2、开拓创新，提高服务水平。

在工作中，我要勤于观察、勤于思考，深入了解领导的意图和需求，全心全意做好各项工作。

3、尊重家长，服务家长。

家长是我们工作的有力后盾，因此，在平时的工作中，我要及时与家长沟通，认真听取家长的意见和建议，争取他们的支持和配合。我要以平和、委婉、真诚的语言交流方式，赢得家长的信任。

4、注意加强学习和遵守学校的各种规章制度。

我要虚心听取各方面的意见，增加自己对各种不良现象斗争的勇气，树立良好教师的形象。

5、注重修炼人格，注意小节。

作为教师，我对学生的一生都有至关重要的影响。我要做到为人师表，以身作则，行为作为学生的榜样。爱与责任是师德的核心。我要有良好的思想、作风和行为，因为这些都会对学生产生潜移默化的影响。我要从小事做起，从今天开始，时刻铭记自己的职责。

总之，作为一名一线教师，我要深刻认识自己的重要性，随时注意自己的思想作风、学风和工作作风等方面的情况。我将努力成为一个作风过硬、专业过硬的好教师，以饱满的精神开拓进取，为教育教学工作迈上一个新台阶而努力。

师德师风考核表工作总结优质10

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”这句话道出了教育中师德的重要性。那么，什么是师德和师风呢？师德指的是教师所具备的基本道德素养，而师风则是教师这个行业的风尚和氛围。爱岗敬业、教书育人、为人师表、诲人不倦、有教无类……这些都是我对师德的理解。那么，作为一名好教师，应该具备哪些品质呢？我认为，作为人民教师，首先应该具备强烈的职业责任心，这种责任心主要体现在以下几个方面。

首先，对全体学生负责。作为教师，我们教书育人的任务是为全体学生服务的。从我们踏进校门的那一天起，我们就要对每一位学生负起责任，必须关爱他们，尊重他们的人格，促进他们在品德、智力、体质等各方面的全面发展。

其次，对学生的未来负责。教育是一个长期的过程，也是一个环环相扣的过程。一个环节出现缺陷，就会给其他环节带来困难，从而影响学生的正常成长。作为教师，我们应该立足于现在，着眼于未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳地扮演着人梯的角色，承担起这个光荣而艰巨的任务。我们要为后代着想，为家长负责，为学生负责，更要为我们祖国的千秋大业负责。

最后，对学生所授知识负责。教师所传授的知识对学生来说都是新的，对知识的第一印象会给学生留下深刻的影响。因此，教师的教授资料必须准确科学。教书育人是一项严肃而重要的工作，不能有丝毫虚假、敷衍和马虎。不允许包含不清和错误的概念。我们要确保学生掌握真正的知识。作为教师，我们不能采用照本宣科、满堂灌等方法来教学生。这就要求我们自己具备渊博的知识和通达的学识，要对科学知识的严密系统有深入的理解。只有这样，在教学过程中才能做到钩深致远、游刃有余，让知识能够被学生所理解、内化为他们的知识结构，并转化为他们解决问题的能力，从而完成知识传授的过程。

作为一种职业，教师在人类社会发展中扮演着桥梁和纽带的角色，承担着思想文化传播、新一代培养以及各种社会所需人才的培养等重要任务。只有不断提高自身的道德素养，我们才能培养出具备明礼诚信、自尊自爱、自信和创新精神的高素质人才。因此，作为教师，我们要时刻牢记自己的职责，不断提升自己的教育水平，以更好地为学生、为家庭、为社会和为国家做出贡献。

师德师风考核表工作总结优质11

为了加强教师职业道德建设，培养我校教师树立良好的师德师风，为我校的师德师风建设和发展提供强大的精神动力，我们根据新时期中小学教师职业道德建设的新需求和教育部修订的《中小学教师职业道德规范》的要求，按照教育部门相关文件的要求和部署，全体老师积极参加了政治等方面的学习，提高了对教育的认识。

为了全面推进师德师风学习活动，我们成立了师德师风学习领导小组。该小组由校长担任组长，副校长担任副组长，全体教师担任成员，统一领导师德师风建设工作。我们对领导小组成员的职责做出了明确的分工，确保任务分配到位，责任落实到人，为完成师德师风教育学习活动的各项工作任务提供了坚实的组织保障。

教师的素质水平直接影响着教学质量，也影响着学生的成长。要提高教师的素质水平，加强学习至关重要。我们及时召开了师德师风整治活动动员大会，组织全体教职工认真学习了《中小学教师职业道德规范》、教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等相关内容。通过深入分析学校师德师风方面存在的突出问题，明确了这次师德师风整治专项行动的目的和意义。我们在广大教职工中营造了“增强学习意识，提高素质能力”的学习氛围，引导教师们成为学生学习的引路人，增强教书育人、以身作则的社会责任感和使命感。

为了确保师德师风整治专项行动的实效，我们结合实际开展了一系列主题实践活动。全校教师将参与“七个一”等活动，包括举办一期师德师风集中培训班、召开一次师德师风学习心得交流研讨会、组织一次师德师风理论水平测试、记好一本师德师风学习笔记、开展一次“我心中最美教师”征文比赛、撰写一篇师德师风体会文章、举行一次教师集体家访活动（教师携带预先准备的调查问卷，收集学生家长和社会人士对我县当前教育存在问题的意见）。通过这些活动，我们丰富和拓展了活动的内涵，增强了活动的实效。

在师德师风方面，学校领导深入教师一线，带头检查自身存在的问题，并进行评议。全体教职工也互相评议，剖析自身在师德师风方面存在的问题。我们坦诚面对问题，善于揭露不足，重点剖析了师德师风方面的问题，深入分析了原因。学校领导班子成员和教职工都明确了自身在师德师风建设方面的努力和改进方向。

通过以上的努力和措施，我们将不断加强教师职业道德建设，提高教师的师德师风素质，为学生提供更好的教育环境和教学质量，为我校的发展做出更大的贡献。

师德师风考核表工作总结优质12

师德是教师的人格特征之一，它体现了教师良好人格的品质特征，并且是教师在教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则。历代的教育家都提出了许多关于师德的要求，如“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，这些既是师德的规范，也是教师良好人格的体现。师德是教师的灵魂，是教师人格特征的直接体现。

首先，教师要自律。教师要做到言教与身教相统一，身教重于言教。教师要以身作则，言行一致。教师要成为学生学习的榜样，学生会模仿教师的态度、情趣、品行、行为举止等。教师要自重、自省、自警、自励、自强，要学生做到的，自己首先要做到；禁止学生做的，自己坚决不做，在行动上为学生树立表率。

教师的作用在于教育学生，教会学生做人的根本，形成学生高尚的人格。教师要具备高尚的品质，如爱国主义思想、人生进取精神、博大胸怀、高尚气节、大丈夫品格，以及信、义、诚、达、礼等一些优秀的人格层面。教师要自身具备这些品质，才能成为学生学习的榜样。

教师要以大局为重，克服个人主义，自觉遵守各项规范和准则。教师要学习国家现行的方针政策和法律条文，强化法制观念，懂法、守法、护法，以身作则。教师要教育学生懂得社交的常识，注重精神文明和社会公德，注意礼貌，平等待人，首先自己要能做出表率。

教师要成为追求真才实学的榜样。教师不仅要学习，还要把学习的能力传授给学生。只有具备学习的能力，才能适应时代的发展，获得生存的社会位置。教师要不断学习，不断更新观念，不断提高自己的素质，成为学生学习的榜样。

教师的爱心对学生的培育至关重要。教师对学生的爱是师爱，是一种无私的、广泛的、没有血缘关系的爱。教师的爱是教育学生的感情基础，学生体会到这种感情后，会“亲其师”、“信其道”，教育实现了根本功能。教师要热爱学生，热爱教育事业，倡导仁义，培养良好的师生关系。

教师要矢志不渝地锤炼稳定的心理素质。教师的心理素质是在教学活动中表现出来的心理特点。教师要解放思想，更新观念，树立开放意识。教师要接受学生的挑战，虚心接受学生的意见和批评，不断提高自己。

总之，教师的师德是教师人格特征的直接体现，是教师从事教育工作的准则和规范。教师要自律，培养爱心，锤炼稳定的心理素质，成为学生学习的榜样。只有具备了这些品质，教师才能更好地履行教育使命，为学生的成长和发展做出积极的贡献。