4、以发展、预防为主的原则：在实践中，要坚持发展、预防为主，矫治为辅的原则。

5、人本主义教育原则：一方面，把学生作为独立的生命个体，充分地尊重、理解、信任学生，建立平等的师生关系；另一方面，把学生作为完整的生命个体，要全方位、多角度地认识学生；最后，以学生为教育的主体和活动的主体。

6、助人自助原则：即帮助学生提高自助能力。

除了以上原则，我们还采取了其他宣传方式：

1、充分利用学校心理网站等宣传媒介对学生进行心理健康教育有关内容的宣传和心理健康知识的普及。

2、各班每期黑板报都开辟出心理健康方面的专栏，有效提高了学生对心理健康重要性的认识，促进了心理健康渐渐纳入班级文化建设。

3、积极创设校园心理环境，充分利用了网站和广播及时宣传心理培训活动的信息，增强心理健康教育在校内外的影响力。

通过以上的努力，我们取得了一些积极效果：

1、在区教育局和学校领导的支持下，建立了心智和谐的新浪博客，创造了心理交流的新天地。

2、组织了心理工作小组，让大家共同努力，找到了心理健康教育的捷径，提高了心理健康教育的效果。

总之，过去的一年里，我们学校的心理工作取得了很大的成果。但是成绩属于过去，不代表未来，未来掌握在我们自己的手中。因此，我们要总结经验教训，为明天的发展打下坚实的基础，相信在大家的共同努力下，平阳学校的心理工作会不断取得新成绩！

2024心理健康教育活动总结优质5

在本学年中，我们学校的心理咨询室在校领导的关心和支持下，依据上个学年的工作经验和总结，秉持务实、创新、进取的工作作风，有计划、有重点地开展了心理健康教育工作。我们扎实工作，一步一个脚印，不断开拓进取。下面是本学期我们所做工作的主要方面：

首先，我们以科学的心理健康教育理念为指导，在总结上个学年基础上，努力培养学生自知、自尊、自制、自信、自强的心理素质，让每一位学生都拥有健康的心灵，并真正成为身心健康的新一代。

其次，学校领导高度关注我们学校的心理健康教育工作。我们坚持以发展心理品质和预防心理问题为主、心理问题矫治为辅的原则，注重将心理健康教育渗透到教育教学中，并发挥心理辅导的作用。

我们还在各科教学中积极推广心理健康教育思想。各科教师在教学中贯彻兴趣、和谐和成功原则，营造积极健康的课堂氛围，激发学生的求知欲望，保护学生的自尊心，增强学生的自信心，激励学生的进取心。班主任关注学生的心理状况，在班级工作中有目的地组织和指导学生开展自我教育活动；在日常教育活动中建立平等的师生关系，努力运用心理学的方法引导和帮助学生，尤其要鼓励有心理困难的学生认识和超越自己。同时，我们也在德育中渗透心理健康教育，发挥班主任的辅导作用，开展培养学生心理品质的主题活动，促进学生心理发展。

我们继续开展学校个别心理咨询辅导活动。心理咨询室秉持为全体学生服务的理念，与每位学生进行沟通，认真开展咨询服务，成为学生真诚的知心朋友。个别心理辅导制度是学校心理健康教育的重要组成部分。它对解决部分学生心理问题，促进他们心理健康成长，营造全校健康心理氛围起着重要作用。我们发挥专职教师的作用，为少数有心理困扰或心理障碍的学生提供科学有效的心理咨询和辅导，帮助他们尽快摆脱困扰，调节自己，提高心理健康水平，增强自我发展能力。本学期我们每天中午时间对学生开放，安排好学生预约工作，解决了许多学生的心理困惑，甚至是有严重心理问题的学生，为我们学校的心理安全工作画上了圆满的句号。

我们利用好本学期的家长会，向家长宣传青少年心理健康教育的重要性，使家长在平时关注孩子的心理健康状况，关注学生的内心世界，形成心理健康教育与学校、家庭、社会教育相结合的模式。

我们还开展了心理健康讲座，普及心理健康知识。通过启发法，让学生形成符合社会要求的有价值的人生目标体系，追求人生理想，具备责任感、进取心又乐观豁达，帮助学生正确处理各种社会关系，培养健康的人格。本学期我们重点对高一各班级新任心灵委员进行培训，使他们成为教师与学生之间的心理桥梁，提高全体学生的心理健康水平。

我们将心理健康教育融入学校的日常工作中，充分利用班团活动、板报、宣传栏、学校广播站等多种途径对学生进行心理健康教育，有计划、多渠道地开展活动。

总之，本学期我们学校的心理健康教育工作关注于全体学生，以发展性为目标，促进师生心理的健康发展与成长。我们不忽视学生个体的差异，注重个别学生的辅导与咨询，及时、有效地帮助学生实现心理的自助。在咨询中，我们贯彻心理成长的思想，即问题和困惑本身也是学生成长的机会，善于把握这个机会，帮助学生实现心理的成长，体验超越自我的成功感。

2024心理健康教育活动总结优质6

时光如梭，转眼间，已经接近本学期的期末，我们的工作也即将结束。这个学期的工作虽然紧张和忙碌，但也给我们带来了丰富的收获。__系心理健康部的所有成员都积极配合老师，致力于心理健康教育工作。在本部门和各班级心理健康委员以及寝室专干的共同努力下，我们有条不紊地开展了日常工作和特色活动，进一步加深了对心理健康的宣传，为心理健康教育工作贡献了一份力量。现在，我将总结本学期的心理健康工作如下。

一、日常工作

(一)周报表、月报表

为了更好地了解学生的心理健康状况，我们配合院心理健康中心的工作，每月定期收集各班级的心理反馈表，并将班级心理健康委员上报的情况及时准确地反馈给老师。对于存在问题的同学，我们进行指导和跟进。我们将继续努力在心理健康周报表和月报表上，关注同学们的心理健康状况，确保每位同学保持健康、开朗、积极向上的心态。

(二)心理健康委员、寝室专干会议

为了全面了解同学们的心理健康状况，我们定期召开各班级心理健康委员会议，了解同学们的日常生活情况，针对问题提出整改措施，全力保障同学们的心理健康。本学期，我们坚持每月一次例会，集中反映各自身边遇到的心理健康问题，并对接下来的工作作出指导。

(三)心理健康宣传栏

为了深入宣传心理健康知识，将心理健康意识融入同学们的日常生活，我们每月定期更新心理健康宣传栏，展示优秀稿件、活动照片和心理知识等。

(四)及时更新部门博客、空间

我们将举办的活动计划、总结和照片及时上传至部门博客和空间，扩大活动宣传力度，让更多的同学了解我们部门的活动。

(五)成长辅导室

本学期，我们与老师配合工作，顺利完成了“心路彩虹”特色成长辅导室的结项工作。同时，我们加大了宣传力度，让更多的同学正确了解成长辅导室，主动走进来，敞开心扉，解决自身问题。我们将继续致力于成长辅导室的发展和宣传，充分发挥其作用，为更多的同学排忧解难。

二、主要活动

(一)“超级作品 我心我秀”活动

在比赛初期，我们进行了大量的宣传工作，这一活动也引起了同学们的兴趣。同学们纷纷动手制作或创作，以手工作品、书法、文学等形式提交了精美而富有创意的作品。同学们的作品按照自己独特的想法展现了作品的特色和内涵。各种独具特色的作品不仅让大家眼前一亮，也展现了每个人的独特个性。

通过这个活动，我们不仅选出了优秀作品，还调动了同学们的积极性，带动他们积极参与心理健康部的活动。参赛选手在展示自己作品的同时，提升了内心情感，并锻炼了自己，让自己的作品得到展示的同时，也通过活动获得了实践经验，提高了个人素质。

(二)5·25心理健康月系列活动

本学期，我们开展了多项5·25心理健康月系列活动，包括心理健康知识讲座、安全知识教育讲座、与爱心协会合作的特校之行活动、心灵寄语活动、母亲节主题班会活动和主题电影展播活动。通过各种新鲜有趣的活动，让每位同学在参与活动的过程中感受到温馨和快乐。以生动活泼的方式倾听自己的内心，敞开心扉，让阳光走进心灵。同时，专业老师的讲座在一定程度上纠正了同学们的心理误区，更有效地宣传心理健康知识，提高大家的心理素质，促使同学们乐观向上地面对生活，享受生活，共同营造良好的校园文化氛围，创建文明校园。