第五，我们建立了学生心理健康档案并逐步规范化，这对提高我们班心理健康教育的有效性起到了重要作用。这些档案有助于确定有针对性的心理教育工作的目标、内容、方法和途径；也有助于诊断、分析、解释和评价学生的心理状况。我们对学生的基本情况进行了调查记录，包括家庭情况、成长经历等。还对我们班的学生进行了全面的心理调查，并将调查结果放在了心理档案中，这些材料将成为伴随学生心理成长的重要资料。

第六，我们及时开展心理健康教育方面的课题研究。心理健康辅导和学校教育、教学是相互依存、相互促进、互为制约的。心理健康辅导是班级教育教学工作中的一部分，班主任要转变观念，将应试教育转变为素质教育。在教学中，我们要给学生更多的爱和尊重，多表扬、多鼓励，少批评，创造和谐的教学环境，建立良好的师生关系。我们班的心理辅导室积极开展了《如何对学生进行心理健康教育》的课题研究，并及时将研究成果应用于实际工作中。

第七，我们将心理健康教育与家庭教育相结合。我们及时与家庭进行联系，对学生进行心理健康教育。我们定期召开家长会，发出致家长的信件，进行家访等活动，以保持与家长的沟通。家庭教育对学生的心理健康产生直接影响，也是学校教育所不能代替的一种力量。家长在关心子女的生理健康的同时，还应关心他们的心理健康。我们针对二年级家长召开了心理健康讲座，使学校与家庭相互沟通，及时矫正学生的问题，引导他们热爱生活、热爱科学、关心社会、关心他人，培养他们的责任感和自制力，养成乐观进取的积极态度。

最后，我们对学生做好因材施教，及时进行个别辅导。个别辅导是我们班开展心理健康教育的一个主要方法。我们班的心理辅导室定期开放，接待急需帮助的学生。班主任根据积极心理辅导的原则，为学生提供心理支持和帮助，对有心理困扰的学生进行科学有效的心理辅导。学生还可以通过电子邮件索求帮助，我们的电子邮箱是：[邮箱地址]。

在学生思想教育工作中，心理方面的问题很多。心理辅导旨在培养学生的心理素质，提高他们的心理健康水平。心理素质不仅是其中的重要组成部分，也对其他素质的发展起到很大的制约作用。它既是健康教育的出发点，又是健康教育的归宿。经过一年的共同努力，在家长的配合下，我们班的学生在心理和身体上都得到了健康持续发展。

心理健康教育活动总结范文10

学校心理咨询中心一直致力于提供全面的心理健康服务，以满足学生的各种需求。除了常规的心理咨询工作外，我们还重点开展了一系列贴近学生需求的专题指导，如“人生目标确立”、“职业选择”、“生涯设计”、“学习方法指导”、“心理调适”等。这些专题指导旨在消除和缓解学生成长过程中出现的各种心理问题。

为了更好地了解学生和教工的心理状况，我们还开展了心理测量和人格分析工作。通过这些工作，我们能够更准确地了解学生和教工的心理特点，从而提供更有效的心理辅导服务。

为了加强与学生的联系，我们建立了心理委员联系制度，并定期组织培训和辅导活动。这样一来，心理委员们能够更好地了解心理健康知识，并为同学们提供更专业的帮助和支持。

针对学生中存在的普遍性问题，我们及时组织开展团体训练和集体心理矫治活动，以防止问题的进一步发展和蔓延。通过这些活动，学生们能够在集体中相互支持和帮助，共同解决心理问题。

为了加强与学生的联系，我们还改进和完善了校园心理热线和心理信箱，并以此为纽带，与学生建立更紧密的联系。学生可以随时通过这些渠道向我们咨询和倾诉，我们将及时回复并提供适当的帮助。

在心理健康教育方面，我们坚持讲好心理健康教育课，并努力使内容贴近学生的思想和心理实际，注重实效。同时，针对学生突出的心理问题，我们还开设了心理健康专题讲座，确保每年不少于5个。通过这些讲座，学生们能够更深入地了解心理健康知识，并学会解决自己的心理问题。

为了提供更全面的服务，我们不断提高自身的业务素质。我们通过自学、参加行业人员培训以及定期内部业务学习和研讨等形式，不断提高业务水平和服务意识。这样一来，我们能够更好地满足学生的心理需求。

为了满足学生的心理成长需求，我们还定期编发“学生心理自助材料”，并编写了一系列心理健康辅导资料，如《高学生心理信箱》、《高中学生心理健康案例解析》、《专家谈心理健康》等。这些资料将在年内编写完毕，并发放给学生。通过这些资料，学生们能够更好地了解心理健康知识，并学会解决自己的心理问题。

为了更好地关注学生的心理健康，我们还开展了新生的心理普查，并加强对个别心理问题严重的学生的跟踪治疗和监控工作。我们努力建立稳定长效的心理监控体系和学生心理健康教育机制，以确保学生能够得到及时的帮助和支持。

最后，我们还建立了学生心理健康档案，并认真做好档案管理工作。通过建立档案，我们能够更好地了解学生的心理状况，并为他们提供个性化的心理辅导服务。

除了以上工作，我们还致力于开展学生职业生涯教育研究，加强学生人生目标和职业生涯方面的教育和引导。我们希望通过这些工作，能够帮助学生更好地规划自己的未来，实现自己的人生目标。

总之，学校心理咨询中心将继续努力，提供更全面、专业的心理健康服务，以帮助学生解决心理问题，促进他们的健康成长。

心理健康教育活动总结范文11

__—__学年(下学期)主要活动介绍及总结

一、主要活动以及工作成果

一、换届以及工作交接

1、根据学院推荐以及选举，决定由我担任哲学学院心理卫生协会会长，并招募新会员。

2、举行全体会员大会，内容包括选举新一届的协会副会长以及秘书长等、广泛听取大家的意见进一步完善和修改原有的协会章程并制定学期工作计划。制作协会通讯录并建立协会qq群和公共邮箱。

二、本学期活动开展

(1)心理健康教育活动

1、4月，筹备心理学期刊，主要为心理学以及心理健康教育相关文章的收集。

2、5月15日晚6︰30在哲学学院报告厅举行了“心理艺苑”系列活动之心理影片展映，播放了影片《心灵捕手》。精彩的影片激起了到场同学对于心理咨询的极大兴趣，影片过后大家展开了热烈的讨论。心理学系主任，张掌然教授随后做了点评，提出了年轻人树立理想的思考。活动分前期策划、现场实施和后期宣传三部分，已通过进行了宣传。

3、5月12日下午，结合学院学生会的“素质拓展越野比赛”，组织协会成员参加，增进彼此的熟悉。

4、5月底至6月初，作为本院学生心理互助组织，参与学院关于“武汉大学学生工作特色基地之心理健康教育基地”的申报工作。主要工作为提供部分材料，并进行撰写和宣传。

5、5月，组织和鼓励各班同学参与校心理卫生协会组织的“心理健康教育之星”风采大赛。其中，我院心理学系叶颖同学最终获得了“心理健康之星”的称号。

6、6月8日晚7:30，在哲学学院南楼113教师，组织了大家同来自美国心理治疗专家chestnut park professional.lic的corrie j.vos 博士进行了一次有关心理治疗的小型沙龙。在这一次全英文的交流中，大家进一步了解了国外心理治疗的现状，开拓了眼界，增长了知识。这位来自大洋彼岸的老太太用丰富的学术知识和风趣幽默的语言赢得了在场同学的尊敬;心理学系和心理协会的同学也用标准的英语，丰厚的文化底蕴深深感染了这位美国博士，美丽的武汉大学也给她留下了一个很好的印象。

(2)心理学系列讲座(此部分活动主要是结合了学院心理学系的优势，通过邀请国内外知名专家，给大家作了多场心理学专业以及心理健康的讲座和报告，是我们协会的特色活动之一。)

1、4月10日上午9时至11时，北京大学心理学系教授、国家教育部语言文应用管理司司长王登峰在哲学学院多功能报告厅作了题为“中西方的性善——性恶文化差异与心理学研究”的报告。

2、5月18日上午9：00，美国密执安大河谷州立大学心理学教授徐晓娟博士在哲学学院报告厅作了题为“记忆心理学研究”的报告。

3、5月26日上午，“寻求与多学科整合协同发展的心理学研究之路”——武汉大学现代心理学研究中心成立暨学术报告会在哲学学院报告厅举行。历史学院资深教授冯天瑜、社会学系罗教讲教授、文学院昌切教授、新闻学院单波教授、哲学学院郭齐勇教授和钟年教授分别结合自身的学科作了精彩的跨学科报告。

4、6月4日晚7点，学院报告厅，就目前的大学生就业形势，南京师范大学心理学教授杨鑫辉作了题为“新经济与职业指导”的报告。

5、6月15日上午9:00，我院邀请到了华中科技大学心理学系主任张丽教授，在哲学学院报告厅作了题为“当代青少年心理问题与教育”的报告。

三、活动总结

本学期，哲学学院心理卫生协会开展了丰富多样的心理健康教育活动和心理学系列讲座，取得了一定的成果。心理艺苑活动吸引了很多同学的参与，增加了大家对心理咨询的了解和兴趣。心理影片展映和心理治疗沙龙等活动不仅丰富了同学们的知识，还拓宽了他们的视野。心理学系列讲座邀请了国内外知名专家，为同学们提供了学习和交流的机会。