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师德师风考核总结简短版1

师爱是师德的重要表现之一，正如教科文总干事马约翰先生所说：“世界上只有一种教育—爱的教育。”作为一名教师，每个孩子都应该被我们“捧着一颗心来，不带半根草去”，让我们永远成为爱的播撒者。这样，平凡的师爱就会产生非凡的力量。作为学校的校长，我深有体会。

我已经从毕业到现在已经十年了，但是我仍然不舍得丢掉教育学和心理学的书籍。每次翻阅这些书籍，都能从中获得一些有益的启发，得到一些帮助。从《儿童心理学》这本书中，我了解到七八岁的孩子已经不再满足于个人的荣誉，他们开始重视集体的成功，也就是说，学生的集体荣誉感在不断增强。基于这个发现，我在进行学生行为规范养成教育时，时刻以小集体和大集体的荣誉来激励他们，规范他们的言行，取得了非常好的效果。从《从环境对孩子的影响》这篇文章中，我得到了启示，当我新组建五(5)班时，我教育孩子们抓住机会，重新塑造自己，纠正不良习惯。这样，班级很快稳定下来，并形成了民主、快乐、团结向上的集体。

随着信息时代的到来，计算机成为人们离不开的工具。为此，我利用业余时间完成了计算机信息管理专业的学习。特别是在近两年的工作中，我受益匪浅。我可以使用电脑备课，绘制精美的统计图表和几何图形，通过演示文稿拓宽学生的视野。我还鼓励学生利用电脑制作课件，帮助他们理解课本上的知识。

作为教师，为人师表是师爱的基础。孔子曾经说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”这句话意味着教师要求学生做到的，自己首先要做到；教师要求学生不做的，自己首先要坚决不做。

爱每一个学生是师爱的准则。一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生，这也是师爱的准则。在教育工作中，教师要把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程中，善于倾听学生的意见和呼声，与学生广交朋友，开展谈心活动，与学生进行思想和情感上的交流，用爱去赢得每个学生的信任。

培养孩子的爱心是师爱的升华。教师不仅要解决学生在知识上的疑惑，还要重视道德和行为上的疑惑。在教授知识的同时，教师还要注重培养学生的行为习惯和做人的道理。现在有些学生因为家庭的宠爱和溺爱，在家里是“小太阳”或“小皇帝”，从小就养成了以自己为中心的坏习惯。在热爱学生的同时，我还注意让每个孩子学会去爱他人。我把我最喜欢的一句话“要想别人爱你，你首先学会爱他人”送给学生们。我还召开了以“爱、爱、爱”为主题的班会，让学生们用自己的双眼去寻找爱，亲身感受爱，最终用自己的行动去奉献爱。

当我接手五(5)班的时候，通过调查我发现孩子们非常喜欢过生日，找好朋友庆祝，但却不知道父母的生日。为了改变这种情况，我在“三八”妇女节期间开展了“特殊的礼物”活动，每个孩子为自己的母亲送上一份有意义的礼物，看谁的礼物能称为“特殊的礼物”。孩子们有的给妈妈唱一首歌，有的给妈妈写一封信，有的送一盒手霜……其中一位学生在周记中写道：“老师让我送给妈妈一件特殊的礼物，我开始认真地观察妈妈，妈妈每天除了要上班，回家还要照顾我，买菜、做饭、洗衣服……妈妈太辛苦了。”

他们还主动帮助低年级的小同学做值日，积极为身患绝症的小伙伴捐款。在绿色环保活动中，他们不怕脏不怕累，回收废品，为奥运会作出贡献。前两天，顽皮的王维加红着脸，悄悄地问我：“老师，能借我两块钱吗？”我问他：“干什么用？”他回答：“今天是我爸爸的生日，我想给爸爸买件礼物，但是钱还没攒够……”我听了非常开心。教师的爱是有限的，学生的爱才是更加广泛的。教师以自己的爱唤起学生的爱，这才是师爱的延续，师爱的非凡力量。

教师是“辛勤的园丁”，教师是“燃烧的蜡烛”，教师是“人梯”……教师的工作就是奉献。让我们牢记学无止境，为人师表，用行动播撒爱，用爱培育心灵，让我们平凡的师爱发挥非凡的力量。

师德师风考核总结简短版2

为了加强师德建设，铸造师魂，我校教师进行了认真的学习讨论。大家一致认识到，师德师风建设是教育工作成败的关键，也是德育工作顺利进行的重要保证。建设一支师德高尚、素质精良的教师队伍，是提高教育教学质量的关键。因此，在师德师风建设年活动中，我们着重抓了以下几个方面的工作。

首先，我校领导高度重视师德建设工作，主要领导将师德建设年工作摆上议事日程，定期召开会议，统一思想认识，增强抓好师德建设年的责任感和紧迫感。同时，研究制定师德学习活动方案，并确保每项活动的领导到位。

其次，我们加强了理论学习，提高了思想素质。学校有计划有步骤地组织教师学习相关法律法规，如《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》、《义务教育法》等。我们还组织了学习大讨论，促进教师之间的思想交流。每位教师结合学习实践活动和自己的工作实际，写出了学习心得体会。通过这些学习活动，广大教师从思想上真正认识到依法执教、为人师表的重要性，提高了教师的法律意识和依法治校能力，进一步转变了教育观念，为积极创建民主、平等、和谐、诚信的师生关系，构建和谐的育人环境奠定了坚实的基础。

另外，我们丰富了活动载体，开展了一系列活动。首先召开了全体教师大会，学校领导作了师德建设年工作的动员部署，每位教师都引起了高度重视，并制定了师德修养计划。我们还组织教职工学习法律法规，并开展了学习大讨论，相互交流思想。此外，我们还认真组织教师分析自己在师德师风方面存在的问题及原因，并制定了整改方案。此外，我们还开展了爱生家访活动，号召全体教师积极参与爱生工程，关心、爱护学生，做好思想工作。同时，每位教师都有自己的帮扶对象，深入班级学生中间关心、爱护学生，给予学生耐心细致的思想工作，并帮助解决生活上的困难。通过这些活动，实现了后进生无掉队，特困生无失学，优秀生更优秀的目标。最后，我们还面向家长和学生进行了教师师德无记名问卷调查，及时告知教职工问题，并督促其整改。

当然，师德师风的建设是一个长期的过程，通过一个阶段的集中教育也不可能解决所有问题。因此，我们将以此次开展的师德师风集中教育活动为契机，不断创新，解决问题，为学校发展与当地教育作出新的贡献。

师德师风考核总结简短版3

这段时间，我校组织了一系列师德师风学习及讨论活动。通过这一阶段的学习，我对教育教学方面的相关法律政策以及优秀教师的教育教学案例有了更深入的了解。同时，在交流讨论环节中，我发现了自己的不足之处，懂得了作为一名教师的使命感和责任性，并且约束和规范了我的日常教学行为，努力做一个懂法、守法、护法的教师，同时兼具爱心、恒心和职责心。

学校在师德教育活动中，采用了团体学习与个人自学相结合的方式，通过多层次、多角度的学习全国优秀教师的感人事迹，使我深刻认识到教师职业的崇高性，意识到自己的人生价值。作为一名教师，我应该做学生的楷模，为人师表，不断提高自身的职业道德修养，正确对待和履行自己的职责。

通过师德师风学习，我更加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活跃，天真无邪，借助多种方法表达自己等特点。尤其是在工作繁忙时，我应该冷静地教育学生。实际上，学生是活生生的“生命体”，他们有自己的感受和需求，优秀的学生得到大家的喜爱，但调皮的学生也并非一无是处。作为一名教师，我们要用“放大镜”的眼睛去发现和挖掘他们身上的闪光点。

我们要以“点”带动面，促进学生的全面发展。在今后的教学中，我将努力克服自己的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每一位学生，学会用优秀教师的品质激励自己。

与优秀教师相比，我目前在业务水平和思想境界方面还有待提高。在教学方面，我首先要深入了解学生，改变简单地严格要求学生的做法，采用分层教育、因材施教的方法，使我的教育从资料上更深入浅出，从形式上更生动活泼，从效率上有更大的提高。

通过学校开展的师德师风学习，我也发现了自身的不足之处。我们要在不断学习中丰富自己，在教育教学中才能游刃有余，得心应手。用学习来丰富自己的知识，提高自身的能力和业务水平，关键是提升自己的修养境界。同时，在实际教学中要勤于钻研，全心全意育人，用心去传授知识，培养学生多方面的能力。同时要明白，教师是为学生服务的，首先要解决的问题是教会学生如何做人，如何成为对社会有用的人。在此基础上，借助知识的翅膀，我们可以在梦想的天空中翱翔，享受人生的乐趣!

总的来说，师德师风教育活动的学习中，先进教师的精神和行为洗涤了我的心灵，激发了我教书育人的热情，也警示了我工作中的不足之处，更让我体会到人生的价值所在，即工作是快乐的，奉献是幸福的!

师德师风考核总结简短版4

“育人者育心，育心者必自育”。教师队伍建设的核心是师德建设，厉行师德规范，强化动力机制，优化制度环境，营造良好氛围。只有让每个教师展示生命创造的价值，才能使学校每个孩子沐浴在爱与希望的阳光中，促进他们的健康成长。通过一年来的努力，学校师德建设收到了一定的成效，现将我校的思考和实践做一小结。

一、加强文化引领，建立事业态度

我们深知，没有文化的学校就没有内涵。如果教师能把教书这个职业上升到是一种事业的话，这个学校就会有生机。因此，对学校的文化引领始终是我们常抓的重要工作，促进教师把职业变成事业。

1、深入开展师德专项学习活动。组织教师学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《公民道德建设纲要》、《中小学教师职业道德规范》等相关政策法规。每学年初温习《公民道德建设实施纲要》和《中小学教师职业道德规范》。在学习方法上我们采取了自学、专题讲座、网上讨论等灵活多样的形式，力求使学习收到最好的效果。同时结合本校实际，要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，做学生的表率。

2、加强班子建设。坚持每周一的行政例会制度，各行政领导牢固树立大局意识和精细化管理意识，增强主动性，提高执行力，深入课堂，深入教学教研第一线，认真履行职责，为教师服务，为学生服务。建立了一支团结务实、率先垂范的领导班子，为学校的师德建设提供了强有力的保证。

3、工会发挥自身优势，积极开展丰富多彩、教师喜闻乐见的活动，如庆“三·八”活动、庆“教师节”活动等，寓师德教育于活动之中；把加强青年教师的师德建设工作作为经常性的重点工作，结合青年教师的特点和实际开展有针对性的教育活动。如师德演讲活动、“庆元旦、迎新年”活动等。

二、营造教育氛围，强化群体素质

良好的氛围能够影响人、激励人，我校一贯重视良好氛围的营造，起到“春风化雨。润物无声”的作用。

1、文明氛围。大力倡导师生相见互相问好，促进了尊师爱生的良好展现。在校园内讲普通话，也是我们坚持多年的工作，并影响到社会，受到社会的高度评价。更重要的是，校园内推广普通话，几乎杜绝了本地方言的脏话、粗话，净化了校园语言环境。

2、团结氛围。在教师之间，我们一贯倡导“多说人家的优点，背后不揭短”的交际原则。反对贬损人家抬高自己的不良竞争。在评职、评优、评先工作中，坚持实事求是，以师德表现工作实绩为依据，坚持公开、公平的原则。学校一直要求教师一定要有同情心，宽容心，帮助心，师生有困难，大家齐帮助。教师生病住院，或者工作遇到困难，学校领导竭力帮助教师解决，并安排行政人员作好善后工作。

三、注重师德实践，体现群体素质

教师的师德水平，最终要体现在教育教学工作当中。我校努力把教师的敬业精神、博爱之心引导到具体的教育教学实践活动，把为学生服务的思想贯穿于平时的师德实践之中。

1、每学期开学初前，全校教师提前到校，整理教室，布置欢迎同学们安全返校的电子屏、黑板报，以整洁明净的校园迎接学生，以温馨、洁净的教室拥抱学生。

2、随着社会的发展，学生的思想状况更趋复杂化，为此，学校设立了心理咨询室，及时帮他们解除心理障碍。在加强学生思想教育的同时，以丰富多彩的活动为载体，为广大学生表现自我、发展自我提供了广阔的舞台，学校成了他们快乐成长的热土。