小班下学期个人总结主班老师精选3

时光转瞬即逝，转眼间已经到了这个学期的尾声。在这个学期里，我负责的是小班的教学工作。一开始面对这些稚气未脱的孩子，我心中感到任务非常的艰巨。然而，经过我和另一位老师以及保育员们的一学期的努力，我们班的孩子们已经形成了良好的一日生活习惯，并且在各方面的工作上也取得了一些成绩。现在我将班级工作总结如下：

一、班级情况分析

本学期我班共有13名幼儿，其中男孩5名，女孩8名。大部分幼儿是第一次来幼儿园，他们来自不同的家庭，生活习惯各不相同。大多数孩子在家受到家人的宠爱，以自己为中心，对父母或祖辈的依赖性较强，少数孩子自理能力较强。在与幼儿的接触和交谈中，我们发现幼儿的自理能力和行为习惯方面存在很大差异。有的孩子不会自己吃饭、不会上厕所；有的个性强，形成了许多坏习惯，时常与同伴争夺玩具等；还有的说话不清楚。当然也有自理能力较强的孩子，例如柯倩婷、柯益雷、顾佳期等。但是由于孩子们第一次上幼儿园，他们对于日常规则几乎没有意识。为了培养良好的行为习惯，形成良好的日常规则意识，我班将本学期的工作重点放在培养孩子们养成良好的行为习惯上。因此，在日常工作中，我们老师采用了多指导、多鼓励、多交流的方法，严格要求孩子们，使幼儿在自理方面都得到了一定的提高。特别是在吃饭方面，经过一学期的指导，大部分幼儿都能独立进餐。并且掌握了穿脱衣服的正确方法，学会了如何叠放衣物等等。

二、教育教学方面

本学期的重点目标是：

1.培养基本的自我生活服务能力；

2.学会使用普通话与他人交谈，愿意和老师、同伴交流；

3.学习和初步掌握一些简单的基本动作，对运动有初步的兴趣；

4.初步培养听的习惯。

其中1、2、3点我们班的幼儿取得了很好的进展。第4点的培养幼儿听的习惯方面，我们将在下学期继续做为重点工作来抓。

幼儿在各方面的发展：

1.幼儿逐渐适应了幼儿园的环境，喜欢上幼儿园，并能够坚持每天上幼儿园。

2.幼儿能独立使用调羹吃完自己的一份饭菜、穿脱衣服、大小便（大便会叫老师帮忙擦干净），愿意做自己力所能及的事情。

3.幼儿初步养成了较好的饮食习惯、个人卫生习惯和睡眠习惯，初步懂得遵守各项规则。

4.幼儿知道说话、待人接物要有礼貌，会说一些日常礼貌用语；愿意和同伴友好相处，一起分享自己的玩具。

5.幼儿学习和初步习惯了使用普通话交谈，愿意表达自己的想法和需要，能回答别人的提问。

6.幼儿在老师的引导下开始认识自己，喜欢探索和认识各种事物。

7.幼儿喜欢玩游戏，并且懂得遵守游戏规则。对角色扮演游戏感兴趣，知道如何扮演角色来进行游戏。

三、卫生保健方面

由于幼儿年龄较小，他们在各方面都需要老师的帮助、示范和督促。因此，我们给孩子制定了一套较好的日常工作规则。

首先，我们保证幼儿在最佳的生活和心理状态下进餐。在进餐前，我们不会训斥幼儿，也不会强迫他们进食，以免造成环境的压抑。相反，我们会以亲切的口吻和热情的态度向幼儿介绍饭菜，让他们看一看、闻一闻、尝一尝。这样可以让孩子在进餐时感到愉悦，促使唾液分泌，激发他们的食欲。

其次，培养良好的饮食习惯和进餐卫生也是非常重要的。良好的饮食习惯能增进幼儿的食欲，促进对食物的消化和吸收，从而增进健康。我们要求幼儿养成饭前洗手、饭后漱口和擦嘴的习惯，保持桌面及衣服的清洁；养成安静、愉快地进餐、细嚼慢咽、不挑食和不剩饭菜的习惯；养成不喝生水、少吃零食，睡前和饭前不吃零食，不吃不洁食物的习惯。为了保证孩子在幼儿园的一日饮食和环境都做到卫生健康，我们的保育员每天坚持给孩子的杯子和毛巾消毒，餐前用消毒水擦桌子，定期给幼儿的玩具书籍消毒，定期晒被子。晚班老师每天下班后还会打开紫外线灯给教室消毒等等。我们切实地做到了幼儿园工作的保教共育，一学期来我们班的孩子生病较少，每天的出勤率几乎都是100%，即使天气再冷，路再远，孩子们也都坚持上幼儿园。

四、安全工作方面

保证幼儿的安全是我们最重要的工作之一。每个教师都有责任和职责保障每一个幼儿的人身安全。为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境中生活和成长，本学期我们做到了以下几点：

1.配合晨检老师的工作，不让幼儿带不安全的物品入园。管理好病儿药品，避免幼儿吃错药。

2.加强一日活动各个环节的管理，加强幼儿日常生活的管理，做到了人到心到，不让幼儿离开自己的视线范围。

3.做好交接班工作，和接班老师交接好幼儿的吃药等情况。

4.在户外活动之前，每次都事先和孩子们讲解注意事项，帮助幼儿初步形成并加强安全意识。本学期，我们班没有发生任何安全事故。

五、家园共育方面

在注重保教工作的同时，我们通过电话、家园联系单、家访、家长会等多种形式和途径开展家园工作。通过这些方式，我们向家长反馈幼儿在园的各种表现，并及时与家长联系，处理特殊情况。对于一些孩子在园内取得了进步的情况，我们也马上与家长取得联系，请求他们继续配合，使孩子能够不断进步。我们采取的关心和爱护幼儿的措施，得到了很多家长的认可。为了充实家长们的育儿经验，我们根据孩子和家长的需要不定期地更换家教栏中有关保育的文章。

在工作中，还有很多地方需要改进和完善，下学期我们将继续努力，做得更好！

小班下学期个人总结主班老师精选4

一学期的时间又在繁忙中悄然度过。在这个学期里，我们围绕《纲要》《指南》的内容，根据园务计划和现行教师队伍中存在的问题，制定了教研组计划。我们的工作重点主要集中在以下两个方面：一是继续学习领会纲要精神，增强课改意识，深入开展“一课多研”活动，提高教师运用课改理念进行实践的能力；二是以运动为切入口，探讨小班情景性活动环境的创设，使活动更富童趣，并积极开展平行班区域活动。在园领导的指导帮助下，我们四位教师在这一学期里认真学习新教材，边学边研究实施，深入开展研讨，不断更新观念，理清思路，提高新时期幼儿园的教育质量。

首先，我们加强了学习，进一步提升理念。理论学习有助于帮助教师树立正确的教育观念，并帮助教师形成与正确教育观念相吻合的教育行为策略。在学习和研究过程中，我们通过年级组提供的借鉴和启发，统一了幼儿特点相同、发展水平接近的年级的教学方法和策略。我们还统一使用了同一本新教材，有利于共同研讨和挖掘主题。此外，幼儿关注的话题和教师预设的主题也比较接近，有利于主题资源的共享。

本学期，我们通过学习《指南》找到了前进的方向，加强了对小班幼儿年龄特点的理论学习，并改变了教研的学习方式，从中转变了教师的课程理念。我们采用了参与共同理解细读教材、共同备课的方式，使教师们的理论联系实际的能力相对提高了。在探讨小班情景性活动环境的创设方面，我们通过学习相关理论知识，了解了幼儿园运动活动环境创设的原则，并在设计中紧紧围绕这些原则，考虑孩子的年龄特点，精心设计了投掷区、平衡区、钻爬区和车辆区等。为了更好地做好保育工作，我们还开辟了休息区供孩子擦汗和休息。在实施过程中，我们进行了实地操作，及时调整不足之处。我们还自制了富有立体感和生动形象的巨大小动物头，让孩子在情景性的游戏环境中进行运动，并提高了孩子的参与游戏的积极性。在平行班游戏中，我们按照事先讨论的指导方案，进行定点、定人指导，保持了有序的进行。在设计中，我们还讨论了一些细节的部分，如材料的保管和摆放位置，使教师在操作中更加清晰和有针对性。

其次，我们继续注重实践尝试，逐步适应改革的发展。幼儿园教育活动内容具有很大的灵活性、选择性和针对性，光靠理论学习很难使教师们统一理解和领会。因此，我们除了给予教师选择教材的权力和一定的时间和空间外，重点还是进行实践操作，从中发现问题。我们还加强了集体交流，及时传递各自的经验和好的做法。在环境创设中，我们教研组老师进行了相关理论的学习，并认识到环境不仅具有美化的作用，还有教育的作用和潜移默化的熏陶作用。我们还利用角落创设富有教育意义的环境，例如在生活区设置娃娃家，让孩子在为娃娃服务的同时提高自理能力。通过实践操作和反思，我们逐渐树立了以幼儿发展为主、环境为幼儿和教育服务的理念。

此外，在尝试课程中，我们深入开展了“一课多研”活动，提高教师运用课改理念进行实践的能力。通过实践操作和反思，教师们对幼儿园课程有了新的认识，活动中的主动参与性也得到了提高。我们在研究中重点关注了选材和目标定位、提问设计等方面。在活动进行中，我们发现目标定位不符合小班孩子的情况，因此进行了调整。我们还增加了情景性互动的环节，让孩子们带着问题去欣赏故事，并增加了配饰，但效果并不理想。通过整个“一课多研”活动，我们认识到要从教材的选择到实施教学过程中，用课改的理念深入挖掘设计中存在的薄弱环节，找到解决问题的突破口，并提出整改的设计方案。通过集体备课、听别人上课、为别人评课和接受别人评课，教师们能够客观地深层次地分析和评价自己和别人的教育行为，发现自身需要学习的地方，找出不足，并找到提高的方向。

最后，我们加强思学习，深化专题研究。根据本园的实际情况，本学期我们采取了小组式研讨，使研讨活动更加灵活和操作性强。在研讨中，教师们通过“一课多研”活动进行针对性的反思，并能从教材、孩子、活动设计和细节入手，寻找问题的切入口。通过理论学习和教学实践相结合，教师们逐渐树立了“眼中有孩子、心中有目标、随时有教育”的课改思想。通过实施研讨，相互交流分享经验，教师们能够大胆表达自己的见解，提出问题和建议，并从同伴中寻求解决问题的突破口。通过不断思考和实践，教师们不断提升新理念，朝着专业化水平不断进步。

在这个学期里，我们团结合作，共同学习和研究，通过理论学习和实践操作，不断提高自身的专业化水平。我们相信，在全体教师的共同努力下，我们的幼儿园教育质量会进一步提升，为孩子们提供更优质的教育服务。