2.教学方面

本学年，我主要承担了高一的教学工作。教学是一项团队工作，是学生和老师积极配合的结果。因此，在教学中，我不仅注重自己的课前准备工作和备课，更注重培养学生的能力。我认为一个好的老师不仅仅是将知识传授给学生，更重要的是教给学生学习和认知的方法，培养他们终身学习的态度和能力。

3.育人方面

本学年以来，我一直担任班主任的职务。我深知，学生工作是一项艰巨而长期的任务。对于老师来说，学生的数量或多或少并不重要，但对于学生来说，老师是唯一的。作为他们的朋友，我始终站在学生的立场上，提高自己的服务意识，真诚而热情地对待每一个学生，让他们在学习和生活中感受到学校人文关怀。作为一个管理者，我也经常批评一些思想有些偏离的学生，批评的目的是让他们反省并改正错误，只有改正错误才能进步和成长。

4.现实表现

一年来，我逐渐成长为一个教师。对于教师这个职业有了更深入的认识。以前，我总是认为“老师是人类灵魂的工程师”这句话夸张，但当我成为一名教师后，我才发现，老师们完全配得上这个神圣的称号。有人说老师的境界是看见学生就开心，而老师的幸福体验是得天下英才而教之。我认为老师的境界是让学生看见你都开心，而老师的幸福体验是让学生们成长为身心健康、积极面对生活的人。

教师师德师风工作总结范例5

在初一生物教学中，为了提高学生的素质，我主要通过实验教学来实现。初一生物实验包括观察能力、实验操作能力、分析实验现象能力、实验设计能力和综合应用能力。因此，组织好实验教学对学生学好生物学有着相当重要的作用。下面是我对初一实验教学工作的总结。

首先，要使学生明确观察的目的和任务。观察是人对客观事物的一种生动的感性认识形式，它是通过多种感官的联合活动，并在思维的参与下进行的。学生在观察时，首先要提出目的和任务，然后拟定计划，按计划认真仔细观察，并提出问题寻求答案。这样才能保证注意力集中在所要观察的物体上。例如，在观察鱼鳍的血液循环时，学生的目的是要认识动脉、静脉、毛细血管及血液的流动方向。观察前，教师应强调调好光圈，控制光线强弱适当。学生应按照教师提出的目的要求去观察。观察的结果好坏可以由教师检查，检查方法可以采取教师提问学生回答，也可以让学生绘制观察的标本图示，这样一定能达到观察的目的。在该实验中，还应该强调在观察完毕后，应该把小鱼放回水中，提高学生保护小动物的意识。

其次，对于每个实验，应让学生找出重点和难点。同时围绕重点和难点进行思考，并注意关键问题。这样学生在预习时就有了明确的目的，有了思考的内容，有了讨论的话题。在课堂上，教师可以参与学生们的讨论，在课外，教师可以指导兴趣小组的活动，对实验内容进行预演，培养实验课小骨干，让他们在实验课上充当小老师的角色，既发挥了实验小骨干的作用，又充分调动了学生的学习积极性。

第三，充分对比观察。运用纵横比较进行观察，寻找相似和不同之处。对比观察能使学生从平常的现象中发现不平常的东西，从相似的事物中找出差异，以及从差异中找出共同点或因果关系。这样，学生在实验中就会有针对性，便于观察，从而减少盲目性，印象更加深刻。

第四，先整体观察后局部观察。教师要指导学生全面进行观察，抓住事物的各个方面及其发展变化的全过程，这样才能达到认识事物的目的。例如，观察人体的各种组织，先从整体观察各器官的部位，再观察各种组织的局部，从而对整体和各种器官细胞组成有了不同的概念。

第五，重复观察。为了保证观察的结果可靠性，观察的次数要多，否则就难以区分偶然发生和一贯现象，也就是巴甫洛夫所说的“观察、观察、再观察”。他深刻地揭示了观察的严肃性和科学性。由于学生自身能力、性格、知识水平的不同，在实验中不可避免地会出现速度上的差距。对待这种现象，我的做法是：划分实验小组时要根据以往了解的情况进行合理搭配，然后对实验速度特别慢的小组再进行强化指导，或者把他们落下的个别次要步骤“演示”完成，以帮助他们在实验结束后享受到成功的喜悦，为今后的学习树立信心。对实验过程中出现问题的学生，应讲清楚道理，布置严格要求，有时甚至手把手地教，以形成规范化操作。当学生在实验过程中出现了一些错误操作并且会影响实验结论时，应引导学生分析原因，找到补救办法，以防学生一错再错，影响对实验结果的分析。

此外，在实验完成后必须进行总结，结合具体、有针对性的问题进行分析，对学生的思维进行适时得当的点拨和引导。这样既起到“画龙点睛”的作用，又起到思维辐射的作用。总之，只要教师下功夫，就能改变学生的学习方式，由过去被动、机械、僵化的学习方式变为主动、合作、探究式的学习方式。这将使学生对生物课产生浓厚的兴趣，有助于他们形成生物学概念，获得生物知识和实验技能，提高观察、实践、探究和创新能力，并培养学生求精、求实、严肃认真的科学态度。

教师师德师风工作总结范例6

新时代的教师要立德树人，对根本任务提出新的更高要求，新时代的高校教师要有责任感、使命感、荣誉感。更要规范职业行为，明确师德底线，更要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，具体要践行如下几点。

一、一定要坚定政治方向。解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题，加强政治理论学习。

二、爱国守法。忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，遵守法律法规，依法履行教师职责;作为教师应知法、懂法，认真学习贯彻各项有关教育的政策法规，并在教育工作实践中带头遵纪守法，严格履行教师的责任和义务，自觉维护受教育者和教育者本身的正当权利。同时，教师还应通过教育活动使学生树立法律意识，这也是现代社会对学生的一项基本要求。

三、大力传播优秀文化。带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量，教师必须为人师表，言行一致，要求学生做到的，自己必须率先做到。

四、潜心教书育人。落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，教学相长；爱生亲徒，乐教不倦。孔子曾以“学而不厌，诲人不倦。”作为教育门生的座佑铭。教师对学生崇高的教育爱和耐心引导、循循善诱之道，正是教师职业道德素质的体现。

五、关心爱护学生。严慈相济，诲人不倦，真心关爱学生，严格要求学生，做学生良师益友。

六、坚持言行雅正。为人师表，以身作则，举止文明，作风正派，自重自爱；正如孔子所言：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”为人师表可以说是师德的价值的升华。端庄优雅的举止、儒雅的风度、礼貌博学的谈吐、大方得体的着装和整洁的仪容仪表等，都是教师良好素质的外部表现。教师作为一种特殊的职业，它还要求教师本人具有良好的个性修养和心理素质。教师的个性心理品质不仅影响着学生思想人格的形成，也直接影响教育教学的效果。因此，教师的人格，教师对社会、对他人以及对学生的态度，都会对学生的现在及将来产生深刻的影响。

七、遵守学术规范。严谨治学，力戒浮躁，潜心问道，勇于探索，教师不单是传授知识、训练技能，更应该是一种对学生潜能的开发。教师要激励学生敢于创新的意识，培养他们参与社会竞争的能力。

八、秉持公平诚信。坚持原则，处事公道，光明磊落，为人正直；做一名高校教师要坚守廉洁自律。严于律己，清廉从教。

以上几点是新时代高校教师应该践行的方向和要求。只有不断提高自身素质，才能更好地为学生的发展和社会的进步做出贡献。

教师师德师风工作总结范例7

通过师德师风的教育学习，观看优秀教师师德师风演讲，我对开展师德师风教育活动的重要意义有了较明确的认识。师德建设决定教师队伍建设的成败，也就决定教育事业发展和改革的成败。如《中小学幼儿园教师职业道德规范》所指出：教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师职业的特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师重要的素质，是教师的灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚;另一方面，师德直接影响着学生们的成长，教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。因此，针对师德师风建设中存在的、人民群众反映比较强烈的热点或突出问题，开展师德师风教育活动是极有必要的，加强师德师风建设也是全面推进素质教育和实施新课程改革的必然要求。

首先，对幼儿教育事业的执着追求。我认为既然我选择了幼儿教师这个职业，就应当热爱自己的事业。竭尽所能，把这事业当成光辉的事业，使之理想化、神圣化，为了人民的教育事业奉献自己的一份力量。

其次，对孩子无私的爱。教师要热爱孩子。"爱生如爱子"是师德的一个重要体现。从中我深深的懂得：只有热爱幼儿,尊重幼儿，真正从生活和学习等各方面去关心他们，做到晓之以理、动之以情、导之以行。深入到孩子中去，关注他们的举动，观察他们的言行，了解他们的心理动态，很好的为幼儿服务，这样就在他们中树立了威信。我们哪个老师不想让每个孩子好起来，我们教师辛勤劳动，满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起分享，用自己的心血精心哺育下一代，希望他们青出于蓝而胜于蓝。热爱孩子就意味着尊重，要让每个孩子都能抬起头来走路，要认真考虑自己对孩子的每一个意见，每一个做法，无论如何都不能挫伤他们心灵中敏感得角落--人得自尊心。我觉得热爱幼儿要面向全体，尤其是个别性格特殊的幼儿，能容纳他们的天真，能容纳他们的错误，这种爱才是博大而深沉的!多表扬，多给他们戴一些高帽子，少批评，即使批评也尽量不在全班幼儿面前批评。让爱的暖流也能流进他们的心田。让他们也感受到生活也有阳光。

今后努力的方向：

在今后的工作中我仍然要加强学习，不断进取，出色的完成工作。切实提高思想道德水平和工作水平。坚持从严治教，提高自身建设，在教学上要多加探索改革，努力提高教育艺术。

一、不断学习，更新幼儿教育观念，主动、积极地创建和谐的师生关系，尊重幼儿人格，真诚关爱每一个幼儿，做孩子们的朋友、妈妈。

二、加强服务意识，保教并行。教师无小节，处处皆楷模。幼儿教育重在保教并行。放下教师高高在上的自命清高，真正融入到孩子们的吃喝拉撒睡，关注孩子们的成长动向。

三、学习阳光心态，做阳光教师。以平和的心态积极面对每天的琐事，闹中取静，学习幼儿的好奇心，积极探索发现幼儿的纯真心灵。

总之，我将努力提高自己教育教学理论水平和实践能力，全心全意为幼儿服务，深深扎根于幼儿园这片净土中。今后的工作中一定自觉遵守《中小学幼儿园教师职业道德规范》，做一名合格的人民教师，真心接受所有同仁的监督与帮助。

教师师德师风工作总结范例8

根据教师法等法规和教师职业道德规范，我认为教师应该从以下四个方面加强学习和修养，以更好地担负起培养“有理想、有道德、有文化、守纪律”的中国特色社会事业接班人和建设者的重任。

首先，热爱教师职业是做好教学工作的前提。教师职业不仅是一种工作，更是社会的必要组成部分。我们应该将教师作为一种事业，将教书育人视为一生的追求。每个人都是平凡的，能在平凡的岗位上发挥应有的作用就是伟大的。

其次，在教学的过程中要坚持正确的方向。教师应结合教学，引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观。培养学生正确的资源观、环境观、人口观和可持续发展的观点，宣传知识来源于实践的观点。教师应告诉学生，所有的知识、公式、定理、定律都是人类总结生产实践获得的。只有通过学习科学文化知识、积极参加体育活动和社会实践活动，学生才能具备为人民服务的能力，实现我们“提高全民素质”的伟大理想。

第三，关心学生、热爱学生、平等对待学生是新时期教育工作者必须具备的学生观。现代教育倡导教育工作者和学生之间是平等的师生关系，这已经成为社会普遍认同的观点。爱和职责是师德的核心。青少年学生都是尚未成年的孩子，在教育教学活动中难免会有缺点和错误。作为教师，我们不能一味地批评指责他们，而应从关心爱护的角度指出他们存在的问题，并与他们交谈，让他们从内心认识到自己的错误。只有热爱学生、尊重学生的人格，才能关心学生，了解学生，公正对待每一位学生，才能杜绝体罚和变相体罚学生的现象发生。