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师德师风考核工作总结精选1

最近，我们单位组织了教职工学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等相关法律法规，并且开展了各种形式多样、成效显著的师德师风活动。通过这些学习和活动，我受益匪浅。为了更好地提高自己的自我管理能力，为全校师生提供更好的服务，推动学校的持续发展，我想谈谈我的一些心得体会。

首先，我认识到要正确树立校长的角色观。对于教师来说，校长是学校的领导和管理者；对于我来说，校长是学识、水平和能力的综合象征，是教师队伍的领头人。从某种意义上说，一个好的校长就是一所好学校的标志。担任校长职位以来，我始终以身作则，合理安排工作，并且亲力亲为。这样做提高了教职员工的积极性，他们意识到领导并不是高高在上、指手画脚的人，而是真正热爱学校和教育的人。同时，教师们也愿意齐心协力，发挥主观能动性，确保出色地完成各项教育和教学任务。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的榜样作用在教师队伍中产生了积极的影响。教师们懂得了时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生做到的，自己首先做到。这样形成了良性循环，取得了良好的效果。

其次，我认识到要树立科学的管理观，以人为本。一位成功的校长必须具备亲和力、凝聚力和感召力，使教师能够自觉地将校长的教育思想创造性地落实到具体的工作中，实践校长的办学思想，实现校长的办学目标。我坚持以制度为纲，以人性化管理为本的管理模式，将对教师和学生的管理放在第一位，时刻关心教师和学生。努力营造一种既严格管理又有利于教师成长和发挥才干的公平、公正、积极上进的和谐人际环境，将学校建设成为教师思想交流、学术交流、情感交流和精神交流的磁力场。我通过制度来管理人和事，并且在工作中不断完善和充实这些制度。现在，学校的规章制度已经内化为教师的自学行为，而不仅仅是有形的约束。这样，每位教师在学校的各个岗位、各个层次上都能够发挥出最大的潜能，达到最佳的效能。

另外，我认识到要转变观念，树立全面的评价观。学校对教师的评价直接决定教师的价值取向和具体的教育教学行为。单纯地看重成绩很容易引发教师的功利主义和不正当竞争，削弱教师的团队意识和无私奉献精神。而功利主义必然导致短期行为，对学生和学校的发展都是无益有害的。因此，作为校长，我致力于建设一种鼓励教师的教育观念、基本素质、教育教学能力、业务学习、工作业绩和敬业精神等多方面对教师进行综合评价的机制。我坚持以师德为先导，以实绩为主导，以科研为向导的评价理念，将评价重点放在课堂教学质量上，落实到科目教学的实效上，以确保评价的公正性、科学性和激励性。我不以成绩的好坏来判断一个教师是否优秀，而是以教师的德育、能力和发展潜力等为依据，积极培养优秀的教师。

对待学生，我也给予积极的评价。我们要与学生平等相待，不能随意呵斥学生。只有我们重视学生、尊重学生，他们才会尊重我们，愿意学习我们所传授的各种知识。我要求教师们秉持着“爱生如子，谆谆教导”的原则进行教学和教育。有一位学生由于家庭教育不到位，行为散漫，纪律性差，给班主任和科任老师带来了很多困扰。根据老师们的反映，我找来了该同学进行谈话，了解情况。起初，他非常不配合，显得害怕。我多次与他交谈，肯定他的优点，委婉地指出他的不足之处。经过一段时间的关注和鼓励，他的坏习惯明显减少了。在我的关注和鼓励下，他取得了明显的进步。我深信，如果一味地否定他，他是不可能会有进步的。

总之，师德师风活动让我对自己的定位更加清晰，在管理和领导上有了更深刻的思考和感悟。教育是一项重要的事业，我将不断完善自己，提高管理能力，坚持以身作则，积极推动学校迈向未来！

师德师风考核工作总结精选2

通过我校这次师德师风的学习教育，我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对小学教师职业道德规范内容也更熟悉了。对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求，结合自己的教育工作生涯， 自我剖析如下：

在依法执教方面，我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守教育法律法规，没有违反法规条例，但学习和宣传教育政策不够深入。依法治教就是要求教师从严格守法的高度，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，这是教师职业道德的首要准则。

在爱岗敬业方面，我能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，留意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责;在备课、上课、批改作业等方面，偶然有敷衍塞责现象。

在热爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格;耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。爱是教育的万金油，当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。

在严谨治学方面，我留意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识;师德的基础是爱，核心是专业。我留意严谨治学，提高业务水平。

团结协作是教师处理与同事之间关系的准则，是优化校内育人环境的要害因素。这是教师的职业特点所决定的。在团结协作方面，我能够做到谦虚谨慎、就是相互学习、相互帮助都还理想;我能够维护其他教师在学生中的威信，也关心集体，积极维护学校荣誉。

尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成，提高育人效果的重要环节。在尊重家长方面，我爱听取学生家长意见和建议，取得支持与配合，但由于本单位工作特点，决定与学生家长联系相对减少;在宣传科学的教育思想和方法方面还不够到位。

廉洁从教是教师处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则，是市场经济条件下教师应当留意保持的品德。在廉洁从教方面，我坚守高尚情操，讲奉献，不谋取私利。

在为人师表方面，我模范遵守社会公德，留意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则，衣着整洁得体，语言健康，举止文明礼貌，以身作则，作风正派;语言规范。

在敬业、爱业、精业方面，我坚持“敬业——爱业——精业”这个教师职业成长的基本主线，以便自己更快成长。

在争当优秀先进教师的方面，快乐的心态我还没有做到最好，所以不好脱俗，更难超人。如何养成、永葆快乐的心态，是自己健康的成长过程的艺术时空的光与色。

人最好的素质是习惯。优秀教师的良好习惯我具有。比如，学生中心的确立;行为、道德两种示范的发挥;事业的感情、对象的热情、生活和工作的激情等三种情怀的葆有;教学对话、公平待生、政工艺术、自身学习四种理念的提升等等良好习惯，我都在努力保持。

我存在以上问题的主要原因是: 现代教育理论、政策法规学习不够深入，放松了依法治教这个准则。爱心没有很好的培养和树立，因而爱心的激发、永葆不够而出现敷衍塞责现象。放松了对世界观的改造，不留意养成并永葆成为优秀教师所具有的快乐心态和良好的教育习惯。

我就以上存在的问题的改进措施： 对照中小学教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求，我拟定如下几项整改措施：

首先，坚持理想，坚定教书育人、为人师表信念。

思想上清醒、坚定;理想信念不动摇;理论要强。为此，我必须做到：切实加强教育理论学习。约束自己，认真整改;继续培养正确的世界观、人生观和价值观，树立先进而纯洁的现代教育观。

其次，转变作风，积极工作。

坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。

再次，加强业务知识学习，努力提高综合素质。 我必须加强业务知识的学习，一是从实践中学，向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。

最后，我还要继续正确地对待群众提出的各种师德师风建设的意见，从群众意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受群众的意见和建议，解决好自己的师德问题。

师德师风考核工作总结精选3

通过参加师德师风整顿与学习，我对于加强师德师风建设的重要性有了更深刻的认识。作为一名教师，首先要具备高尚的道德情操，才能够以德治教、以德育人。在这次学习过程中，我发现了自己存在的一些问题，并对这些问题进行了认真的剖析。下面是我对自己存在的问题及其原因的总结：

一、存在的问题：

1、工作作风不够扎实。有时遇到困难时不能够积极主动地去解决，有时会产生松懈的思想。在教学实践中，我没有能够大胆地开展工作，对学生的思想动态了解不够，导致无法有效地解决学生的思想问题。

2、基本功不够过硬，业务水平有待提高。我在多媒体教学方面跟不上时代的步伐，这既有现实条件的限制，也与个人因素有关。

3、与学生的交流虽然较多，但与家长的沟通不够。我没有能够及时与家长进行沟通交流，因此无法及早有效地解决学生的思想问题。

二、根源分析：

这些问题产生的原因主要有三个：首先是自己对学习和对自身要求的放松；其次是思想上存在等、懒、靠的情绪；最后是没有对自己的工作进行系统的规划和整理。通过这次集中教育整顿，我找到了问题和不足，并为下一步的整改找准了重心和方法。

三、下一步整改措施：

通过对自身存在问题和不足的深刻剖析，我将在今后的学习、工作和生活中严格要求自己，认真做好以下几点：

1、加强业务知识学习，提高自身的业务水平。我将刻苦钻研业务知识，努力提高综合素质，树立一切为学生服务的思想。我要发挥敢于与一切困难做斗争的精神和作风，确保自己的思想和业务水平都能够过硬。