3、完成日常行政招聘与配置;

4、推行薪酬管理，完善员工薪资结构，实行科学公平的薪酬制度;

5、充分研究员工福利，做好员工激励工作，建立内部升迁制度，做好员工职业生涯规划，培养雇员主人翁精神和献身精神，增强企业凝聚力。

6、在现有绩效考核制度基础上，参考先进企业的绩效考评办法，实现绩效评价体系的完善与正常运行，并保证与薪资挂钩。从而提高绩效考核的性、有效性。

7、大力加强员工岗位知识、技能和素质培训，加大内部人才开发力度。

8、弘扬优秀的企业文化和企业传统，用优秀的文化感染人;

9、建立内部纵向、横向沟通机制，调动公司所有员工的主观能动性，建立和谐、融洽的企业内部关系。集思广益，为企业发展服务。

10、做好人员流动率的控制与劳资关系、纠纷的预见与处理。既保障员工合法权益，又维护公司的形象和根本利益。

二、注意事项

1、行政工作是一个系统工程。不可能一蹴而就，所以行政人事部在设计制订年度目标时，按循序渐进的原则进行。如果一味追求速度，行政部将无法对目标完成质量供给保证。

2、行政工作对一个不断成长和发展的公司而言，是十分重要的基础工作，也是需要公司上下通力合作的工作，各部门配合共同做好的工作项目较多，所以，需要公司领导予以重视和支持。自上而下转变观念与否，各部门供给支持与配合的程度如何，都是行政工作成败的关键。所以行政人事部在制定年度目标后，在完成过程中恳请公司领导与各部门予以协助。

3、此工作目标仅为行政人事部20__年度全年工作的基本文件，而非具体工作方案。鉴于企业行政建设是一个长期工程，针对每项工作行政部都将制订与目标相配套的详细工作方案。但必须等此工作目标经公司领导研究经过后方付诸实施，如遇公司对本部门目标的调整，行政人事部将按调整后的目标完成年度工作。同样，每个目标项目实施的具体方案、计划、制度、表单等，也将根据公司调整后的目标进行具体落实。

三、目标概述

公司迄今为止的组织架构严格来说是不完备的。而公司的组织架构建设决定着企业的发展方向。

鉴鉴于此，行政人事部在20__年首先应完成公司组织架构的完善。基于稳定、合理、健全的原则，经过对公司未来发展态势的预测和分析，制定出一个科学的公司组织架构，确定和区分每个职能部门的权责，使每个部门、每个职位的职责清晰明朗，做到既无空白、也无重叠，争取做到组织架构的科学适用，尽可能三年内不再做大的调整，保证公司的运营在既有的组织架构中运行良好、管理规范、不断发展。

四、具体实施方案

1、20__年元月底前完成公司现有组织架构和职位编制的合理性调查和公司各部门未来发展趋势的调查。

2、20__年二月底前完成公司组织架构的设计草案并征求各部门意见，报请总经理审阅修改。

3、20__年三月底前完成公司组织架构图及各部门组织架构图、公司人员编制方案。公司各部门配合公司组织架构对本部门职位说明书、工作流程在去年基础上进行改造。行政部负责整理成册归。

五、实施目标注意事项

1、公司组织架构决定于公司的长期发展战略，决定着公司组织的高效运作与否。组织架构的设计应本着简洁、科学、务实的方针。组织的过于简化会导致责权不分，工作负荷繁重，中高层管理疲于应付日常事务，阻碍公司的发展步伐;而组织的过于繁多会导致管理成本的不断增大，工作量大小不均，工作流程环节增多，扯皮推诿现象，员工人浮于事，组织整体效率下降等现象，也同样阻碍公司的发展。

2、组织架构设计不能是按现有组织架构状况的记录，而是综合公司整体发展战略和未来必须时间内公司运营需要进行设计的。所以，既不可拘泥于现状，又不可妄自编造，每一职能部门、每一工作岗位的确定都应经过认真论证和研究。

3、组织架构的设计需注重可行性和可操作性，因为公司组织架构是公司运营的基础，也是部门编制、人员配置的基础，组织架构一旦确定，除经公司总经理研究特批以外，行政部对各部门的超出组织架构外增编、增人将有权予以拒绝。

六、目标职责人

第一职责人：行政人事部经理

协同职责人：行政人事部经理助理

七、目标实施需支持与配合的事项和部门

1、公司现有组织架构和职位编制的合理性调查和公司各部门未来发展趋势的调查需各职能部门填写相关调查表格，行政部需调阅公司现有各部门职务说明书;

2、组织架构草案出台后需请各部门审阅、提出宝贵意见并必须经公司总经理最终裁定。

个人年度工作计划范文大全3

想要成为备受学生欢迎的教师并不是一件容易的事，尤其是在美术学科中，要成为一个有魅力的美术教师更是难上加难。作为一名青年教师，我已经没有了少年时的浮躁，我经常冷静地审视自己，寻找自己的教学亮点在哪里，思考如何让我的学生对美术产生兴趣，如何让他们能够感受到美术艺术的博大精深，如何让美术课走向“以人为本”的学习形式。我希望能够培养和发展学生的各种能力和创新精神，将个性发展与全面发展有机地结合起来，引导学生自主探究、合作互动，体验情感，学会学习，学会做人。在美术课上，我希望为学生创造一个蓝天，让美育走进他们的心灵，让他们爱上自己、爱上美术，爱上我的课堂。

首先，我要营造一个让学生快乐的氛围，让课堂充满情趣。孔子在《论语》中说过：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”在孔子看来，乐学是最高境界。让学生感到快乐对于激发他们的想象力有一定的作用。当学生感到高兴时，他们的情绪就会变得激动，他们会敢于思考，敢于说话，毫不拘束。他们会大胆地表达情感，展示自己。比如，在教授《假如我变小了》这一课时，我利用多媒体给学生讲故事，故事的主人公突然消失了，引发了学生的猜测，然后引出主题——原来他们变小了。接着，我引导学生思考和讨论如何在绘画中表现人物变小了（寻找参照物），引领学生自主学习、自主探究，让学生能够自由、活泼、主动地学习，使他们以愉快的心情进入学习状态。

美术课上常常需要采用以“情”激“趣”的教学手法，从兴趣出发，根据教材内容，创设一个美的情境。因为具体生动的情境具有强大的感染力，可以增强学生的情感体验，使他们对事物的认识更具有启发性，激发起他们的兴趣，提高他们的审美素养。比如，在教授《京剧脸谱》这一课时，大多数学生对京剧都不感兴趣。如果平铺直叙地讲解，怎么能够激发学生的兴趣呢？因此，在具体的授课中，为了激发学生对中国文化的热爱，我从自身出发，穿着一件京剧脸谱的文化衫上课，和学生们聊一聊京剧，试着唱一小段京剧，甚至邀请社区的京剧票友来为学生们演出一段京剧，教给学生们一两句唱词或念白，给课堂营造了轻松、快乐、优美而充满情趣的氛围，充分激发了学生的学习兴趣，加深了他们对京剧这一国粹的热爱。

其次，我要培养学生的能力，创造健康的审美意识。审美意识是伴随人一生的重要视觉意识。对学生进行审美教育不是一蹴而就的，而是一个长期的潜移默化的过程。作为小学美术教师，我要通过各种途径科学地为学生创造接触外界事物的机会，从而更有效地提升学生的审美能力。

小学阶段的学生天真纯朴，所以在美术教学中，要有意识地引导学生形成正确的审美观念。因此，我们应该在日常的美术教学中，引导学生听、想、看、做，促进学生在成长过程中欣赏美、感受美、体验美、创造美的能力。逐步培养学生健康、高尚的审美意识，不断提高他们在生活中发现美、欣赏美的能力，从而激发学生对生活的热爱。例如，在教授农民画《大花鸡》这一课时，旨在引导学生欣赏中国民间美术，了解民间美术作品的装饰性特点以及动物变形、装饰的一般表现方法和规律。我从四年级学生的年龄特点、心理氛围和审美要求出发，课前让学生比赛说出与鸡有关的成语，活跃课堂氛围。课上，我利用多媒体和学生一起了解鸡在民间艺术中的象征意义，欣赏民间剪纸、布贴、刺绣、泥塑、农民画等艺术作品，将音乐与美术活动结合起来，产生艺术的共鸣，给予学生全面的艺术美。他们享受着、欣赏着这种综合的艺术美。正是这种美的感染和熏陶唤起了他们稚拙的审美意识。通过设计“我们来试试”集体创作环节，我营造了合作学习的氛围，培养了学生互助合作学习和探究学习的能力，拓展了学生的思维空间，陶冶了学生的情操，增添了学习的乐趣，提高了学生对色彩美的鉴赏和感悟能力。让学生互相评价、自我评价，大胆地表达自己的内心感受，提高了他们的审美素养，激发了学生学习的信心。

最后，我要善于运用激励性评价，让学生展现个性。评价是小学美术教学中重要的环节。正确的评价可以让学生了解自己的学习状况，及时调整不良的学习方法，激发学习兴趣，取得良好的学习效果。教学评价对学生的学习起着至关重要的作用，直接关系到他们对美术的兴趣、激情和自信，也关系到学生人格的健康成长，因此激励性评价尤为重要。

在教学中，我注重对学生的综合评价。在理解和表现知识方面，学生的表现参差不齐。为了挖掘每个学生潜在的能力，我会因材施教，根据学生个性和作品造型特点的不同，观察孩子们的微小变化，发现每个孩子的优点和长处，分别给予鼓励和引导，使每个学生都能展现个性。

每节课我会为学生创造展示自己的舞台和机会，让他们充分发挥自己的个性意识，大胆想象，展示不同的自己。通过这样的方式，我更好地调动了学生完成创意作品的积极性和主动性。美术教学的艺术并不在于传授绘画技能，而在于激励和唤醒对美术的喜爱。只要我们以保护学生个性、培养学生兴趣、提高学生审美和综合能力为目标，在评价过程中运用各种不同的方式和方法，让学生真正敢于思考、敢于表达、敢于绘画、敢于做。

经过长期的实践，学校里形成了老师关注学生热爱美术的氛围。我们付出了很多精力，使每一个学生都有一种感觉：老师非常关注我的画作，认真欣赏，耐心指导，我一定要好好创作。我们成功地营造了一种追求美的氛围，形成了主动发现和创作美的心态。孩子们用崭新的审美理念、充满激情的态度和无限的创作智慧，实践了幸福的课堂，在美术课上为学生们创造了另一片蓝天。

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