8、继续完善了咨询部档案并做对外宣传报道。

二、工作反思

1、有时候想问题理想化，脱离实际，原因在于一方面急切想为城区中小学展开心理健康教育工作做点什么，但又不了解各校实际状况。为此，以后还需要更主动深入学校，这样才能确切了解他们的需要，也才能发现典型，总结经验，为做好辅导积累第一手资料。

2、在校内外心理健康教育的模式、内容、途径等方面还需要结合城区实际做进一步的探索，做出特色同时追求实效。

3、在扩大心理与教育咨询部的知名度方面还需要坚持不懈地努力。只有被更多人知晓，才能为更多人服务。

三、工作计划

(一)完成咨询部本职工作，扩大咨询部社会影响。

1、立足活动中心，发挥公益资源优势，做好个体咨询和团体辅导，推广亲职教育公益讲堂，坚持为广大中小学生和家长服务。

2、继续搞好学生心智成长主题冬夏令营活动，为广大中小学生提供有益的辅导。

3、做好课题研究。申请省级十二五科研课题，并发展有积极性和有能力的学校和老师加入，尝试走出一条边学边研，以研促教的可持续发展的心理健康教育之路。

4、完善资料归档留存，为明年文明城市验收检查打基础。

5、完成咨询部室软硬件建设。

6、做好咨询部对外报道工作。

7、加强业务学习和交流，坚持不懈地提升自己的理论水平和实践能力。

(二)完善沙龙运作机制，探索学校心理健康模式。

1、在教育局的领导下，建设好中小学心理健康教师成长沙龙。组织心理健康教师成长沙龙持续开展培训和学习，让我们的心理老师有一个团队支持系统和持续学习的动力。争取在五年之内，帮助我区心理老师有理念、会技术、能研究，在所在学校生动、活泼、有效、多渠道、多形式、独立地开展心理健康教育工作。

2、以心理教师为主体，通过集体教研、公开课展示等形式，尝试以绘本为载体的《生活素质教育课程》的班级教学实验，探索形成我区学校有特色的心理健康教育活动课。并在实践的基础上编制适合我区学校应用的《生活素质教育》教师用书与学生用书。

3、主动对各中小学心理辅导室及心理健康教育工作进行日常指导和帮助。选择有兴趣、有潜力的重点学校重点辅导。

4、坚持义务送讲座下校，满足学校对教师、班主任及家长的培训需求。

5、时机成熟时，组织开展一些心理健康教育成果展示的活动，如优秀咨询手记征集、心理活动课设计评选、绘本故事朗读大赛、“我画我心”绘本故事创作评比、心理健康节主题宣传等，推进各校心理健康教育工作主动、积极、有效发展。

心理健康教育的活动总结精品6

我们学校心理健康教育工作的指导思想是根据学校中心工作计划和学校德育工作的精神和大队部工作的具体要求。我们依靠现代教育理念，继续围绕学校校本课程教育主题，扎实开展心理健康教育，关注学生的身心发展，结合学校学生实际，通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折，适应环境的能力。

首先，我们成立了心理健康教育领导小组，由组长、副组长和组员组成，以及各班主任和学校心理咨询室兼职教师。这个小组将负责指导和协调学校的心理健康教育工作。

其次，我们将重点工作分为以下几个方面。首先是坚持以人为本的德育工程，完善“三全育人”的体系，扎实开展“六心教育”工作，落实常规管理的精细化。我们强调以德为本的思想，坚持活动育人，贯彻“六心”——爱心献给社会、诚心献给他人、孝心献给父母、忠心献给祖国、信心留给自己。希望每位学生都成为崇尚和谐，追求美好生活的新一代。

其次，我们坚持“以德治校”的方针，树立“教师人人都是德育工作者”的理念，强化服务意识，严守从业准则，用正确的舆论引导人，用高尚的精神塑造人，以优良的校风培养人，以真挚的情谊感动人。

再次，我们坚持“活动育人”的理念。与大队部、各中队结合开展系列活动，注重“课堂内外”的互补，坚持德育课程与日常德育活动齐头并进的教育模式，关注《品德与生活》、《品德与社会》课的教学，落实“六心教育”活动的有序开展。我们还将上好心理健康课，开展学生的心理辅导工作。鼓励教师善于捕捉学生中德育教育的闪光之处，及时调整教育思路，提高德育工作的实效。同时，我们运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的发展，努力学习，争取做全面发展身心健康的小学生。

另外，我们将提高全体学生的心理素质作为重要任务。根据学生心理发展特点和身心发展的规律，有针对性地实施教育。通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，逐步提高心理素质。我们还会关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平。

为了实施以上工作，我们将采取以下具体措施。首先，通过师资培训和课题研究及校本研修，培养一批心理健康教育的骨干教师，搞好师资队伍建设，提高广大教师的心理健康水平，保障和推进学校心理健康教育目标的深入开展。其次，我们将开足心理健康课程，利用班队会，由班主任根据本班学生的心理状况，上好班级心理健康课。我们强调行为训练，不只停留在说教，或灌输理论知识，而是让学生亲身体验、感悟，提高心理健康教育的实效。另外，我们还将广泛开展健康教育活动，与学校德育工作相联系，通过大队部的系列活动、社会实践活动、年级活动、班级活动，对全体学生开展心理健康教育，通过宣传窗、讲座、黑板报等少先队阵地对学生进行心理健康等方面的教育。我们还将在学校教育教学的全过程中全面渗透心理健康教育，包括班主任日常工作中的心理健康教育思想渗透，以及各学科教学中的心理健康教育内容挖掘和结合。最后，我们将发挥心理咨询室的作用，进一步完善其装饰工作，开展心理咨询和心理辅导，对有心理困扰或心理障碍的学生给予认真、耐心、科学有效的心理咨询和辅导，帮助他们摆脱障碍，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。

通过以上措施，我们相信学校的心理健康教育工作将得到更好的开展，学生们的心理素质将得到提高，他们将能够更好地适应环境，健全人格，成为全面发展身心健康的小学生。

心理健康教育的活动总结精品7

光阴似箭，时光如梭，转眼间半年时间已过。根据大学生心理发展的规划，我们团队在过去的半年时间里，在院心理咨询室的工作计划中取得了巨大的突破和成果。我们有效地营造了校园心理氛围，提升了学生的心理健康水平，初步实现了“助人自助”的教育目标。

首先，我们进行了下寝走访新生的活动。活动从新生军训开始，持续了三天。在活动过程中，我们成员微笑致意，关心新生，并对保险学院进行了正面宣传和引导。新生们也提出了自己的疑问，大家畅所欲言，气氛十分融洽。新生不仅感受到了学校的温暖，也对院心理辅导团和心理咨询室有了初步的了解。

其次，我们进行了纳新工作。从9月20日到9月28日，我们举行了为期一周的纳新工作。在此之前，我们已经为迎接新成员做了精心的组织和准备。在纳新期间，大家都非常认真地完成了工作。我们相信，有了这些新成员的加入，我们的辅导团会更上一层楼。

接下来，我们还进行了班级团体辅导。为了帮助新生们尽快相互认识，建立班级的信任和友谊，我们展开了全院新生团体辅导工作。在大家的积极配合下，我们达到了既定目标。当然，活动中也存在着不足之处，比如有些工作做得还不够细致全面，事前准备不够完善。但是相信通过这次经验，我们以后的工作会更加出色。

此外，我们还进行了户外心理素质拓展活动。这次活动得到了广大师生的一致好评。根据曾老师的委托和各大组织的邀请，我们对院文明督察队和公寓自治委进行了户外素质拓展。相比之前的辅导，这次拓展活动由班级到院级组织，由室内转到户外，整个过程以游戏的形式进行。这次活动大大提升了我们自身的组织能力和团队实力，为今后大型活动的开展打下了坚实的基础。

我们还自行组织了心理沙龙活动。这次活动在11月初面向全院举行。活动极大地提升了大一伙伴的积极性和组织能力。游戏丰富精彩，给三系一院的同学们拓开了一个很好的友谊交流平台。

此外，我们还与各系心理健康部进行了联谊活动。这次活动达到了预期的认知和交流目的，为我们辅导团日后的工作打下了良好的基础。

在曾老师的倡导下，我们还创建了团队文化。我们在每次例会前展示团队文化，进一步加强了辅导团内部的团结合作。整个团队从此凝聚成了一股力量，有了基本的统一。

此外，我们还进行了公文培训。在辅导团内部，大二的成员带领大家定期进行团内学习小课堂。这丰富了我们的课余生活，拓展了知识面，有效地提高了我们的写作能力和工作效率。

最后，我们还进行了心理讲座培训。由曾老师带领，辅导团的成员以及各班心理委员每周四进行心理知识讲座。这大大提高了我们对心理学的兴趣，教会了我们如何认识自己，怎样提升自己。通过看清自己，我们学会了如何提高自己的能力，为以后的成长打下了良好的基础。