教师师德师风建设个人总结通用5

一年来，我思想端正，作风正派，服从领导的工作安排，办事认真负责。我严格遵守《中小学教师职业道德规范》要求，落实教育局、学校工作部署。在教学工作中，我坚持重实际、抓实事、求实效的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点。在新课程改革的背景下，我不断深化课堂教学改革，认真落实课程计划，执行教学常规，实施教学改革措施，积极推进素质教育。现在我将一年来的工作情况总结如下：

一、思想工作方面

我热情努力，服从领导的工作安排，办事认真负责。我在各方面严格要求自己，努力提高自己，以适应社会发展的形势。我热爱教育事业，将自己的精力和能力全部投入到学校的教学过程中，自觉遵守职业道德，树立了良好的教师形象。我能够主动与同事研究业务，相互学习，配合默契，共同提高教学水平。作为一名教师，我明白只有不断充电，才能保持教学的活力。这学期我有幸有外出听课学习的机会，通过学习，不断充实自己，丰富自己的知识和见识，为更好地实践教学做好准备。

二、教育工作方面

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验教师工作成败的关键。在积极参加教育局组织的教材教法培训的同时，我虚心向有经验的教师和其他学校的同行请教经验。在教学中，我认真研究新大纲，深入理解教材，积极开拓教学思路，灵活运用先进的教学理论、科学的教学方法和现代教学手段，努力培养学生的合作交流、自主探究和创新能力。另外，我在搞好教学工作的同时，也注重反思教学经验的积累，及时反思自己的教学方法，为提高教学水平打下了坚实的基础。

一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，充分利用学校现有的教育教学资源，大胆改革课堂教学，加大新型教学方法的使用力度，取得了明显效果，具体表现在：

（一）发挥教师主导作用

1、备课深入细致。我认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难点和重点。在制定教学目标时，我非常注意学生的实际情况。我编写教案认真，并不断归纳总结经验教训。

2、注重课堂教学效果。针对学生特点，以愉快式教学为主，不采用灌输式教学方法，坚持学生为主体、教师为主导、教学为主线，注重讲解和练习的结合。在教学中，我注意抓住重点，突破难点。

3、坚持参加校内外教学研讨活动，不断吸取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。我经常向经验丰富的教师请教，并经常与他们一起讨论教学问题。

4、在作业批改上，我认真及时，力求全面批改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中有针对性地提供帮助。

（二）调动学生的积极性

在教学中，我尊重学生的不同兴趣爱好、生活感受和表现形式，使他们形成自己的风格。我意识到以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣和学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康地发挥，培养了创造性思维方式，让学生从“要我学”变为“我要学”，极大地活跃了课堂气氛，提高了课堂教学效率。

（三）做好后进生转化工作

作为教师，我明白任何学生都会同时存在优点和缺点，对优生的优点是显而易见的，对后进生则更容易发现他们的缺点，特别是在学习方面后进的学生，往往得不到老师的肯定。后进生的转化成功与否直接影响着全班学生的整体成绩。因此，一年来，我一直注重从以下几个方面抓好后进生的转化工作：

1、用发展的眼光看待学生。我应该纵向地看到后进生的进步，即使进步不大，也要相信他们的明天会比今天更好。

2、因势利导，将消极因素转化为积极因素。首先，帮助后进生找到优点和缺点，发扬优点，克服缺点。其次，以平常心态对待后进生，不对他们进行厌恶和责骂，而是应该给予他们同其他学生一样的平等和民主待遇，以及在稍有进步时的肯定。

3、真诚地晓之以理，动之以情。首先，我要做到真诚，不虚伪或欺骗，因为一旦学生发现教师的虚伪，那么教师所做的一切都会被视为演戏。其次，我要接受后进生，在学习过程中理解他们的各种心理表现和看法，如害怕、犹豫、满足、冷漠，错误的想法和指责等，信任他们，鼓励他们自由讨论。最后，我要理解他们的观点，通过学生的眼睛看待问题。

4、关心学生的身体健康，做好班级的常规管理工作，对学生进行常规训练，培养学生良好的学习和生活习惯。

通过以上工作，本班学生的纪律、学习习惯、日常行为规范等方面都有了较大的转变，为今后的教育教学工作打下了基础。

三、遵守纪律方面

我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退。在工作中，我尊敬领导，团结同事，正确处理与领导和同事之间的关系。平时，我勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生，与人相处融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

四、业务进修方面

随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，我在教学之余，通过成人高考并正在进行小学教育专业本科函授学习。此外，我积极参加听课学习，不断提高自己的教育教学水平。

教师师德师风建设个人总结通用6

新时代的教师要立德树人，对根本任务提出新的更高要求，新时代的高校教师要有责任感、使命感、荣誉感。更要规范职业行为，明确师德底线，更要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，着力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，具体要践行如下几点。

一、一定要坚定政治方向。解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题，加强政治理论学习。

二、爱国守法。忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则，遵守法律法规，依法履行教师职责;作为教师应知法、懂法，认真学习贯彻各项有关教育的政策法规，并在教育工作实践中带头遵纪守法，严格履行教师的责任和义务，自觉维护受教育者和教育者本身的正当权利。同时，教师还应通过教育活动使学生树立法律意识，这也是现代社会对学生的一项基本要求。

三、大力传播优秀文化。带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美，传递正能量，教师必须为人师表，言行一致，要求学生做到的，自己必须率先做到。

四、潜心教书育人。落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律，因材施教，教学相长；爱生亲徒，乐教不倦。孔子曾以“学而不厌，诲人不倦。”作为教育门生的座佑铭。教师对学生崇高的教育爱和耐心引导、循循善诱之道，正是教师职业道德素质的体现。

五、关心爱护学生。严慈相济，诲人不倦，真心关爱学生，严格要求学生，做学生良师益友。

六、坚持言行雅正。为人师表，以身作则，举止文明，作风正派，自重自爱；正如孔子所言：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”为人师表可以说是师德的价值的升华。端庄优雅的举止、儒雅的风度、礼貌博学的谈吐、大方得体的着装和整洁的仪容仪表等，都是教师良好素质的外部表现。教师作为一种特殊的职业，它还要求教师本人具有良好的个性修养和心理素质。教师的个性心理品质不仅影响着学生思想人格的形成，也直接影响教育教学的效果。因此，教师的人格，教师对社会、对他人以及对学生的态度，都会对学生的现在及将来产生深刻的影响。

七、遵守学术规范。严谨治学，力戒浮躁，潜心问道，勇于探索，教师不单是传授知识、训练技能，更应该是一种对学生潜能的开发。教师要激励学生敢于创新的意识，培养他们参与社会竞争的能力。

八、秉持公平诚信。坚持原则，处事公道，光明磊落，为人正直；做一名高校教师要坚守廉洁自律。严于律己，清廉从教。

以上几点是新时代高校教师应该践行的方向和要求。只有不断提高自身素质，才能更好地为学生的发展和社会的进步做出贡献。

教师师德师风建设个人总结通用7

回顾过去的一年，我发现有许多值得总结和反思的地方。为了更好地做好今后的工作，我对本年度的工作进行了总结，并提出了以下几方面的改进措施：

一、思想工作方面

在过去的一年里，我坚决拥护学校领导的领导，始终秉持着教育方针的原则。我积极参加各种思想、政治业务学习活动，勇于审视自己的不足，并努力分析和解决问题。在工作中，我严格遵守学校的各项规章制度，尊敬领导、团结同事，与人真诚相待，热爱学生，保持人际关系的和谐融洽。我始终以一名人民教师的标准来规范自己的言行，并努力培养自己的综合素质和能力。