5、加强对学生的管理教育，努力教学提高成绩。

关于教师个人年度工作总结优质8

尊敬的各位领导：大家好！我是教科所的张淑雪。我00年参加工作，至今已经十年。在成为一名教研员之前，我一直是一名高中数学教师，并担任班主任。不甘平庸，追求卓越是我的人生信条，做一名有专业尊严的教研员是我的工作目标，能够为教育作出有价值的贡献，并拥有幸福完整的教育生活，是我不懈追求的教育理想。今天非常感谢大家，能和我共同分享，赴邯郸挂职学习的经历与收获，我汇报的题目是《激情责任热爱》。

3月15日，我随12位校长、老师共同踏上，去邯郸挂职学习的旅程。在邯郸近半年的学习，对我而言是收获新知识、新理念，并以不断思考让自己逐步成熟的过程。

在挂职学习小组中，我是年龄最小的，而且也是刚到教科所半年，便拥有了这样一个外出学习的机会，所以从我内心，格外珍视。谁走在我们前面，谁就是我们的学习榜样，唯有不断学习，才能获得发展的力量。在邯郸的一学期，完全脱离原来岗位，在那里心无旁骛，单纯地学习，六万余字日志、十五万余字的学习笔记，记录着我看到的教育现象，记录着我的感受，记录着我的思考。邯郸之行开拓了我的视野，更让我因感受到，我们教育与一些学校优质教育较大差距，而产生一种必须为振兴教育做些什么的责任感。也许，说到“教育振兴，我的责任”会显矫情，但在面对教育改革或期待或指责，或信任或质疑的种种声音里，我们教育者自己也立足于外做看客，又怎能有教育的真正振兴呢？记得今年春节假期结束后，局里组织集体学习，在学习活动总结会上，程局长曾讲到，当我们在大街上看到一个正在玩耍的孩子时，我们要想到，这个孩子正是我们某个学校的学生，而我们，要尽一切努力，使他（她）健康成长，让他（她）成才。作为一名教师，我觉得这是我听到的关于“责任”最朴实的诠释。教育振兴，每个人都有责任！

作为教研员，立足本职工作，努力推动我县教育教学质量提高，就是我们的工作职责。在邯郸学习期间，课堂教学因此成为我最为关注并认真学习的内容。在邯郸市23中，我特别留意了这所学校“15+30”四环节课堂教学模式。关于这种模式的课堂教学要求，课堂评价标准，以及为体现学科特色，不同学科在同一模式上的不同教学方法等等，我都保存了相关资料；教研活动的有效开展是课堂高效的保障，我所在的23中以初三政治组为代表的教研活动，使我在获得“细”与“实”直观印象的同时，也了解到开展集体备课的有效形式；在学习期间我们小组共听了不同学科、不同年级60多节课，这些课不仅有常态课，校内公开课，市教研观摩课，还有一些曾获全国一等奖的优质课。这些好课让我享受其中，不禁发出“不是课堂，仿若孩子们的天堂”的赞叹，更让我开阔视野，见识到课堂教学中的“沧海之水”、“巫山之云”，也让我找到打造我县优质课堂的参照，明确了努力方向。

除了课堂教学，学校文化建设也是我们身在校园随时感受与学习的一方面。我从23中校园环境建设，教室、校园墙面文化，德育活动开展与学校管理等各方面，用心感受学校在文化建设方面的做法，并将自己的思考写在日志中，其中《为学校发展“撰史”》《方寸之间“大”天地》《从“塔松精神”谈学校文化建设的个性》等7篇日志作为汇报日志回发我县。另外，其间到曙光小学、邯郸市实验小学等名校的参观学习，也让我这个从未在小学工作过的老师，感受到不同特色的小学校园文化。

一所学校文化底蕴深厚、教育质量优异，往往与其科学规范的管理密不可分。通过参加学校的日常例会、全体教师大会、中考动员会、教学改革会等各种会议，我感到一所学校之所以优秀，实在与他们对教学工作，尤其是课堂教学的空前重视有关。苏霍姆林斯基说：“一个有经验的学校管理者，他所注意和关心的中心问题就是课堂教学。”在23中，我们参加的全体教师大会上，关于“15+30”四环节课堂教学改革这一问题的讨论，占用了会议百分之九十以上的时间。学校领导从四环节教学的每个环节讲起，他们在听课中所发现的问题，这些问题的解决方法，以及课堂细节的处理方法等等。我觉得这些都启发我们，只有当学校最重要的会议上，研讨的内容是课堂教学或某个教育案例时，才是真正找到教育工作重心的时候。

当然，无论是高效的课堂教学，具有特色的校园文化，还是科学规范的管理，这一切都离不开管理中的人——校长、中层管理人员和教师。在邯郸学习期间，我们接触到邯郸市23中学、曙光小学等很多学校的领导老师，他们理念超前，思想博大精深，又谦和大度，平易近人，给我们留下美好印象，“文质彬彬，然后君子也”，除了学识的渊博，从他们的言谈举止，我也感受到遵守礼仪，处事得体与周到这些体现个人道德修养的素质。学习真诚待人，谦逊敬人的做人之道也算顺便学到的一门课吧。

阅读是疏离浮躁、提升自我的好途径。听课之余，我利用一切时间加紧读书。在邯郸期间，我不仅阅读了《上海教育科研》《人民教育》《中学数学教学参考》等各种教育期刊，还读完《论语》《人性的寻找——孔子思想研究》《沉思录》《巴甫雷什中学》等四本哲学、教育类著作，其中《论语》和苏霍姆林斯基的《巴甫雷什中学》读了两遍，并作学习摘录。“不教一日闲过”，时时处处学习，才能让邯郸之行“含金量”更高。

回顾学习中的收获，是为了更好的“学以致用”。对我而言，结合教研工作，我想会努力在日后数学科教学教研中，借鉴好的教研方式方法，结合我们学生实际，探索出一条科学、有效的教学模式或方法。在教育理念更新方面，“我们的思想，就是我们的处境”，因此，重视新理念在教师头脑中的渗透，借助讲座培训将学到的先进科学的教育思想，与老师们共享，也将是必做的一项工作。

回首邯郸的学习时光，这段经历充实了我的大脑，丰富了我的阅历，拉长了我的生命，使我不断成长成熟。教育家肖川教授说：“真正的成熟不是摆出一幅‘看破红尘’的沧桑，不是生活的百无聊赖却自以为是曾经沧海……真正的成熟是重新去热爱，百炼成钢绕指柔”，也许，也只有当我们发自内心的真正去热爱，我们的智慧才会层出不穷。这段学习虽然结束，但对我的生活而言，它不是句号，因为它激起我新的热情。在教育振兴的背景中，在当下的生活中，凭借满腔激情，我将以“将本职工作做到最好”表达对自己对教育的责任与热爱！

关于教师个人年度工作总结优质9

过去的一年转眼间已经过去了。回首往昔，展望未来，为了更好地总结经验教训，使自己成为一名优秀的“人民教师”，我将以下工作状况进行了总结：

一、师德方面

加强修养，塑造“师德”。我始终认为作为一名教师，将“师德”放在一个极其重要的位置上是至关重要的，因为这是教师的立身之本。古人云：“学高为师，身正为范。”从踏上讲台的第一天起，我就时刻严格要求自己，力争做一个以崇高师德为榜样的人。我始终坚持以身作则，给学生树立一个好的榜样，希望他们从我身上看到合格的学生的样子。为了给学生一个良好的示范，同时也为了陶冶自己的情操，我利用课余时间阅读了大量的书籍，不断提升自己的水平。今后，我将继续加强师德方面的修养，争取在这一方面有更大的提高。

二、教学方面

对于一名教师来说，加强自身业务水平，提高教学质量是至关重要的。随着时间的流逝，我教学的天数不断增加，我越来越感到自己知识的匮乏和经验的缺乏。面对渴望知识的学生们，在每一次上课时，我都深感自己的职责重大。为了更好地教育学生，我虚心向他人请教，不断调整自己的教学计划，总结教学经验，改进教学方法，努力创造良好的课堂氛围，激发学生的学习热情，注重培养学生自主学习、自我发现问题、自我探究问题的能力，从而提高教育教学质量。

三、配合总校各项工作

用心参与并认真落实是我的工作作风。一年来，我没有耽误一节课。上班开会从不迟到，也不早退。我严格要求自己，并将继续坚持下去。

总之，在过去的一年中，我取得了一些成绩，但也存在一些不足之处。在新的一年里，我必须更加认真地工作，加倍努力，争取在平凡的岗位上取得非凡的业绩。

在过去的一年中，我坚持爱岗敬业，认真学习《课程标准》，严格遵守《中小学教师职业道德规范》的要求，完成学校交给的工作任务，服从领导的安排。以培养学生的创新精神和实践潜力为重点，我认真落实课程计划，遵守教学常规，大力推进素质教育，使所任班级的教学质量得到了显著提高。具体的工作状况如下：

一、我的思想

我严格要求自己，努力提高自己，深入剖析自己，认真分析自己，正视自己的问题，并认真学习新的教育理论，及时更新教育理念。我用心参加学校的各项活动，并及时反思和总结。为了适应教育教学的长远发展，我不断研究、探索和学习政治理论，同时从课外读物中汲取养分，让自己不断成长。我踏实工作、拼搏进取，成为学生们中的榜样。

二、我的纪律

我严格遵守学校的各项规章制度，从不迟到、早退，有事时也会主动请假。在工作中，我尊敬领导，团结同事，正确处理与领导和同事之间的关系。我对人真诚，热爱学生，从不参与无原则的纠纷，处处以一名人民教师的标准来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和潜力。

三、我的教学

我认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点和难点，掌握知识的逻辑，能够自如地运用，明确应该补充哪些资料，以及学生可能遇到哪些困难，及时采取相应的预防措施。

四、我的课堂

我组织好课堂教学，关注所有学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使他们保持持续相对稳定的状态。同时，我激发学生的情感，使他们产生愉悦的心情，创造良好的课堂氛围。我在课堂上使用简洁明了的语言，克服重复的毛病，对全体学生提问，引发他们的学习兴趣。我注重讲与练的结合。

五、我的作业

根据学期初的计划，我认真及时地批改作业，力求全面批改，重点在于订正。通过及时了解学生的学习状况，我可以有针对性地进行辅导。

总之，一年一度的教育教学工作已经告一段落，过去已经成为历史。这段历史在我的回忆中永远显得年轻而微笑，也永远刻在我的心底。愿我的付出能够开出美丽的花朵。

关于教师个人年度工作总结优质10

时间过得真快，转眼间我已经在工作岗位上一年有余。在学校领导和其他老师的关心与帮助下，我慢慢地适应了教师的角色。

本学年，我负责教授一年级的数学课程。一年级的学生年龄小，自制力差，学习时容易受到心理因素的影响。他们上课时动来动去，不遵守纪律，喜欢玩小东西，容易分心。此外，人教版的教材也经过了最新的修订，分为两册，并且与以前的教材有所不同。对于我这个缺乏小学教学经验的教师来说，这带来了相当大的困难。

为了克服这些困难，我付出了不懈的努力。我向有经验的老师请教，不断向她们学习。我通过上网和参加学校的培训课程，不断学习新的教育思想和理念。经过一年的教学实践，我在低年级数学教学方法方面收获颇丰。以下是我主要的几点经验总结：

首先，在数学教学中，我注重将数学与生活联系起来，激发学生的学习兴趣。我使用通俗易懂的语言进行教学，让学生容易理解。我让学生感受到生活离不开数学，让他们意识到数学无处不在。

其次，我积极推行小组互助的学习方式，鼓励学生团结互助，共同努力，共同进步。我通过积极鼓励和表扬，让小组里的优秀学生自愿帮助较差的学生。通过出题、做题和改题，我巩固了学生的知识。