1、精心设计教案,练习题设计要一定的梯度,把培优工作略实到课堂教学之中。
2、注重培养学生的创新精神。如让学生出试卷,让学生走出校门,进行社会实践活动,把学到的知识与现实生活结合起来,激发他们深入研究,灵活运用所学知识解决实际问题。
3、在课堂教学中,转变只“关注结果”到“关注过程”的观念。适当拓展知识,让优生吃得更饱。
4、在优生中推行竞争机制,让优生在相互竞争中共同进步。
5、鼓励优生涉猎更多的课外书籍。
总之,要通过本学期的工作,使班内的后进生有不同程度的变化,使整个班级的纪律、学习、卫生等方面都有显著提高。我将多向有经验的老师学习努力改进教育方法,力争在后进生转化方面做出较大成绩。
培优辅差的工作计划4
一学期以来,在学校领导、老师们的关心和支持下,我在“培优补差”工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的计划,使学生能较好的得到发展,培优辅差总结。
一、思想方面
1、做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等,从而根据学生的思想状态进行相应的辅导。
2、定期与学生家长、科任老师联系,进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二、采取有效措施
1、培优重在拔尖,辅差重在提高。
2、课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让后进生吃得好。
3、课外辅导,利用每天中午的时间,对学生加以辅导训练。
4、发挥优生的优势,指名让他带一名后进生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。
5、对于后进生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
6、着力提高四十分钟的教学质量。在备好学生、备好教材、备好练习,上好课的基础上,精编习题。习题设计紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,启发学生思维;习题讲评注意增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,使学生学会解答;解题训练注意“精”,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练多样化。从而使不同程度的学生都能获得不同的发展。
三、具体做法
1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。做到真诚、言出必行和宽容,能从差生的角度去分析他们的行为。
2、多给优秀生一些有一定难度的题目,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,以达到循序渐进的目的。
3、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。
4、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的能力方面,而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用上。
5、对于学生的作业完成情况及时检查,并做出评价。差生经常会出现作业没做好的情况。我能耐心地询问原因,“对症下药”让学生感受到老师的关爱,让学生主动参与学习。
在教学中我努力把培优辅差工作落实到教学的每一个环节,充分发挥各种积极因素,因此期末考试得到了较好的成绩。下学期我将以此为起点,继续努力,争取让每一位学生都能有不同程度的提高。
培优辅差的工作计划5
一、指导计划
为了提高优秀学生的自主和自觉学习能力,进一步巩固和提高中学生的学习成绩,帮助贫困生取得适当的提高,让贫困生在教师和优秀学生的帮助下,逐步提高学习成绩,培养更好的学习习惯,从而形成基本的语文技能。实施优秀的培养计划,探索培养一批中国顶尖人才,挖掘潜能,从培养中国技能入手,培养良好的学习习惯,形成扎实的基础和读写能力;协助教师开展辅助活动,提高全班语文素养和语文成绩。
二、学生情况分析
从上学期的学习情况和知识技能掌握情况来看,大多数学生学习主动性高,学习目的明确,上课认真,每门课都能按时、按量完成,质量好,如xxx等。作为班干部,他们可以起到很好的示范和领导作用,但也有少数学生,如李xx、张xx,基础知识薄弱,学习态度不正确,写作马虎,有时不能及时完成作业。因此,在本学期的教学过程中,除了关注学生的个体差异外,我还准备通过培养人才和辅助潜能的方式,努力提高学生的学习兴趣,更好地发展优秀学生,潜在的学生有了很大的提高。
三、固定材料
培养优秀学生的主要目的是不断提高学生的阅读和写作能力。介绍或推荐适量的课外阅读,使优秀学生能够扩大阅读范围,吸收更多的课外知识,尤其是在练习中,给予他们更多必要的指导,提高他们的写作水平,定期安排困难的练习任务,要求他们完成,全面提高汉语水平。
辅助材料是教学生敢于和能够提问,安排更多的基本材料让他们掌握,至少写单词,安排他们先摘录。培养差生的口语表达能力,在课堂上创设情境,让差生试着说,敢于说,然后努力做到善于说。
四、优秀培训对象:
xxx
五、辅助培训对象:
xxx
六、主要措施:
1、认真准备每一个优秀的辅助潜能教学计划,在学习过程中做好兴趣与知识的结合。
2、加强沟通,了解潜在学生和优秀学生的家庭和具体学习情况,努力消除学习中遇到的困难。