“文化管人，制度管事”，教导处根据学校实际，组织科组长、教师代表制订了《__小学教学常规要求》、《__小学“练字一刻钟”基本要求》、《__小学教研组长工作指引》、《__小学任课老师工作指引》、《__小学课前3分钟指引》、《课堂的基本要求》及一些教学工作评价方法，并按章办事。这些制度的制订，有效地指引教师的日常工作，使工作扎实有效。

三年前，我校开展综合科的评价方法的研究，创新性地建立了综合科的考核评价制度，促进了综合科的课堂教学。

（二）重视教研组建设，有效地开展校本教研

我校教研活动做到“四有”：有时间、有主题、有内容、有参加人员。

1、重视教研组长的培养，调动工作主动性。我分管语、数、英三个学科的校本教研工作，同时还要担任部门的其他工作和高年级的语文教学工作，因此无法每一次都参加各学科的教研活动。为了指导各学科的教研工作，我定期召开教研组长会议，把学校的要求和思路传达给教研组长，通过他们带动各教研组的教研工作。

2、细化教研组，有针对性地开展教研活动。我们将语文科组分为一、二年级组、三、四年级组和五、六年级组，将数学科组分为一至三年级组和四至六年级组。细化教研组后，各科组的教研更具年级针对性，教研活动的开展更加有效。

3、加强教学专题研究，构建有效课堂。教导处一直将“构建有效课堂”作为教学工作的目标。语、数、英三个科组成立了以“构建有效课堂”为主题的研究小组，开展“一课多人上”的活动，加强集体备课，并在教学过程中不断修改和完善教案，提高课堂教学的效率。在这个过程中，各学科还分成几个研究小组，参与集体备课、听课、评课、互动交流，提升教学水平。为了提高课堂的有效性，每学期我们都会确定一个教学专题，围绕这个专题进行校本教研。我们还开展了跨学科的教研活动，邀请专家进行指导。通过集体备课、听课、评课、专家指导和写教研反思，老师们的课堂教学水平普遍提高。

4、重视骨干教师和新教师的培养，搭建成长的平台。教导处注重发挥骨干教师的示范带头作用，并让骨干教师带动新教师的成长。我们建立师徒结对机制，让骨干教师和新教师进行一对一的指导，在学科教学、班级管理、写字教育等方面进行跟踪指导，促进新教师的成长。

5、注重教学常规的检查与评价，使基本工作精细化。我们让级科组长、学科老师都参与教学常规的检查与评价，及时公示检查结果。通过检查，督促老师做好基本工作，引导他们不断提高。

（三）全面开展写字教育，打造__小学的品牌

在钟校长的带领下，__小学的写字教育成果显著，写字教育成为学校的品牌。这几年，我努力协助校长抓好写字教育。

1、重视书法专业培训，提升教师教学基本功

书写能力是每个教师都应具备的基本功之一，因此，从20__年开始，我校坚持进行“三笔字”的全员培训，让每个教师都有提升的机会。我们多次请来书法专家进行指导，使老师们学得专业。老师们坚持利用课余时间练写字，每学期都进行书写作品交作业。通过系统的训练和指导，老师们不仅提高了自己的书写水平，还学会了如何指导学生写好字，为学校营造了书写文化氛围。

2、强化书写规范，提高教师的责任意识

良好的书写习惯是学生终身发展和健康成长的需要。因此，我们在培养学生正确的坐姿和良好的握笔姿势方面非常重视，不仅要求学生掌握正确的书写姿势，而且要求老师在课堂上进行指导和督促。每学期，我们进行一次全校性的书写测评，通过测评强化学生良好书写习惯的养成。

3、开展写字教育的研究，强化写字教育的育人功能

写字教育的意义不仅在于实用，它对提高学生文化修养、促进身心健康具有直接功能；尤其对基础教育阶段学生良好习惯的养成、坚强意志的磨炼、高尚情操和高雅审美情趣的陶冶也会产生潜移默化的作用，为学生的终身发展奠定基础。因此，我们不仅注重学生的书写技巧，还注重培养学生的品格素养。__小学的写字教育已经走过了五六个春秋，在最初几年的强化训练后，师生们的写字水平已经有了大幅度的提升，有了扎实的写字基础。现在，我们更注重写字教育工作的常态化。虽然__小学的写字教育已走上了正轨，但我们并没有停下脚步，继续研究提升。

（1）书法教学探讨。__小学每天下午进行“练字一刻钟”，短短的15分钟，如何真正做到有效呢？针对这个问题，每个学期我们都会进行“练字一刻钟”教学探讨，开展示范课和听课活动，摸索出一套基本训练模式：“一个要点、两个范字、三个环节”。为了保证“练字一刻钟”的质量，我们还建立了一套完整的书法评价制度，每学期进行一次书写测评，以此来检验各班学生的书写技巧掌握程度。几年来，学生逐渐掌握了书写技巧，书写水平不断提高。现在，学生书写规范的正确率达到95%以上，书写教育的效果也在学生的日常生活和学习中体现出来，为学生终身发展奠定了良好的基础。

（2）写字教育课题的研究。书法教育不仅能让学生写一手好字，还对学生的学习和做人产生良好的影响。因此，我们开展了写字教育与学科整合的探讨活动，探索如何将写字教育与学科教育相结合。我们在课堂上实践写字教育与学科的整合，开展了跨学科的教研活动，还开设了写字教育家长培训班，提升了家长的写字素养，营造了良好的书写教育环境。

（3）写字教育评价的研究与实践。我们构建了符合素质教育的全面、科学、合理、有效的“写字水平评价体系”，发挥评价的导向、激励和反馈功能，使评价成为一种有效的教育工具，大面积提高学生的书写水平，强化写字教育的实用、审美和育人功能，促进学生整体素质的提升。几年来，我们不断研究和完善写字教育评价制度，强调从学生的书写态度、书写习惯和书写效果等方面进行等级评价，并将学科作业和考试试卷的书写纳入到书写测评中。这使得各学科老师关注全体学生的书写规范和书写效果，及时评价并反馈矫正，力求人人达标。

三、这几年的工作成果

这几年，教导处的工作扎实地进行，取得了一些成绩：

（一）集体方面：20__年3月，获镇书写教学基本功训练先进学校；20__年5月__小学在“光明杯”市第五届中小学硬笔书法比赛中获优秀组织奖，被评为硬笔书法教学基地；20__年12月获镇首届中小学生教材歌曲演唱比赛一等奖；20__年5月__小学英语科组获镇小学生英语故事演讲比赛优秀英语科组。20__年10月成功地承办了东莞市写字教学现场会；20__年12月，书法小组在短短的两天时间里，在镇香市广场成功举办了一次大型的书法展。

（二）老师方面：4年来共有80多人次在各级优质课评比、论文评选、教学设计、教学基本功比赛等活动中获奖。学科骨干和新老师也迅速成长起来。20__年，钟凤玲在08年全镇小学青年教师阅读教学比赛中获一等奖；姚国胜获镇08年信息技术教师新课程综合教学能力评比一等奖；庞晓波在镇第四届中小学音乐教师基本功比赛中,获小学组五项全能二等奖，谢海媚在镇第四届中小学音乐教师基本功比赛中,获小学组五项全能三等奖。20__年，谢海媚执教的优秀课例在镇第四届中小学音乐优质课教学评比活动中获小学组一等奖；陈柳群的课例获镇小学英语录像课评比二等奖；吴剑英在镇小学数学课堂教学评比活动中获一等奖。20__年，杨容芳在镇“春蚕杯”青年语文阅读教学比赛中获一等奖；尹洁莹在“小荷杯”青年语文教师阅读教学比赛中获二等奖；刘乃艳在镇举办的语文教师录像课评比中获一等奖；黄建东荣获寮步镇班主任专业能力大赛第一名。

（三）学生方面：4年来，学生有120多人次在书画、作文、演讲等比赛中获奖。

我立足本职岗位，用心做好每一件事，工作得到领导的肯定：20__年被评为镇先进德育工作者；20__年被评为东莞市巾帼文明岗创建工作先进个人；在广东省第二届学生规范汉字书写大赛中被授予优秀指导教师称号；撰写的论文、教学设计和书法作品也有获奖；20__年12月在东莞市小学写字教学现场会上主动承担写字课例《只有一个地球》，作为实验课提供观摩与研讨。

存在的问题：

作为教导主任，我应该在教学中给予教师更多专业的指导，但由于自己的专业功底不够深厚，文化知识底蕴不够、教育能力还不够理想，没有起到很好的引领示范作用。

教导主任学年个人工作总结精品6

我于__年9月份接受上级安排，来到赵家颜子小学担任教导主任。由于我之前一直在初中任教，所以无论是教学方法还是工作思路都已经形成了一种定式和模式。来到赵颜小学后，我感到很陌生，甚至有些恍惚和失落。一方面，我要面对那么小的孩子，他们是那么的天真又是那么的好动，完全不同于中学的上课模式和班级管理方法；另一方面，我要面对那些听也没听说过的课程以及他们的课时数，不同年级的课时数也不同。我感到头脑一片混乱，完全找不到方向。幸好，在学校领导和老师们的帮助和理解下，我较快地掌握了有关要求，用了较短的时间完成了“转轨”，并带领老师们顺利地迎接了肥城市教育局和镇教研室的教学视导。

刚刚适应了小学工作不久，我们就迎来了肥城市创建“省教育工作示范市”的工作。我校对创建工作进行了分工，我全面负责创建示范市档案的整理工作。由于这项工作时间紧任务重，而且难度大，很多档案需要重新整理和组建。作为一个刚刚适应了目前工作的新手，我感到喘不过气来。

经过教工站和学校组织的多次学习和与兄弟学校的多次探讨后，我对档案整理工作进行了第一次分工。我们学校在春节前共有12名教职员工，除了一部分老师负责硬件建设和其他必须的工作外，我们档案整理工作还有七八个人。其中的A2A4A5A6只有一人负责。我有时和兄弟学校的同事开玩笑说：“你们的分工是按b级指标，我们是按a级指标分工的，看我们多厉害！”虽然这样说，但是我心里很是担心。因为我刚刚适应了小学的工作，充其量是个“初段”，现在又全面负责创建示范市档案的整理工作，特别是对档案整理和组档的要求感到迷惑。

春节后，上级领导给我们学校充实了力量，我们档案整理工作也加强了人手。在校长的支持下，我们重新进行了分工，大部分老师们的档案任务稍微减轻了些。我认为可以稍稍松口气了，但是没想到由于春节前人手少以及要求不明确的原因，在后来的整档工作中出现了漏洞和偏差。为了补全这些漏洞，我们结合镇档案组的整理要求，深入研究上级文件要求，广泛搜集资料，查缺补漏。我们多次向兄弟学校学习讨教，甚至到外乡镇的同学那里观摩。最终，我们确定了档案整理的索引和要求，并在整档的专题会上传达贯彻下去，为老师们提供了依据和扶手。

这一举措使我们的整档工作进入了快车道。虽然仍然存在一些问题，但是有了这个大方向，我们的档案整理工作进展神速。我们开始想象着完成工作后的休息场景。然而，事与愿违，由于上级要求的不断变化，我们不得不调整思路，有些工作甚至全面返工。老师们不分白天黑夜，放弃了一个又一个休息日的工作成果。他们的情绪低落，工作效率也下降了。我心急如焚，不得已向校长汇报后，他召开了多次加油会和鼓劲会。在百忙之中，他还承担了部分档案整理工作。老师们都很有大局观，也能理解上级的做法，只是一时半会转不过弯来。经过几次会议后，老师们的情绪高涨了，工作中的点子也多了。我们不断商量、不断完善，在整理中取得了很大的进展。最终，三年的档案整理工作按时、顺利完成。我和教导处的王琰老师还设计了统一的封皮和目录格式，使档案材料整齐划一，分门别类，清晰可查。我们还将各部分档案汇总统计，形成了完善的总索引，为档案整理工作作出了圆满的总结。

为了进一步查缺补漏，找出整理过程中的不足和错误，我们教导处根据要求检查各部分的索引。索引合格后，我们打破原有的分工，让其他老师使用这份索引去查资料，看资料是否齐全是否有错误。经过多次的校内模拟检查，档案整理工作最终顺利完成。三年的档案一一整理出来，有300多盒，上千卷。光是目录索引就修改了3次，用掉了几十包A4纸。打印机的硒鼓也用坏了四个。

这些成绩是大家共同努力的结果。在组档过程中，老师们每一组档案都要审查多次，发现问题立即整改。有时为了弄清一个具体的数据或者是相同的文件，要对照其他档案资料，力求准确。这是一个枯燥而又复杂的任务，小段的时间不能满足实际需要。因此，在档案整理期间，加班成了家常便饭。甚至有几次为了迎接上级的检查，档案组的老师们加班到凌晨。就连学校周围的居民在聊天时都说我们是铁打的。甚至在迎验完成后的周五下午放学时，门卫还问我明天几点来。

迎接“教育工作师范市”的工作虽然结束了，但是我们学校的老师们并没有放松要求。我们的档案工作仍然按照迎验的要求进行。我们有信心在上级和学校领导的关心下，在老师们的支持下，让“教育工作师范市”的复验顺利完成！

教导主任学年个人工作总结精品7

一学年的工作即将结束，回顾一期来的工作有颇多收获。

这一学年我担任智源学校教导主任职务，主要负责学校教学工作、学生学籍整理以及相关资料的管理。同时，我也要抓好教师的教学工作。我常常思考如何将教导工作与其他工作很好地统筹起来。为此，在工作中，我不断创新思路，改进方法，统筹安排，并认真贯彻落实学校的工作计划。在校长的直接关心下，得到了学校老师们的大力支持和帮助，工作有条不紊地开展。现在我对本期工作进行总结如下：