下面小编为大家整理了一些有关于初中心理健康教育工作总结精选11篇的模版范文，欢迎各位阅读和下载。

初中心理健康教育工作总结精选1

为了有效防患于未然的思想同样适用于学生管理，对存在问题的学生进行提前干预、教育与有效引导，有利于杜绝不良行为发生，净化学风校风，提高教育教学质量，构建和谐校园。小学心理健康教育是根据学生身心发展特点，运用有关心理教育的方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面发展和素质全面提高的教育活动。是全面推进素质教育，培养高素质人才的重要环节。一学期来，我校十分重视落实“治未病”工作和心理健康教育工作，并取得了一定成绩，一面就这方面工作做简单总结。

一、以人为本，促进教师的心理健康和学生的人格健全。

社会的发展与变革以及基础教育的改革与发展的不断深化，无疑给教师的心理和行为带来了巨大的影响。如何帮助教师应对社会和教育的改革与发展的新挑战，排除消极心理，优化心理状态，提高心理承受能力，已经成为学校必须重视和关注的问题。为此，我校加强了对教师的人文关怀，定期组织教师学习心理健康常识，指导教师树立自我保健意识与学会调适良好的心态。我校还注重营造良好的心理氛围，积极建立和谐的人际关系，努力为教师的工作、生活和学习提供支持性的心理环境。同时，我们进一步深入贯彻精神，采取切实有力的措施，将心理健康教育作为实施素质教育的着力点和提高德育工作实效的突破口，着眼于每个学生健全人格的培养和心理潜能的开发，不断促进学生的健康成长。

二、未病先防——重视学生心理及行为的教育引导

小学生正处于迅速成长阶段，在学习过程中表现出诸多不稳定性和不成熟性，会出现依赖和独立的矛盾。作为班主任应善于发现苗头，及时、科学地进行干预，帮助其克服心理障碍、防治心理疾病发生，避免他们出现性格孤僻、烦躁、抑郁、恐惧、休学、出走等行为。中医学“未病先防”思想关键就是在“防”字上下功夫，由被动应对向主动应对转变，由事后采取措施向事前干预、调节转变，由心理障碍疏导、心理疾病医治向心理问题预防、心理健康管理转变。为此，我们要依托心理健康咨询中心，加强对“问题”学生心理矫正，增强他们的心理适应能力、心理承受能力和心理调节能力，使他们以一种健康的心理、良好的心境、积极的心态来面对学习和生活。

初中心理健康教育工作总结精选2

这一学期，本人围绕学校工作计划，致力于推进心理健康教育的工作，开展基础教育课程改革，开发校本课程，并完善心理健康教育工作，以提高学生的心理素质。现在，我对这一学期的工作进行总结。

一、心理健康教育课程建设

根据教育部《基础教育课程改革纲要》和《中小学心理健康教育指导纲要》的文件精神，我们开发了校本课程。在没有教材的情况下，我们自行设计了课程，并编写了教案。在以往开展的基础上，我们对心理健康教育活动课进行了改进，以活动课为主。

另外，我们针对班主任和学生进行了有针对性的心理健康教育主题班会指导，内容涉及学习方法、减少考试焦虑、人际关系以及增进班级团结等方面。

从学生的反应来看，我们开展的心理健康教育活动课达到了预期目标，即提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养乐观向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。这些工作得到了学生的欢迎和好评。

二、心理咨询

我们的心理咨询室每周一到五下午5点到6点对学生开放，并不定时地进行预约咨询。据不完全统计，本学期共有100人次进行了个体咨询。我们及时有效地解决了学生的心理困惑，消除了心理障碍，让他们恢复了正常的学习和生活。这一工作受到了教师、学生和家长的高度评价，并在社会上引起了强烈的反响。

针对咨询工作，我们做好了记录，并整理了心理咨询档案。同时，我们还对每次个案进行了反思，以提高自身的咨询技术水平。

三、指导学生开展研究性学习

我指导了三个学生小组进行了研究性学习，并顺利完成了课题，形成了完整的结题报告。

四、指导学生社团

作为学校心理健康协会的指导老师，我在这个学期中组建了学生社团，建立了社团机构和社团档案，并指导社团成员进行了心理小论文的写作。

五、自身专业成长

1、参加继续教育

作为一名心理健康教育的老师，为了更好地完成教学任务，适应教学工作和新课程改革，我参加了以下继续教育活动：利用视频学习、自主选择学习，并结合平时的班主任工作实践与反思，在20__年11月参加了“国培”教育培训。

2、多听课、多读书、多交流

我积极参与听课活动，开展教育教学和教研活动。同时，我还不断查阅相关的书籍与资料，以促进自身的再成长。我进行了教学反思，投身于教育创新实践，改革教学内容、方法和手段，积极探索教育教学规律，更新教育观念，提高教育能力。

3、读书活动

在这个学期，我积极参与了学校的“书香校园”活动，共同学习了20多本心理学专业书籍，如《变态心理学》、《心理咨询与心理治疗》、《团体心理咨询》、《催眠心经》和《催眠术手册》等。我们还进行了学习心得的交流和专业技术的研讨，以达到专业成长的目的。

六、今后的思路

回顾过去，我在这美丽的校园里留下了忙碌而充实的脚印。这一年里，我在实践中不断摸索，在摸索中提升，在提升中成长，在成长中获得了快乐。展望未来，过去的一切不会成为我旅途的终点，而是我充满挑战和希望的新起点。我将更勇于探索和创新，加强交流，不断充实自己，取得更好的成绩，从而将我们学校的心理健康教育工作推向一个新的台阶。

初中心理健康教育工作总结精选3

心理健康教育工作是学校德育工作中不可或缺的一部分，也是新时期学生工作的重要内容。为了更好地解决中学生心理问题，我校成立了心理咨询中心，专门负责心理问题的疏导与咨询工作。然而，为了更全面地开展心理工作，我们转变了传统的心理咨询方式，加入了更丰富的心理健康教育内容。今年年初，我们召开了新学期德育工作会议，进一步确认了心理健康教育工作在学生工作中的重要地位。相关部门进行了认真学习，并将所学应用到心理健康教育工作中。现在，我将对我们的工作进行总结汇报。

首先，在规范性、有序性、系统性和生动性方面，我们取得了显著进步。心理健康教育课是我们开展心理健康教育的主要途径之一，也是学校课程改革的重要组成部分。为了更好地开展心理健康教育课，我们充分利用现有资源，规范课堂进程和课堂内容，活跃课堂氛围。首先，我们调动了所有可用的资源，让从事心理健康教育工作的教师充当心理健康课的教师。同时，我们充分利用课外时间增加心理健康教育咨询的时间。其次，我们转变了教学观念，以学生为中心，以学生的学用为中心，以全体学生的主动参与为中心。教师不再是课堂的主角，而是课堂的组织者和设计者，引导课堂进程。我们努力设计每一堂心理课，尽量以活动为主，以学生的体验为主，运用多种手段如心理测验、录像、音乐、讨论等。这样的设计使得每位学生在课堂中都有发言和参与活动的机会，真正做到全体学生参与。学生在热烈有趣的活动中体验情感、进行行为训练，同时在活动中相互合作、相互沟通，增进了学生间的人际信任和合作观念，使课堂环境更加融洽，课堂效果更加明显。通过这些改进，心理健康教育课真正成为学生放松身心、完善自我的催化剂，也达到了我们开设心理健康教育课的目的。

其次，我们扎实工作，拓宽渠道，促进学生心理健康发展。首先，我们将专门教育与学科渗透相结合。我们强调学校全员参与全过程，选派教师参加市级心理健康教育培训，提高广大教师实施心理健康教育的水平。在此基础上，各科教师联系自己所任教的学科，适时、适度、有机地渗透心理健康教育内容，使各科都能在培养学生良好心理素质中发挥积极的作用。其次，我们将集体指导与个别疏导相结合。心理健康教育的目标是使全体学生形成良好的心理素质结构，为学生当前生活及将来发展奠定良好的心理素质基础。在实施过程中，我们开设心理健康教育专栏，定期对学生的共性问题进行集中指导，提高广大学生对心理健康重要性的认识，普及心理健康基础知识，教授形成心理健康的基本技能。而对于个性问题和特殊问题，我们进行个别辅导。教师利用课余时间为学生提供心理服务，包括面谈和书信辅导。此外，我们还将个案分析与工作总结相结合。学生个性的差异性和心理问题的多样性决定了开展心理健康教育要重视个案分析和研究，因材施教。我们配合班主任教师记录和整理学生心理状况及解决办法，分析了解各个学生的身心发展状况，对学生进行心理疏导。通过总结交流，我们找到了普遍的规律性，提高了广大教师的教育技巧和策略。

另外，我们将学校指导与家长配合相结合。学生生活的环境主要是家庭和学校。学校在实施心理健康教育过程中起主导作用，但不可忽视家庭因素。根据调查，影响孩子心理健康的首要因素是家庭气氛。不同的家庭气氛会对孩子的心理健康产生不同的影响。因此，如何采取民主型的教养方式，营造和睦、温馨的家庭气氛是家庭教育的首要问题。家长是孩子最好的心理医生，学校心理健康教育要取得实效，必须赢得家长的支持。我们努力修筑学校与家庭之间的沟通桥梁，开办好家长学校，普及心理教育基本知识，交流先进经验和做法。我们不定期召开家长会，共同探讨孩子心理健康问题，形成学校和家庭教育的合力。

总的来说，我们在心理健康教育方面取得了一定的成绩。然而，我们也深深认识到心理健康是一门新的学科，需要扎实、专业的开展。未来的道路还很长，我们将继续探索，为学校的心理健康教育创造一条有特色的新路，更好地推动学校心理健康教育的发展。

初中心理健康教育工作总结精选4

本学年，我校心理咨询室在校领导的关心和支持下，继续在上个学年的工作经验和总结的基础上，坚持务实、创新、进取的工作作风，有计划、有重点地开展心理健康教育工作。我们一步一个脚印，扎实工作，开拓进取。下面是本学期我们所做的工作的主要方面：

首先，我们以科学的心理健康教育理念为指导，努力培养学生自知、自尊、自制、自信、自强的心理素质，旨在让每一位学生都拥有健康的心灵，并真正成为身心健康的新一代。

其次，学校领导高度关注本校的心理健康教育工作。我们坚持发展心理品质和预防心理问题为主、心理问题矫正为辅的原则，重视把心理健康教育渗透到教育教学中，同时发挥心理辅导的作用。

第三，我们继续在各科教学中渗透心理健康教育思想。各科教师在教学中贯彻兴趣原则、和谐原则和成功原则，营造积极健康的课堂教学氛围，激发学生的求知欲，保护学生的自尊心，增强学生的自信心，激励学生的进取心。班主任在班级工作中关注学生的心理现状，有目的地组织和指导学生开展自我教育活动。在日常教育活动中，建立平等的师生关系，努力运用心理学的方法引导和帮助学生，尤其要鼓励有心理困难的学生认识和超越自我。同时，也在德育中渗透心理健康教育，发挥班主任的辅导作用，开展培养学生心理品质的主题活动，促进学生心理发展。