校长管理工作总结9

现在将20__年校长工作述职。

过去一年，我在履行校长职责的过程中，坚持了“上级领导，校长负责，支部监督，民主管理”的管理理念，将学校管理工作做到了“依法治校，制度管理，分工明确，责任到人”。在工作中，增强了凝聚力。

在去年的教职工大会上，我在学校工作报告中提出了“深化教育教学改革，扎实推进素质教育，进一步强化校园建设，做好布局调整工作，紧抓新课程改革实验，带动学校教育科研再上新台阶，全面提高学校办学水平，为创省示范性小学而努力奋斗。”的工作中心。一年来，我们围绕这个中心开展了工作，除了理、安全、创建、计生等常规工作外，重点放在了这个中心。

首先，加强了教育科研工作。我非常重视教科研工作，坚持科研立校、科研兴校的思想，通过教育科研为先导，确立了先进的教育思想和教育理念，确立了先进的教学方法和教学手段。我们坚持新课程改革与学校教育科研相结合的原则，以点带面，提高科研效果。

首先，我督促我们的老师参加教育科研，并取得了初步的成效。全校绝大部分中青年教师参加了课题研究，学校目前有一项金华市级课题和三项义乌市级课题。其中几项已经获得市教科所成果鉴定，我组织的团队主攻课题“小学数学培养创新能力的研究”也被认定为科研成果。我一直非常重视科研工作，并督促相关教师开展研究。

其次，我校是义乌市确定的六所重点实验学校之一，也是农村和城郊学校的代表。因此，我们高度重视课程改革工作，将其作为学校的重点工作。在工作中，我注重将课程改革与教育科研相结合。我们提出了“培训先行、实验研究、教研推动、评价保证、管理促进、总结提高”的思路，推动新课程改革工作的进行。我们在茫然中起步，在探索中适应，在实践中发展。

通过培训，我们促进了学校实验教师与其他教师以及学校管理者树立了新的教育观念，积极开展了教育教学改革。我们注重师生共同发展，引导学生学会学习，促进教学方式与学习方式的变革。以“改变学生的学习方式”为突破口，以点带面，全面推进教学改革，以实验年级为龙头，带动全校的教改实验工作。我一直要求其他年级向一年级学习，我坚信，即使其他年级使用旧教材，但运用新的教与学方式也能够取得较好效果。

我也重视开展校本培训，重点学习了《纲要解读》、各科《标准》及《标准解读》，并组织全体教师进行了参与式的讨论，做到了边实验边研究。

在过去的四个月里，课程改革实验带动了我们学校的教育科研工作，也推动了教育教学改革，工作扎实，成效明显，给上级领导留下了深刻的印象，使学校的知名度得到了进一步提升。

其次，我们努力创办特色学校。创办特色学校是深化素质教育的要求，也是从实际出发、实事求是办学的必然选择。特色是学校的生命，尽管上级部门要求我们创办特色，但实际上创办特色的时间和空间并不多。然而，在学校管理和教育教学中，我们要有自己独到的做法，形成自己的特色。我们的学校管理正在进一步规范化，形成了良好的校风、教风和学风。我们也拥有了一批业务能力强、上进心强的教师队伍。在不影响正常教育教学工作的情况下，我们要推动教育教学工作，激发积极性，提高凝聚力。

根据学校创办特色的规划，我们提出了运用现代教育技术的办学特色。我们已经初步具备了运用现代教育技术的设备和师资。在过去一年里，我们继续提高全体教师运用现代教育的水平，以现代教育思想和全面提高教育教学质量为指导思想，让师生大面积参与，进一步提高学校的知名度，取得实效。在过去一年里，我们要求45周岁以下的教师制作几个精品课件，并获得市一级及以上的奖励。每学期每位教师要使用多媒体平台达到五次以上，并能运用网络资源为教学服务。100%的教师要会上网，能够利用网络资源为教育教学服务。我们第三次代表教办参赛，获得了团体三等奖和两个个人三等奖。

总之，过去一年的教育科研和创办特色学校工作取得了显著成效，我们的工作扎实，成效明显，给上级领导留下了深刻的印象，学校的知名度得到了进一步提升。在未来的工作中，我们将继续加强教育科研和创办特色学校工作，不断提高学校的办学水平，为培养优秀学生和创建省级示范性小学而努力奋斗。谢谢大家！

校长管理工作总结10

20__—20__学年度，是我担任实验中学校长的第九个年头，校长工作述职报告。一年来，我在反思中不断改进工作，紧紧围绕公平、正义的理念，狠抓各项机制的建立，充分调动广大教职工工作的积极性和创造性;遵循教育规律，全面贯彻教育方针，着力营造浓厚健康向上的育人氛围，学校的各项工作均取得了长足的发展，为全面实现学校20__—20_年五年发展规划奠定了坚实的基础。下面，我就这一年来个人和学校的主要工作向在座的各位领导作述职，请予以审议。

在这一学年中，我紧紧围绕学校建设发展的奋斗目标、工作重心，着重抓了以下几个方面的工作。

(一)兴利除弊，营造公平正义的教学环境，教职工工作积极性空前高涨。

继续实行阳光分班，废止办重点班、分快慢班的错误做法;同年级各班教师力量搭配相对均衡。与此同时，学校改革考试管理办法，本校任课教师不命题，命题权上收到学校，由学校请外校教师命题;考试时实行交换监考，两人监考以严格考风考纪;阅卷时实行年级交换阅卷以确保考试的信度。考试后，学校把成绩排名到班到科任教师，成绩排名情况在全体教师大会上公布;分年级及时召开质量分析会;奖励考试成绩前5名的任课教师，惩罚成绩最后一名的教师，在绩效工资中兑现。学校规定一学年共举行6次考试，连续6次考试成绩都排在最后的教师必须转岗或调离学校。这样做，教师和学生都得到了尊重。

我们认为，教育的前提是尊重。过去分快慢班，或者分班不均，最终导致的是教师多数不使力，人心涣散，军心不稳。如今学校的改革，让教师们个个卯足了劲，因为大家有了一个公平竞争的环境，有了展示自己的舞台，有了成功的机会。改革后更让我意想不到的是有偿家教的举报也从此消失了。是什么原因呢?因为我们的评价制度和考试命题权的上收等，从源头上杜绝和制止了有偿家教举报的发生。对此我的体会是，当校长的主要工作是建立科学有效的机制，更多的时候它比做思想工作要管用得多。

(二)出台创建特色学校教师实用工作手册，坚持狠抓教育质量的提高。

一所学校，归根到底要靠教育教学的质量来说话，要用较高的教育教学质量向学生、家长及社会做出交待。为此，我们结合学校特色创建活动的开展，出台并印制了创建特色学校教师实用工作手册，内容包括校本教研活动管理实施细则，学生学习行为规范、作业规范管理方案，学困生转化实施方案，学校阳光分班、教师分工及考试与成绩认定的实施方案，述职报告校长工作述职报告。工作中，首先狠抓了教师对手册内容的学习，做到了思想认识的高度统一;其次是成立了相应的组织机构，狠抓了各个方案的贯彻落实;三是强化考评，纳入绩效工资兑现。

(三)狠抓教师队伍建设，给教师点燃心中的希望，使其永不熄灭。

人生存发展的动力和源泉在于心中有希望，教师也不例外。我们常说有的教师存在着严重的职业倦怠，那是因为他们心中没有了希望。有这样一个故事：一个小孩不小心，让一只飞虫钻进了耳朵，引起疼痛和噪响，这时候，如果小孩因为害怕而又哭又闹，或用手或其它物品去掏，这样做的结果，只会使飞虫更进一步往耳朵里钻。正在这时，来了一位智者，他把小孩牵到黑暗处，并拿来一只手电在小孩的耳边照射，不一会，小飞虫就驱着亮光，飞出了小孩子的耳朵。这个事例给我一个很深的启示，做校长的如何给教师的心灵一束亮光呢?

为此，我坚持做了如下一些尝试：首先坚持经常性的给教师以思想的引领和文化的熏陶。如利用教师例会，给大家讲故事，或阐述做人的道理，或表达某个教育观念，或抨击某个教育流弊。一年来，我做了这样一些讲话，《上帝阅读着尘土的每一个人》、《换位思考》、《为自己工作》、《我坚持允许提意见和反对发牢骚》、《保护自尊心》、《如何消除孩子的厌学情绪》、《让我们快乐的生活每一天》、《对创建学校特色的思考》、《赴上海学习后的汇报》、《悟到的才是自己的》、《反观龟兔赛跑》、《学生要学会合作与宽容》等等。为了与教师一同成长，我经常写一些小文章，或用小故事表达一个观点，或用具体事例阐明深刻的道理，文章通俗易懂，在例会上推介给教师时很受他们的欢迎;我还将这些文章放在我的博客里，或发表在学校网站上，时间长了，我感到好像就是在老师的心中亮起了一盏灯。去年放寒假前，我还组织全体教师观看德国电影《浪潮》，在教师中引发对教育价值观等方面的深层次思考。通过上述这些活动，我更加深刻的认识到，只有思想才能引导思想，当校长的必须坚持用高尚的、正确的、主流的思想去引领或占据教师的头脑，让自己努力成为教师们的精神领袖，而不仅仅是学校权力的中心。

其次是在教师中广泛开展各种活动，为他们搭建施展才华的平台，坚持多元评价教师，使他们尝到成功的喜悦获得成就感。一年来，我们在教师中开展了以下一些活动：优秀教案、优秀课件、优质课的评比;优秀论文评比;教师书法大赛;优秀教师、优秀班主任、优秀教研组长的评选;组织各种体育运动比赛;组织教师参加市教育局庆祝建国60周年暨艺术节展演活动等。

(四)狠抓校务公开工作，赢得了人心，开创了学校工作的新局面。

学校制订了校务公开工作方案，健全了组织，强化了落实，收到了明显成效。一是广大教职工的主人翁意识明显增强;二是学校干部责任感进一步加强，工作更加严谨自律，素质进一步提高;三是学校的办学行为日趋规范，受到社会各界的一致好评。因此，市教育局工会在我校召开了校务公开工作现场会，我校经验在全市推广。

校长管理工作总结11

一、以理念提升教育的智慧

现代学校的一个显著标志是具有特质和个性的办学思想。这种思想是基于学校教育的现实背景和师生发展最大化的价值追求而建构的。校长作为一校之长，有责任将先进的办学思想转化为群体共识和“行动愿景”，并为学校插上一面思想旗帜。作为校长，我一直努力成为一个智者，让我的智慧在学校的发展中展现个性。

二、让校园文化成为学校发展的灵魂

校园文化不仅关乎学生素质和教师素质的提高，还关系到一个民族文化的发扬和传承。在这个意义上，校园文化是一个学校的灵魂。基于这种理念，我从学生、学校和教师发展的角度提出了校园文化促进教师专业化发展的校本教研策略。我强调教育要关注学生的生命，关注学生生命发展的生态环境，努力为学生的发展提供良好的服务。为此，我进行了四次专题讲座，通过“书香校园”、校本培训、校本科研、教学实践、案例分析、专家之声、外校探幽等形式的实践，提升了智慧，积淀了厚重的文化底蕴。校园艺术节、校园体育节、国旗护卫队、团队梦想列队式等一系列活动让我们的学校处处充满了文化气息。

三、以课堂放飞学生的梦想

我们知道，每个个体都是鲜活的，每个生命都是有意义的。教育的实质就是要让每个生命都实现有意义的发展。学校教育为儿童从自然人走向社会人提供了必要的资源式支撑。童年的时光是人一生中最宝贵的岁月，所有教育行为都应以尊重生命、关爱个体为根本立足点，对受教育者进行真挚的人文关怀。学校的意义也在于让儿童学会生存，体验成长的幸福。

在加强管理和队伍建设的同时，课堂教学是最终的落脚点。因此，我提出了关注学生的生命，让课堂充满生命活力的生命化课堂教学理念，并开展了重新构建课堂的科研实践活动。

为确保这项工作的落实，我对自己定出了两条要求：

一是牢固树立教学为中心的思想，深入教学第一线，深入课堂和教研组，亲自指导现场施工，抓好典型。

二是为自己定了六条制度：

a、校长每周要观摩课程3-4节；

b、校长要亲自给教师上业务讲座；