师德师风考核表工作总结优质4

最近，我们单位组织了教职工学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等相关法律法规，并且开展了各种形式多样、成效显著的师德师风活动。通过这些学习和活动，我受益匪浅。为了更好地提高自己的自我管理能力，为全校师生提供更好的服务，推动学校的持续发展，我想谈谈我的一些心得体会。

首先，我认识到要正确树立校长的角色观。对于教师来说，校长是学校的领导和管理者；对于我来说，校长是学识、水平和能力的综合象征，是教师队伍的领头人。从某种意义上说，一个好的校长就是一所好学校的标志。担任校长职位以来，我始终以身作则，合理安排工作，并且亲力亲为。这样做提高了教职员工的积极性，他们意识到领导并不是高高在上、指手画脚的人，而是真正热爱学校和教育的人。同时，教师们也愿意齐心协力，发挥主观能动性，确保出色地完成各项教育和教学任务。教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的榜样作用在教师队伍中产生了积极的影响。教师们懂得了时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生做到的，自己首先做到。这样形成了良性循环，取得了良好的效果。

其次，我认识到要树立科学的管理观，以人为本。一位成功的校长必须具备亲和力、凝聚力和感召力，使教师能够自觉地将校长的教育思想创造性地落实到具体的工作中，实践校长的办学思想，实现校长的办学目标。我坚持以制度为纲，以人性化管理为本的管理模式，将对教师和学生的管理放在第一位，时刻关心教师和学生。努力营造一种既严格管理又有利于教师成长和发挥才干的公平、公正、积极上进的和谐人际环境，将学校建设成为教师思想交流、学术交流、情感交流和精神交流的磁力场。我通过制度来管理人和事，并且在工作中不断完善和充实这些制度。现在，学校的规章制度已经内化为教师的自学行为，而不仅仅是有形的约束。这样，每位教师在学校的各个岗位、各个层次上都能够发挥出最大的潜能，达到最佳的效能。

另外，我认识到要转变观念，树立全面的评价观。学校对教师的评价直接决定教师的价值取向和具体的教育教学行为。单纯地看重成绩很容易引发教师的功利主义和不正当竞争，削弱教师的团队意识和无私奉献精神。而功利主义必然导致短期行为，对学生和学校的发展都是无益有害的。因此，作为校长，我致力于建设一种鼓励教师的教育观念、基本素质、教育教学能力、业务学习、工作业绩和敬业精神等多方面对教师进行综合评价的机制。我坚持以师德为先导，以实绩为主导，以科研为向导的评价理念，将评价重点放在课堂教学质量上，落实到科目教学的实效上，以确保评价的公正性、科学性和激励性。我不以成绩的好坏来判断一个教师是否优秀，而是以教师的德育、能力和发展潜力等为依据，积极培养优秀的教师。

对待学生，我也给予积极的评价。我们要与学生平等相待，不能随意呵斥学生。只有我们重视学生、尊重学生，他们才会尊重我们，愿意学习我们所传授的各种知识。我要求教师们秉持着“爱生如子，谆谆教导”的原则进行教学和教育。有一位学生由于家庭教育不到位，行为散漫，纪律性差，给班主任和科任老师带来了很多困扰。根据老师们的反映，我找来了该同学进行谈话，了解情况。起初，他非常不配合，显得害怕。我多次与他交谈，肯定他的优点，委婉地指出他的不足之处。经过一段时间的关注和鼓励，他的坏习惯明显减少了。在我的关注和鼓励下，他取得了明显的进步。我深信，如果一味地否定他，他是不可能会有进步的。

总之，师德师风活动让我对自己的定位更加清晰，在管理和领导上有了更深刻的思考和感悟。教育是一项重要的事业，我将不断完善自己，提高管理能力，坚持以身作则，积极推动学校迈向未来！

师德师风考核表工作总结优质5

我校按照__市教育局师德师风工作要求，结合__年下发的《__省中小学师德建设评估细则》，把此项工作纳入学校工作的重要议事日程。结合本校实际，扎扎实实地开展了师德师风学习活动。我校以依法执教、爱岗敬业、热爱学生、为人师表、严谨治学为主要内容;以查摆问题、自我完善、自我提高为抓手;切实解决师德师风中存在的突出问题和薄弱环节，使全体教职工在增强意识、关爱学生、服务育人等方面有所提高。现对我校开展师德师风建设工作做以下总结：

一、加强领导，落实责任。我校对师德师风建设工作高度重视，切实加强领导，建立长效工作机制，按“谁主管，谁负责”和“分级负责，条块结合”的原则，实施师德师风建设责任制。我校成立了以校长为组长，副校长为副组长，教导主任，大队辅导员为组员的师德师风工作领导小组，做到“一把手挂帅亲自抓，副职领导具体抓”，把责任目标落实到各有关岗位及责任人;并结合学校工作实际，制定了切实可行的师德师风工作实施方案，确定了具体的实施步骤及工作措施。同时，为推进各项工作措施的具体实施，按计划落实好每一项工作。

二、高度重视教师职业道德建设，树立为人师表良好形象。教师队伍建设是发展教育事业的关键。“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师修养，立德为本”。几年来，我校加强教师队伍建设方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得响，过得硬的教职工队伍。我们要求全校教师自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象。具体做了以下三个方面：一是热爱学生，建立平等、民主，和谐的新型师生关系;二是以身作则，作为一名教师，要“衣着定位”，让学生无时无刻受到审美教育。三是自觉修身养性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不断塑造鲜活、生动的人格魅力;四是要面向全体学生，切实贯彻“因材施教”的原则，让每一名学生都得到充分的发展。

三、创设有效载体，深入开展师德师风学习活动，进一步提高我校教师的师德师风建设工作，积极为教师创设有效载体。根据师德师风建设活动计划，开展了丰富的师德师风活动，通过活动，让每位教师在师德师风建设方面都得到了提高。具体有如下做法：(一)、抓学习，做到师德教育经常化、制度化。学校为每位教师配备专用的“师德学习笔记本”，以供学习之用。 (二)、抓重点，求实效。在抓师德教育的过程中突出重点，讲求实效，是我们工作的作风。1、建立和完善教师职业道德考核制度。我校坚持每学期对教师进行职业道德水平考核，开展师德反思活动。要求教师对自身在教育教学过程中的师德师风问题进行反思和总结，采取教师自评、互评，学校综评等相结合的办法对全体教师进行考核。2、把脉问病，对症下药。3、抓权益，求稳定。管人要管心。我们在要求教师职业道德要高于其他行业标准的同时，也在努力使教师在精神上和物质上能得到鼓励和改善。

四、建立考评机制和奖惩制度，调动教师的积极性。一是自评，达到自我认识、自我鞭策的目的;二是互评，互相取长补短，共同进步，形成合力;三是学生评，召开学生座谈会;社会个界及家长评，最后做出“满意”、“基本满意”、“不满意”三个等级。四是学校评。奖优罚劣，弘扬正气，在操作中重奖励，轻惩罚，增强工作透明度，充分调动教师工作进取精神。

五、师德师风建设结硕果。经过全体师生共同努力，我校师德、师风建设结出可喜的成果。教育教学、平安创建、后勤社会化服务、校园文化建设等方面得到当地干群、家长及主管部门的良好评价。

当然，时代在不断地进步，信息时代又给教师职业道德修养带来了更多、更新的机遇和挑战，我校将把时代对教师提出的要求作为新的出发点，重新构建师德的内容，使师德教育更体现时代特点和创新精神。

师德师风考核表工作总结优质6

师爱是师德的重要表现之一，正如教科文总干事马约翰先生所说：“世界上只有一种教育—爱的教育。”作为一名教师，每个孩子都应该被我们“捧着一颗心来，不带半根草去”，让我们永远成为爱的播撒者。这样，平凡的师爱就会产生非凡的力量。作为学校的校长，我深有体会。

我已经从毕业到现在已经十年了，但是我仍然不舍得丢掉教育学和心理学的书籍。每次翻阅这些书籍，都能从中获得一些有益的启发，得到一些帮助。从《儿童心理学》这本书中，我了解到七八岁的孩子已经不再满足于个人的荣誉，他们开始重视集体的成功，也就是说，学生的集体荣誉感在不断增强。基于这个发现，我在进行学生行为规范养成教育时，时刻以小集体和大集体的荣誉来激励他们，规范他们的言行，取得了非常好的效果。从《从环境对孩子的影响》这篇文章中，我得到了启示，当我新组建五(5)班时，我教育孩子们抓住机会，重新塑造自己，纠正不良习惯。这样，班级很快稳定下来，并形成了民主、快乐、团结向上的集体。

随着信息时代的到来，计算机成为人们离不开的工具。为此，我利用业余时间完成了计算机信息管理专业的学习。特别是在近两年的工作中，我受益匪浅。我可以使用电脑备课，绘制精美的统计图表和几何图形，通过演示文稿拓宽学生的视野。我还鼓励学生利用电脑制作课件，帮助他们理解课本上的知识。

作为教师，为人师表是师爱的基础。孔子曾经说过：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”这句话意味着教师要求学生做到的，自己首先要做到；教师要求学生不做的，自己首先要坚决不做。

爱每一个学生是师爱的准则。一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生，这也是师爱的准则。在教育工作中，教师要把信任和期待的目光洒向每个学生，把关爱倾注于整个教育教学过程中，善于倾听学生的意见和呼声，与学生广交朋友，开展谈心活动，与学生进行思想和情感上的交流，用爱去赢得每个学生的信任。

培养孩子的爱心是师爱的升华。教师不仅要解决学生在知识上的疑惑，还要重视道德和行为上的疑惑。在教授知识的同时，教师还要注重培养学生的行为习惯和做人的道理。现在有些学生因为家庭的宠爱和溺爱，在家里是“小太阳”或“小皇帝”，从小就养成了以自己为中心的坏习惯。在热爱学生的同时，我还注意让每个孩子学会去爱他人。我把我最喜欢的一句话“要想别人爱你，你首先学会爱他人”送给学生们。我还召开了以“爱、爱、爱”为主题的班会，让学生们用自己的双眼去寻找爱，亲身感受爱，最终用自己的行动去奉献爱。

当我接手五(5)班的时候，通过调查我发现孩子们非常喜欢过生日，找好朋友庆祝，但却不知道父母的生日。为了改变这种情况，我在“三八”妇女节期间开展了“特殊的礼物”活动，每个孩子为自己的母亲送上一份有意义的礼物，看谁的礼物能称为“特殊的礼物”。孩子们有的给妈妈唱一首歌，有的给妈妈写一封信，有的送一盒手霜……其中一位学生在周记中写道：“老师让我送给妈妈一件特殊的礼物，我开始认真地观察妈妈，妈妈每天除了要上班，回家还要照顾我，买菜、做饭、洗衣服……妈妈太辛苦了。”

他们还主动帮助低年级的小同学做值日，积极为身患绝症的小伙伴捐款。在绿色环保活动中，他们不怕脏不怕累，回收废品，为奥运会作出贡献。前两天，顽皮的王维加红着脸，悄悄地问我：“老师，能借我两块钱吗？”我问他：“干什么用？”他回答：“今天是我爸爸的生日，我想给爸爸买件礼物，但是钱还没攒够……”我听了非常开心。教师的爱是有限的，学生的爱才是更加广泛的。教师以自己的爱唤起学生的爱，这才是师爱的延续，师爱的非凡力量。

教师是“辛勤的园丁”，教师是“燃烧的蜡烛”，教师是“人梯”……教师的工作就是奉献。让我们牢记学无止境，为人师表，用行动播撒爱，用爱培育心灵，让我们平凡的师爱发挥非凡的力量。

师德师风考核表工作总结优质7

对于师德的重要性，我们并不陌生。不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，而知识经济时代又对师德赋予了新的内涵。通过暑期的学习，我对师德师风教育的重要意义有了更明确的认识，并且对小学教师职业道德规范的内容也更加熟悉。以下是我所了解到的几点：

1. 爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求。作为教师，我们应该尽心尽力地投入到教育工作中，为学生的成长和发展贡献力量。

2. 热爱学生、教书育人是师德的核心。教师应该真心关爱每一个学生，以身作则，成为他们的榜样和引路人。

3. 更新观念、努力创新是师德的新发展。在知识经济时代，教师应不断更新自己的教育观念，积极探索新的教育方法和手段，以适应社会的发展和学生的需求。

4. 以身作则、为人师表是师德的人格力量。教师应该具备高尚的道德品质，言行举止要符合社会公德和职业道德的要求。

5. 终身学习、不断进取是师德的升华。作为教师，我们应该保持学习的状态，不断提升自己的专业素养和教育水平。

根据《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求，结合自己的教育工作生涯，我进行了自我剖析。以下是我发现的不足之处：

首先，我发现自己的主动意识不够强，有时对待一些中心工作抱着保持原有的态度，不愿深入思考。我意识到这种态度是不正确的，因为作为教师，我们应该积极主动地参与教育工作，并且努力提出自己的建议和想法。

其次，我发现自己的工作协调性较差。我总是认为自己能够独自完成任务，不愿意向他人求助。这样做只会让自己更加辛苦，并且容易出错。我认识到合作和协调是教育工作中必不可少的能力，我应该主动与他人沟通合作，共同完成工作任务。

第三，我平时不够注意自身形象，有时说话随口无心，不分场合和对象。我意识到作为教师，我应该注重自己的形象和言行举止，要注意言辞和方式方法，以树立良好的榜样形象。

第四，我发现自己关心和帮助后进生的工作还不够，与学生的谈心交流较少。我认识到我应该更加关注学生的成长和发展，多与他们进行交流和沟通，帮助他们解决困难和问题。

第五，我发现自己的情绪易激动，有时言行过激，自控能力不强。我意识到情绪的稳定对于教育工作的顺利进行非常重要，我应该学会控制自己的情绪，保持冷静和理智。

最后，我发现自己在纪律方面还有待提高，虽然我每天都坚持早到迟退，但有时也会开小差。我认识到纪律对于教师的形象和工作效率具有重要影响，我应该严格遵守工作纪律，不做违反规定的事情。

以上是我对自己的自我剖析，我恳请各位领导和同事多多批评指正。