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师德师风建设工作总结精品1

为了更好地贯彻教育局关于师德建设的指导意见和市教育局关于开展“学师德新规范，塑师德新形象”学习活动的要求，全面提高教师的思想政治素质和职业道德水平，培养一支忠诚教育事业、热爱本职工作的教师队伍，受人尊重、受家长信赖、受人民满意，我们学校自开学以来，认真地开展了这一活动。现在，我们对过去一个学期的相关工作进行总结如下：

首先，校长作为学校的最高行政首长和精神领袖，担负着规划学校发展、提升教师生命质量、改善教育环境、促进家校合作和提高课堂教学效果的重要职责。作为校长，应该尊重团队成员的个人创造力，发挥他们的个人能力，而不是以学校利益为借口压制他们的个人选择和追求。校长过于强调权力、缺乏对员工的信任、鼓励和尊重，或者以权谋私、私心膨胀，必然导致员工士气低落、敷衍塞责、精神萎靡、工作效率低下。

其次，我们成立了师德学习领导小组，负责抓好学校班子的师德师风建设。班子成员的师德师风决定了学校教风和学风的形成。为了提高教育教学质量，我们要在统一领导下，密切配合，齐抓共管，切实落实师德规范。行政领导班子要注重建章立制、考核奖惩、强化管理；教研组要积极开展丰富多彩、受教师欢迎的师德教育活动。同时，班子成员要率先垂范，用自己的道德、人品、能力、知识、情感等非权力因素影响教师形成良好的师德师风。他们要带头学习，解放思想，开拓进取，提高素质，要求教师做到的，班子成员首先做到。

为了使师德教育经常化、制度化，我们为每位教师配备了专用的“师德学习笔记本”，供他们学习使用。我们坚持每周日召开例会，集中进行师德学习，主要形式是观看师德培训光碟。本学期几乎每周都进行集中学习，保持了连续性。此外，我们也为教师提供了发展空间。在硬件方面，我们优先改善了教师的办公条件，如为办公室配备电脑，建设多媒体电教室，解决教师使用现代化设备进行教学的问题。在软件方面，我们注重唯才是举，选拔和培养真正具备德才兼备的教师，让他们敬业乐业，爱校如家，发挥自己的优势。

我们坚持形式灵活的个人自学，将学习材料统一印发，分散进行。主要学习与师德相关的材料，包括《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》，以及教育名人和教育家对教师职业道德的论述，模范教师的先进事迹等。

我们重视管人要管心，不仅要求教师的职业道德高于其他行业的标准，还努力改善教师的精神和物质生活。因为教师不是超人，只有在各个方面加强对教师的关心和改善，才能使教师的德行高于常人，师德建设才能长期有效。因此，我们不仅在加强师德教育的同时，也关心教师的工作待遇、福利和生活情况，维护他们的权益，为他们排忧解难。我们还开展文体活动，促进教师身心健康，让他们感受到工作带来的快乐和成就感，体会到集体的温暖。只有这样，他们才能安心工作，努力研究并解决工作中的问题，严格要求自己，不断提高自己的品行和德性，展现更多的光和热。

我们深知教师的教育对象是学生，对于各种个性和差异的学生，如果教师不能真心爱护，就会出现偏爱好学生、歧视差生，甚至出现工作敷衍塞职、讽刺、体罚学生，妨碍学生身心健康发展的行为。因此，教师的职业要求每个教师都要真心实意地爱护每一个学生，特别关注那些所谓的“双差生”，用爱心换取学生的真心，尊重、理解学生，严禁体罚和变相体罚学生。此外，我们还要求教师热爱学生，以学生为本，关注学生的主体地位，尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。

通过这次对《师德师风教育读本》的深入学习，我更加坚定了铸造新时代师德的信心，充分认识到幼师责任重大、任务艰巨，决心在这个最光辉的职业中，做到正人先正已，打铁先要自身硬，不厌其烦地学习，勇于创新，认真执教，爱岗敬业。与广大教师一起，以良好的新时代师德，共同为教育事业撑起蓝天！

教育事业关系到国家的兴衰、民族的振兴、科教兴国和现代化建设，而建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍，则成为教育工作的重要组成部分。教师没有“厚德”，又怎能“载道”呢？因此，在开展“学师德新规范，树师德新形象”活动中，我们树立了这样的理念：让德高才博者得到颂扬和期望，让追求高尚者修行有路径，让品行欠佳者感受到急迫和觉悟，让德劣才疏者自觉无颜而重生。我们努力使学校的教师能够以高尚的师德承担起培养人才的重任。

师德师风建设工作总结精品2

我的本职是一名小学校长，有人说过：一个好校长就是一个好学校，所以我牢记自己的使命，我是学校的领头雁，我有责任带领学校展翅高飞；也有教育家说过，一个校长也应该是一位学者，所以我与时俱进，力争成为一个有学养的文化人；还有人说过，一个校长也应该是一位理财专家，所以我精打细算、开源节流，盘活学校经济……

在20__年，我被教育局任命为永丰镇中心小学校长。一年来，在教育局、中心学校的领导下，我根据本学校实际，以统揽全局，坚持以人为本，构建和谐教学氛围，为全面提高教育教学质量而努力。现将我任职以来的工作情况作一个简单的回顾：

一、以师德师风建设为先导，推动规范化建设。

师是国之宝，德是师之魂。要想有一支作风优良、纪律严明、爱岗敬业的教师队伍，首先必须加强师德师风建设。因此，上任伊始，我根据县教育局关于加强师德师风建设的工作安排，结合学校实际，制订相应的切实可行的计划和措施，宣传好、开展好、落实好师德师风建设。通过学查、促等活动，一个“铸师魂、树师德、修师身”的氛围逐步形成。过去，学校里存在一种不良的舆论氛围和思想动态，有些老师因为工作出色得到领导的表扬，其他部分老师要讥讽或者挖苦他，被表扬的老师对我直言“以后不要在大会上表扬我”，似乎有“木秀于林，风必摧之”的趋势。我看到这个症结，马上敏感的意识到这是最不利于老师成长的环境，有些老师不思进取，他还不愿意别人进取，甚至是别有用心，我就从引导正确的舆论氛围入手，批评这种错误倾向，煞住这种不正之风。与一些老师交流谈心，反复做他们的思想工作，渐渐地，健康向上的舆论导向重新在老师队伍中树立起来。几个过去思想落后的老师通过学习，如今一改过去那种散漫作风，工作认真扎实；中青年教师更是一头扑在教学上，勤勉务实。学校多次开展师德师风活动，如演讲、出墙报、写论文等。不久前，我校以中心学校组织的青年教师竞争“教坛新星”演讲比赛为切入点，让老师深刻反思自己的教学理念、教育主张与贯彻情况，老师们言辞恳切、一吐心声。加强师德师风的建设，就要落实到爱的教育行动上去。强调师爱的深层次是理解、尊重、信任和包容学生。在以人为本，以爱育人的教育思想指导下，我们全体的老师们都能把育人放在工作的首要位置上。对学生尊重、平等、民主、关心。各班主任及科任教师能以身作则，做好学生的表率。教师的服务意识、责任、为人师表意识、廉洁从教意识、教学质量意识、团结、协调、凝聚的意识大大增强。老师们基本上形成健康的工作心态。在开展工作中能积极主动。可以这样说，如今黄沙中学的教师是一支思想纯洁、作风严谨、爱岗敬业、精诚团结、乐于奉献的教师队伍。

以开展师德师风建设为先导，形成一个靠得住的抓手，扎实推动学校规范化建设。

二、加强学校管理，全面提高教育质量。

为了全面提高教学质量，我很重视校本培训、校本教研，教师整体素质的提高，重视教师的个人发展。在教导处、教研组的精心组织下，我校的教研工作开展得有声有色，教师的教学教研能力不断提高。我们结合本校的实际，在校内组织中青年老师“赛课”，开展帮带工程，培养骨干教师；鼓励老师参加各级各种竞赛活动。

一所学校要有生命力，除了升学率，素质教育的开展实施显得尤为重要。素质教育是一个与时俱进、具有开拓性的教育工程。上重点高中或其他学校的学生毕竟是少数，大部分学生要步入社会，这些人的命运应该引起我们的关注，办学理念到了应该更新的时候了。那种单靠造就“考试机器”、“答题大王”的尖子生来打造学习品牌，提高学校的知名度的做法是片面的，眼里只盯着尖子生，忽视学习困难生是教育失败的表现。我们应当转化差生，使学生接受均等教育，同顶蓝天，共享阳光。

我校开展丰富多彩的课外活动，充分调动学生的学习积极性。一年来，我们克服教师不配套的困难开齐了所有小科，基本保证了各科课时。在此基础上学校开展了一系列的活动，如“美术活动小组”、“音乐兴趣小组”、“体育兴趣小组”等兴趣小组和“文学社”开展的活动为学校培养了一大批有特长的学生。各班还根据自身实际情况开展了各种社会调查活动和社会实践活动，学校还举办了学生读书笔记展，举办了广播体操、趣味等多种形式的运动会球类比赛等，丰富了学生校园生活，把学生多余的精力引导到有意义的事情上来，培养了学生良好的情趣。经常利用校会、国旗下的讲话和班队课加强学生的个人修养、前途理想、人生价值观、心理健康等教育。同时，结合当前时事形势的发展和新人新事的典型事例让师生与时俱进，适应社会发展的需要。

三、创建安全和谐文明的校园

我们结合本校实际，对校园内外安全进行排查隐患，加强对校园周边的整治力度。把安全的职责意识分解落实到各班主任和任科教师的工作中，让每一位老师树立安全的责任意识。学校定期出墙报、班级黑板报加大宣传力度。对交通、食品卫生、用电、防火等教育指导，教育学生进行自救、自护的基本常识。组织学生收看专题教育片，开展遇到安全突发事件的紧急疏散的演练等。进一步加强安全的教育工作。

加强师生的法纪教育。学校始终把依法治校、依法治教贯施在平时的工作中。能坚持在学期初、学年结束都开展法纪教育，用浅显的案例，深刻地教育师生，平时我们还利用校会、班队课、国旗下的讲话等加强这方面的教育。从而使我们能掌握了学法、知法、守法等。提高了我们对人生价值的认识。

狠抓学生的养成教育。首先从学校卫生工作抓起，以开展文明班级、卫生清洁标兵评比等一系列活动，把学校塑造成一个教书育人的好场所，探知求学的芳草地；接着扎实地推动师生各方面规范化的养成，大的方面没有一个直观的比较，我就从学生整队站队、做操、狠抓养成。

同时，又在我校推行“磨难教育”、“成功教育”、“赏识教育”……比如：我们学校的走廊上悬挂了好多名言，这些名言就出自各班一些品学兼优的学生之口。让学生们意识到榜样就在身边，名言被采纳的同学也有一种“受赏识”的成功滋味。学校的花坛里，一句句唯美的警句让学生的品味也会得到提升。这样的例子太多，举不胜举。整个校园洋溢着浓浓的文化气息。这样，学校基本上形成了一个诚信、文明和谐、安全的校园。

师德师风建设工作总结精品3

我校按照__市教育局师德师风工作要求，结合__年下发的《__省中小学师德建设评估细则》，把此项工作纳入学校工作的重要议事日程。结合本校实际，扎扎实实地开展了师德师风学习活动。我校以依法执教、爱岗敬业、热爱学生、为人师表、严谨治学为主要内容；以查摆问题、自我完善、自我提高为抓手；切实解决师德师风中存在的突出问题和薄弱环节，使全体教职工在增强意识、关爱学生、服务育人等方面有所提高。现对我校开展师德师风建设工作做以下总结：

一、加强领导，落实责任。我校对师德师风建设工作高度重视，切实加强领导，建立长效工作机制，按“谁主管，谁负责”和“分级负责，条块结合”的原则，实施师德师风建设责任制。我校成立了以校长为组长，副校长为副组长，教导主任，大队辅导员为组员的师德师风工作领导小组，做到“一把手挂帅亲自抓，副职领导具体抓”，把责任目标落实到各有关岗位及责任人；并结合学校工作实际，制定了切实可行的师德师风工作实施方案，确定了具体的实施步骤及工作措施。同时，为推进各项工作措施的具体实施，按计划落实好每一项工作。

二、高度重视教师职业道德建设，树立为人师表良好形象。教师队伍建设是发展教育事业的关键。“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师修养，立德为本”。几年来，我校加强教师队伍建设方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得响，过得硬的教职工队伍。我们要求全校教师自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象。具体做了以下三个方面：一是热爱学生，建立平等、民主，和谐的新型师生关系；二是以身作则，作为一名教师，要“衣着定位”，让学生无时无刻受到审美教育。三是自觉修身养性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不断塑造鲜活、生动的人格魅力；四是要面向全体学生，切实贯彻“因材施教”的原则，让每一名学生都得到充分的发展。

三、创设有效载体，深入开展师德师风学习活动，进一步提高我校教师的师德师风建设工作，积极为教师创设有效载体。根据师德师风建设活动计划，开展了丰富的师德师风活动，通过活动，让每位教师在师德师风建设方面都得到了提高。具体有如下做法：(一)、抓学习，做到师德教育经常化、制度化。学校为每位教师配备专用的“师德学习笔记本”，学校为做到师德教育经常化、制度化。学校为每位教师配备专用的“师德学习笔记本”，以供学习之用。 (二)、抓重点，求实效。在抓师德教育的过程中突出重点，讲求实效，是我们工作的作风。1、建立和完善教师职业道德考核制度。我校坚持每学期对教师进行职业道德水平考核，开展师德反思活动。要求教师对自身在教育教学过程中的师德师风问题进行反思和总结，采取教师自评、互评，学校综评等相结合的办法对全体教师进行考核。2、把脉问病，对症下药。3、抓权益，求稳定。管人要管心。我们在要求教师职业道德要高于其他行业标准的同时，也在努力使教师在精神上和物质上能得到鼓励和改善。

四、建立考评机制和奖惩制度，调动教师的积极性。一是自评，达到自我认识、自我鞭策的目的；二是互评，互相取长补短，共同进步，形成合力；三是学生评，召开学生座谈会；社会个界及家长评，最后做出“满意”、“基本满意”、“不满意”三个等级。四是学校评。奖优罚劣，弘扬正气，在操作中重奖励，轻惩罚，增强工作透明度，充分调动教师工作进取精神。

五、师德师风建设结硕果。经过全体师生共同努力，我校师德、师风建设结出可喜的成果。教育教学、平安创建、后勤社会化服务、校园文化建设等方面得到当地干群、家长及主管部门的良好评价。

当然，时代在不断地进步，信息时代又给教师职业道德修养带来了更多、更新的机遇和挑战，我校将把时代对教师提出的要求作为新的出发点，重新构建师德的内容，使师德教育更体现时代特点和创新精神。

师德师风建设工作总结精品4

为了更好地落实教育局关于师德建设的意见并提高教师的思想政治素质和职业道德水平，我们学校在开学以来认真开展了"学师德新规范，塑师德新形象"的学习活动。现在，我来总结一下我们学校这个学期的相关工作。

首先，作为学校的最高行政首长和精神领袖，校长担负着规划学校发展、提高教师生活质量、保证教育环境安全和有效、改善学校与家庭社区的合作关系等重要职责。校长要尊重团队成员的个人创造力，发挥个人的力量，不要以"学校利益"为借口轻视和压制教职员工的个人选择和追求。只有在校长权力过强、缺乏对人的信任、鼓励和尊重，以及以权谋私、私欲膨胀的地方，学校才会出现人心涣散、敷衍塞责、精神萎靡、效率低下的情况。

其次，我们学校成立了师德学习领导小组，以抓好学校班子师德师风建设。班子成员的师德师风决定了学校的教风和学风。为了全面提高教育教学质量，行政领导班子着重建章立制、考核奖惩、强化管理；教研组则积极开展丰富多彩、教师喜闻乐见的活动，将师德教育融入其中。同时，班子成员要率先带头，用自己的道德、人品、能力、知识、感情等非权利性因素影响教师形成良好的师德师风，要带头学习，解放思想，开拓进取，提高素质，要求教师做到的，班子成员首先做到。

我们学校还将师德教育经常化、制度化，为每位教师配备了专用的"师德学习笔记本"，供他们学习使用。每周一次的周日例会成为固定学习的时间，主要通过观看师德培训光碟进行学习。此外，我们也为教师提供了发展空间，通过改善办公条件和提供现代化设备，为教师创造更好的工作环境。我们也鼓励教师发挥自己的特长和才能，使他们热爱自己的工作，尽心尽力地为学生提供优质教育。

除了集中学习，我们还坚持形式灵活的个人自学。我们统一印发了与师德相关的材料，并将学习分散进行。这些材料包括《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等，以及教育名人和教育家对教师职业道德的论述，模范教师的先进事迹等。