管人要管心，我们不仅要求教师职业道德高于其他行业的标准，也努力改善教师的物质和精神生活。我们关心教师的工作待遇、福利和生活情况，维护他们的权益，解决他们的困难；我们开展文体活动，促进他们的身心健康，让他们感受到工作的快乐和成就感，体会到集体的温暖。只有这样，教师才能安心工作，努力解决工作中的问题，严格要求自己并不断提高自己的品行和德性。

最后，教师的教育对象是学生。教师要真心实意地爱每一个学生，特别关注那些所谓的"双差生"，用爱心换取学生的真心，尊重、理解学生，严禁体罚和变相体罚学生。教师要热爱学生，关注学生的主体地位，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的前提。通过这次对《师德师风教育读本》的深入学习，我更加坚定了自己塑造新时代师德的信心，认识到幼师的责任重大，任务艰巨。我决心在这个光辉的职业中，正人先正已，打铁先要自身硬，不厌其烦地学习，勇于创新，认真执教，爱岗敬业。我相信，以良好的新时代师德，我们能够共同撑起教育的蓝天！

教育事业是关系到国家命运、民族振兴、科教兴国和现代化建设的重要事业。因此，建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍成为教育工作不可或缺的重要组成部分。只有教师具备了厚德，才能有效地传承道德。因此，在开展"学师德新规范，树师德新形象"的活动中，我们树立了这样的理念：让德高才博者得到颂扬和期望；让追求高尚者有修身之路，勇往直前；让品行不佳者感受到急迫，觉悟改正；让德劣才疏者自觉无颜，重新塑造。我们要努力使我校教师能够承担起培养人才的重任，以高尚的师德为基础，共同创造教育事业的美好未来。

师德师风建设工作总结精品5

通过我校这次师德师风的学习教育，我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对小学教师职业道德规范内容也更熟悉了。对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求，结合自己的教育工作生涯， 自我剖析如下：

首先，在依法执教方面，我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守教育法律法规，没有违反，但学习和宣传教育政策不够深入。依法治教就是要求教师从严格守法的高度，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，这是教师职业道德的首要准则。

其次，在爱岗敬业方面，我能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，留意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责;在备课、上课、批改作业等方面，偶然有敷衍塞责现象。

在热爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格;耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。爱是教育的万金油，当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。

在严谨治学方面，我留意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识;师德的基础是爱，核心是专;我留意严谨治学，提高业务水平。

团结协作是教师处理与同事之间关系的准则，是优化校内育人环境的要害因素。这是教师的职业特点所决定的。在团结协作方面，我能够做到谦虚谨慎、就是相互学习、相互帮助都还理想;我能够维护其他教师在学生中的威信，也关心集体，积极维护学校荣誉。

尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成，提高育人效果的重要环节。在尊重家长方面，我爱听取学生家长意见和建议，取得支持与配合，但由于本单位工作特点，决定与学生家长联系相对减少;在宣传科学的教育思想和方法方面还不够到位。

廉洁从教是教师处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则，是市场经济条件下教师应当留意保持的品德。在廉洁从教方面，我坚守高尚情操，讲奉献，不谋取私利。

在为人师表方面，我模范遵守社会公德，留意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则，衣着整洁得体，语言健康，举止文明礼貌，以身作则，作风正派;语言规范。

在敬业、爱业、精业方面，我坚持“敬业——爱业——精业”这个教师职业成长的基本主线，以便自己更快成长。

在争当优秀先进教师的方面，快乐的心态我还没有做到最好，所以不好脱俗，更难超人。如何养成、永葆快乐的心态，是自己健康的成长过程的艺术时空的光与色。

人最好的素质是习惯。优秀教师的良好习惯我具有。比如，学生中心的确立;行为、道德两种示范的发挥;事业的感情、对象的热情、生活和工作的激情等三种情怀的葆有;教学对话、公平待生、政工艺术、自身学习四种理念的提升等等良好习惯，我都在努力保持。

我存在以上问题的主要原因是：现代教育理论、政策法规学习不够深入，放松了依法治教这个准则。爱心没有很好的培养和树立，因而爱心的激发、永葆不够而出现敷衍塞责现象。放松了对世界观的改造，不留意养成并永葆成为优秀教师所具有的快乐心态和良好的教育习惯。

我就以上存在的问题的改进措施：对照中小学教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求，我拟定如下几项整改措施：

首先，坚持理想，坚定教书育人、为人师表信念。思想上清醒、坚定;理想信念不动摇;理论要强。为此，我必须做到：切实加强教育理论学习。约束自己，认真整改;继续培养正确的世界观、人生观和价值观，树立先进而纯洁的现代教育观。

其次，转变作风，积极工作。坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。

再次，加强业务知识学习，努力提高综合素质。我必须加强业务知识的学习，一是从实践中学，向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。

最后，我还要继续正确地对待群众提出的各种师德师风建设的意见，从群众意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受群众的意见和建议，解决好自己的师德问题。

师德师风建设工作总结精品6

师德是教师的一种道德规范和行为准则，也是教师良好人格的体现。师德的重要性不容忽视。历代教育家都强调教师要成为学生的榜样，通过自己的言行去影响和教育学生。教师的师德应该从教师的人格特征中显现出来，比如“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等。这些都是师德的规范，也是教师良好人格的表现。

教师的道德素质并不仅仅指规范和准则本身，更重要的是教师能够将这些规范和准则内化为自己从事教育事业的准则。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们将师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行，乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。因此，教师的师德比教师的文化素质更为重要，师德才是教师的灵魂，是教师人格特征的直接体现。

要铸炼自己的师德，首先教师要从自律开始。教师要以身作则，言行一致。教师要特别强调自重、自省、自警、自励、自强，要求学生做到的，自己首先要做到；禁止学生做的，自己坚决不做。教师要有高尚的品格和人格，要教会学生做人的根本，形成学生高尚的人格。教师要成为学生追求真才实学的榜样，不断学习、不断进取，并将学习能力传授给学生。

同时，教师要热爱学生，并将这种热爱转化为教育学生的力量。教师的爱心是“师爱”，是一种无私的、广泛的、没有血缘关系的爱。教师的爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会亲近教师，信任教师，并在这种关系中实现教育的根本功能。教师要学习古代师生关系中尊师爱生的佳话，建立良好的师生关系，实现师徒同体、师徒同心。

最后，教师要锤炼稳定的心理素质。教师的心理素质是在教学活动中表现出来的心理特点。教师要解放思想，更新观念，树立开放意识。教师要虚心接受学生的挑战，认识到教师与学生是可以互相促进、共同增益的。教师应该接受学生的意见和批评，不断提高自己，实现教师与学生的双向交流。

总之，教师的师德是教师人格的体现，是教师从事教育事业的准则。教师要从自律、爱心和心理素质三个方面铸炼自己的师德，成为学生的榜样，教育学生做人做事。只有具备高尚的师德，教师才能在教育事业中发挥更大的作用，为学生的成长和社会的进步做出贡献。

师德师风建设工作总结精品7

镇中心校通过采取三项措施来抓实师德师风建设，以打造一支结构合理、业务精湛、师德高尚、素质优良的教师队伍为目标。

首先，学校致力于营造讲学习、讲政治、讲正气、讲师德的教师人文环境。为此，学校制定了《教师职业道德建设计划》，并完善了《中小学师德考核方案》。师德考核与教师职称评聘、评优树进行挂钩，由教师代表大会通过的师德考核小组对全体教师进行考评打分。这一措施旨在引导广大教师爱岗敬业，关爱学生，廉洁从教，提升教育教学质量。

其次，学校依托重规范、重法制、重道德、重纪律的教师职业操守来形成师德学习计划。各学校制定了计划，每次学习内容都与具体人员细化，并由主讲人根据计划准备内容，拟订主讲提纲。此外，学校还制定了切实可行的师德建设活动实施方案，并对师德建设活动进行部署。通过组织教师学习《学习强国》，观看优秀教师事迹报告光盘，撰写师德师风承诺书，开展师德演讲，评选师德标兵等活动，学校努力提高全体教职工的思想认识，明确活动开展的重要意义。

第三，学校以教师师德考评为抓手，强化抓管理、抓评价、抓典型、抓使用。学校认为师德建设是教育管理工作的生命线，因此通过完善自评、互评、学生评、家长评等考评制度，加强教师考评管理，纳入教师绩效考核，保证师德考评成绩公平公正。此外，学校还认真听取群众意见，不断反思整改，抓实抓好师德考评工作，进一步提高师资队伍的师德水平。

在整个师德师风建设过程中，镇中心校将继续努力，不断创新，并积极探索更多的方法和途径，以确保教师队伍的师德水平不断提高，为学校的发展和学生的成长提供坚实的保障。

师德师风建设工作总结精品8

经过师德师风整顿与学习，我的思想觉悟有了很大的提高。我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。教师首先自我要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人。这次学习让我看到了存在的缺点，结合我的工作对自己存在的问题及产生的原因进行了认真的剖析，现总结如下：

一、存在的问题：

1、工作作风不够扎实，有时遇到困难不能知难而进，有时有任其自然的松懈思想。在教学实践中不能大刀阔斧地开展工作。对学生的思想动态了解得还不够，所以解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。

2、基本功不够过硬，业务有待提高。多媒体教学跟不上，跟不上时代步伐，有现实条件的限制，也有个人因素。