小学心理健康教育旨在帮助学生在学习和生活中解决困难，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度；培养集体意识，在班级活动中善于与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主自动参与活动的能力。

为了提高心理健康教育的效果，我校根据学校的实际情况开展了丰富的心理健康教育活动，并注意发挥各种方式和途径的综合作用。首先，我们定期开展心理知识讲座，普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。虽然有些学生在心理健康发展方面需要特别的教育和帮助，但心理健康是全员性的问题，每位学生在成长与发展中都会面临挑战，包括那些学习优秀的学生。因此，我们全校开展心理知识讲座，让全体学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。

其次，我们开设心理咨询室（或心理辅导室），对学生进行个别咨询与辅导。教师和学生可以通过一对一的沟通方式，在心理辅导室内直接指导学生在学习和生活中遇到的问题，帮助他们排解心理困扰，并对相关的心理行为问题进行诊断和矫治。对于极个别有严重心理疾病的学生，我们能够及时识别并转介到医学心理诊治部门。在个别咨询与辅导中，心理辅导老师会做好相关的记录，耐心地为学生提供指导。特别是在期中考试前后，我们会安慰和疏导学生，减少他们对考试的恐惧和忧虑，并帮助他们认真分析得失。

此外，在我们的学校，心理教育也渗透到其他学科中。我们在语文学科中进行心理教育，在思品课中也进行心理教育的渗透，让学生不仅在心理健康教育中受益，而且在多个学科中受到全方位的心理健康教育。

另外，我们还利用“红领巾”广播站为教师和学生搭建沟通的平台。学生可以通过信箱和老师交流自己的困惑和想法，常见的问题可以通过广播站的“星星回音”进行解答，实时宣传心理健康知识。同时，我们还邀请部分同学到“快乐小屋”进行单独交流，利用特殊的节日加强对学生的爱心教育，比如学生自己制作的“爱心卡”和“感恩卡”。这些活动让学生了解到家人或他人对他们的关心和服务，懂得感恩的重要性。孩子们对这些活动充满热情，教育效果也得到了家长的好评。

心理健康教育是提高小学生心理素质的教育，也是实施素质教育的重要内容。为了培养心理健康的人才，我们学校将继续努力，在心理健康教育活动中取得更大的成绩。

班主任心理健康总结报告100字精选11

学校心理健康教育是面向全体学生实施的，旨在提高学生心理健康水平的教育活动。由于影响学生心理发展与心理健康的因素是多种多样的，因此形成、维护和促进学生心理发展和心理健康的途径也应该是多渠道、全方位的。本学年我校心理健康教育在学校“育人为本，和谐发展”以及“乐和”校园文化的理念下主要开展了以下几方面的工作。

一、主要工作

1、认真做好上海市心理达标校评估工作

本学期是上海市心理达标校的首次申报和评估，学校心理健康教育中心根据我校心理健康教育工作和学校的要求首批进行了申报。总结了近三年的工作情况，认真撰写了评估报告，并查找材料制作汇报PPT。按照评估标准逐条梳理几年来的文字，进行大量材料的搜集、整理、补充和装订工作。在区通过率78%的情况下顺利通过了区的评审，最终上报上海市教育评估院评审并成为全区首批上海市心理达标校（全区中小学首批通过的26所之一）。

2、举办第六届校园心理剧大赛

举办了第六届“明明白白我的心”心理剧大赛，本届大赛的主题是：“乐和少年健康快乐”，要求参赛班级围绕学生的学校生活、家庭生活以及成长历程中的自我意识、学习适应、人际交往、亲子沟通、网络游戏、情绪调节、青春期等方面的问题、困惑以心理剧的形式演绎，鼓励原创。各班在知心委员的带领下，在班主任老师的关心指导下，进行自创自编自演。参与师生的热情和积极性都很高，首场中预年级和第二场初一年级的比赛中，有部分班级的心理剧主题深刻、内容丰富、表演精彩，体现师生对心理剧比赛的关注和日益重视。

3、开展青春期主题教育活动

青春期健康教育也是学校心理健康教育的重要组成部分。为进一步加强女生生理和心理健康教育，增强女生青春期的自我保护意识，深入开展“关爱女孩行动”，学校“成长驿站”心理中心和吴泾镇妇联联合举办了以“关爱女孩，关注未来”为主题的女生青春期保健知识讲座。六年级50名女同学参加了此次活动。就青春期女孩子的生理特点、心理特点以及在生活中如何进行自我保护等方面通过游戏的方式分别作了系统讲授，此次活动不仅让女生了解了青春期的心理、生理的变化，以及如何正确地看待这些变化，并且让女生们认识到自己所存在的问题，在以后的学习生活中进行改进更好地成长，深受女生们的欢迎和好评。

4、家庭教育工作渗透心理健康教育

家长是学生的第一任老师，家庭教育环境深深地影响着孩子的成长，家长、老师、学生是创设良好学习心理环境的重要主体，三者缺一不可。同时，素质教育发展的要求，家庭教育工作中不可或缺的需要渗透心理健康教育。本学期举办了“玫瑰课堂——女生家长性教育”讲座。此次家庭性教育讲座应吴泾镇妇联的要求在吴泾中学进行试点，我认真制作讲座PPT，精心准备讲稿，通过视频资料、大量的数据、案例，剖析了引起当前青少年性开放、少女流产等问题的原因，引起家长对此重视并要求在家庭教育中对孩子进行性观念、性道德、性伦理等的教育。讲座之后，家长们纷纷表示受益匪浅，今后要重视家庭性教育问题，来帮助孩子建立正确的人生观、价值观，传授科学的知识，开启孩子健康快乐的人生。

5、积极参加心理培训和完成相关调研

本学期我参加了上海市“家庭治疗”的专业培训，路程远，培训量大，每次都在完成了工作了以后认真参加培训，圆满完成本学期的培训任务。利用暑假参加了NCDACDF国际生涯发展咨询师课程的学习，并取得了证照。另外配合上海市人口发展中心开展随迁子女人际交往状况调查，工作量大，涉及到每个年级好几个班级，我都认真按要求事先做好学生抽样工作，然后协调年级组和班主任分批完成学生测量工作，得到了人口中心工作人员的赞赏。

二、日常工作

1、加强咨询工作落实个案跟踪

为使学校的心理教育能够提高全体学生的心理品质，开发学生的心理潜能，塑造良好的人格，学校心理中心通过心理辅导和心理咨询，对学生进行适当的心理干预，为学生的心理发展提供必要的服务，指导和帮助。同时，对极个别有心理问题和心理偏差的学生进行心理辅导工作，及时疏导学生的负面心理情绪，给他们提供心理帮助。如重点关注初三人际关系适应不良的学生、初一与家长关系不良的学生等，另外对学校其他一些存在心理困惑和偏差的学生进行了咨询和疏导，效果良好，取得了老师们得认可和赞赏。本人每周一到五心理值班3-4次，每学期咨询量达五六十次，有详细记录的咨询辅导近二十次，个案跟踪2-3个，其他几位心理老师金黎芳、何蓓蕾等也作了不少的辅导咨询工作。

2、开展心理社团活动和知心委员队伍培训

开展心语心愿社团活动，一方面可以为对心理健康感兴趣的同学提供一个平台，让他们先行接受心理学的知识、理念，学习初步的心理学的助人自助的技巧，体验心理学的团体活动并从中获益，更加完善自己的心理状态，让健康的心理充满阳光；另一方面，社团本着“关心你、我、他，为每一位会员的心理健康相互支持，奉献爱心，协同发展”的宗旨，通过以社团成员为核心开展一系列活动，以点带面建立学生层面的心理互动机制。按照“帮助他人，提升自己，发动学生，助人自助”的工作思路，每班延续传统设置班级心理委员制度，了解班级学生心理情况和宣传心理健康知识，开展知心委员培训、开展团体活动，不断完善助人自助的学生自我宣传教育体系。

3、制定心理健康教育新三年规划

根据吴泾中学20__—20__三年建设规划和“快乐学习健康成长”新优质学创建的要求，本学期重新修定了《上海市吴泾中学20__—20__心理健康教育三年规划》。从心理健康教育中心硬件建设、心理健康教育队伍、快乐心理课堂、心理校本课程建设等方面对学校心理教育进行了三年规划，以期通过努力在硬件方面达到基本配置齐全，队伍方面形成专职＋兼职＋全员的“金字塔”心理辅导教师队伍以及形成我校心理健康教育特色等，并积极向上海市心理健康教育示范校目标努力。

心理健康教育是一项意义深远的工作，开展心理健康教育工作需要有探索的勇气，但更需要有行动的决心，在行动中不断创新、改善。对于“乐和教育”背景下心理健康教育工作的思路、途径、内容与模式，我们还将进一步摸索和研究，希望得到学校领导的支持，以及专家的帮助和指导，以便更加科学、有效地搞好这项工作，进一步培养学生良好的心理品质，促进学生个性社会化的实现，为“乐和”校园作出新的贡献。

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心理健康教育是素质教育的重要组成部分。在人的全面素质中，良好的心理素质起着重要作用，也是未来人才素质的关键内容之一。多年来，我们学校一直按照教育部的相关要求，积极探索中学生心理健康教育的有效途径和正确方法，并逐步落实心理健康教育工作，取得了明显的成效。

今年5月份，我们根据教育管理中心通知的要求，在全校范围内开展了一系列心理健康活动。以下是我们的简要汇报：

首先，我们高度重视心理健康教育，并进行了组织和落实。我们制定了今年的心理健康月活动方案，并明确了各部门的分工，加强合作，齐心协力做好各项工作。

其次，我们面向全体师生普及心理健康知识。我们制作了心理健康教育展板，通过校报和校园网等渠道宣传心理健康的内容，向师生介绍心理健康保健知识和方法。

第三，我们举办了以心理健康为主题的心理健康知识讲座。我们的心理教师针对不同年级的学生和家长，进行了针对性的心理推广课和家校合育讲座。通过讲座，学生和家长们了解了青春期交往、家校合作以及中考前的心理辅导等问题，促进了学生的健康成长。

第四，我们在学生中开展了团体沙盘成长体验活动。我们的心理教师组织学生进行了团队沙盘成长体验，促进了同学们之间的默契和包容，减少了冲突和摩擦。学生们在团队中学会了反思自己的行为，接纳别人的不同，体验到了在团队中实现共融的重要性。

此外，我们还组织了心理健康教育主题班会，引导学生关注心理健康，学会自我调节，培养健康的人格。我们的学校团委组织了心理健康手抄报和心理征文活动，通过学生自己搜集相关知识和写故事的方式，引导学生正确处理人际关系，关注心理发展，树立乐观向上的人生理念。

同时，我们积极配合中心做好心理健康系列活动。我们的心理教师给学生和家长进行了中考前心理辅导和家庭教育讲座，还参加了中心心理工作室的心理推广课活动。通过不断的学习和实践，我们将进一步提升我校心理健康工作的质量。

此外，我们还注重心理健康教育的课题研究。我们组织教师开展心理教研，开发校本课程研究，形成了我校心理课的实际应用教材。我们还申请了中心级心理课题，并通过沙盘体验实现了学生心理成长和疗愈。

最后，我们还开展了学生心理剧展评活动。我们结合学校的艺术节活动，在学生中进行了心理剧和课本剧表演，引起了学生们的共鸣和反思。

总的来说，我们学校在心理健康教育方面取得了一定的成绩，但离上级要求还有一定的距离。今后，我们将在上级主管部门的指导下，更加扎实地做好各项工作，促进我校心理健康工作再上新台阶。

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