观能动性，构建一个相互推动的积极学习氛围。

七、活动进程

1、设计学生个人成长评价手册。

2、开展活动方案推介会。

3、逐一家访，深入各家庭进行一对一本土化沟通，提供具体指导。