心理健康教育活动课总结合集12

时光匆匆流逝，转眼间，我们已经接近本学期的期末，也即将结束这段紧张而忙碌的工作。然而，我们在这一学期的工作中不仅经历了忙碌，也获得了丰硕的成果。__系心理健康部的所有成员都积极配合老师，致力于心理健康教育工作。在本部门和各班级心理健康委员以及寝室专干的共同努力下，我们有序地开展了日常工作和特色活动，进一步深入宣传心理健康，为心理健康教育工作贡献了我们的力量。下面是我们本学期各项心理健康工作的总结。

一、日常工作

1.周报表、月报表

为了更好地了解学生的心理健康状况，我们每个月都定期收集各班级的心理反馈表，将班级心理健康委员上报的情况及时准确地反映给老师。我们对存在问题的同学进行指导和跟进。在心理健康周报表和月报表上，我们将继续努力，时刻关注同学们的心理健康状况，确保每一位同学都保持健康、开朗、积极向上的心态。

2.心理健康委员、寝室专干会议

为了全面了解同学们的心理健康状况，我们定期召开各班级心理健康委员会议，了解同学们的日常生活情况，针对问题提出整改措施，全力保证同学们的心理健康。本学期我们坚持每月一次例会，集中反映各自身边遇到的心理健康问题，并对接下来的工作提出指导意见。

3.心理健康宣传栏

为了深入宣传心理健康知识，将心理健康意识普及到同学们的日常生活中，我们每个月定期更新心理健康宣传栏，展示优秀稿件、活动照片和心理知识等。

4.及时更新部门博客、空间

我们将举办的活动计划、总结和照片及时上传到部门博客和空间，扩大活动的宣传力度，让更多的同学了解我们部门的活动。

5.成长辅导室

本学期，我们顺利完成了与老师合作的“心路彩虹”特色成长辅导室结项工作。同时，我们也加大了宣传力度，让更多的同学对成长辅导室有了更加正确的了解，主动走进成长辅导室，敞开心扉，解决自身问题。我们将继续致力于成长辅导室的发展和宣传，充分发挥它的作用，为更多的同学排忧解难。

二、主要活动

1.“超级作品 我心我秀”活动

在活动开始时，我们进行了大量的宣传工作，这一活动也引起了同学们的兴趣。他们纷纷动手制作或写作，以手工作品、书法、文学作品等形式提交了精美且具有创意的作品。同学们根据自己独特的想法展现作品的特色和内涵。各种独具特色的作品不仅让大家眼前一亮，也展现了同学们不同的个性。

通过这个活动，我们不仅选出了优秀作品，还调动了学生的积极性，带动同学们积极参与心理健康部的活动。参赛选手在积极展示自己作品的同时，提升了内心情感，并通过活动获得实践经验，最终实现个人锻炼和个人素质的提高。

2.5·25心理健康月系列活动

本学期，我们开展了多项活动，包括心理健康知识讲座和安全知识教育讲座；与爱心协会合作进行了特校之行活动，为特殊学校的孩子们带去了关爱；举办了心灵寄语活动；开展了“浓情五月天，感恩母亲节”主题班会活动和主题电影展播活动。通过各种新鲜有趣的活动，让每个同学在参与活动的过程中感受到温馨和快乐。通过生动活泼的方式倾听自己的内心，敞开心扉，让阳光走进心灵。同时，专业老师的讲座在一定程度上纠正了同学们的心理误区，更有效地宣传心理健康知识，提高大家的心理素质，促使同学们乐观向上地面对生活，享受生活，共同营造良好的校园文化氛围，创建文明校园。

3.院级活动

5月25日是全国大学生心理健康日，我们在开展活动的同时，积极响应院心健部的号召，参与各项活动，并选择优秀作品提交。在心理健康知识海报评选中，我们获得了一个一等奖、三个二等奖、两个三等奖；在心灵之声朋辈征文大赛中，我们获得了一个一等奖、两个二等奖；由我们系自主拍摄的心理健康微电影《迷返》在怀化学院__年“5·25”心理健康月第一届微电影大赛中获得了二等奖。

4.第八届科技读书节之演讲比赛

为了丰富校园文化生活，推动校园爱国主义文化建设，提升校园文化氛围，构建一个和谐校园，给同学们提供展现自我的机会和平台，展现同学们的风采，同时配合第八届“科技读书节”的开展，我们主办了以“爱国主义”为主题的朗诵比赛。我们做了充分的准备，在大家的共同努力下，__系“爱国主义”主题朗诵比赛圆满结束。我们选出了优秀选手张__同学参加院里举办的决赛，最终获得了三等奖。

本学期，我们的日常工作进行得井然有序，活动开展得生机勃勃。这些工作和活动使我们获得了更多的经验，加强了我们系与其他系部之间的联系，同时也让我们对本部门的工作发展充满了信心。相信在接下来的心理健康工作中，我们会做得更好！

心理健康教育活动课总结合集13

学生心理健康教育是面向全体学生实施的一项工作，其目的是提高学生的心理健康水平。影响学生心理健康发展的因素是多种多样的，因此，促进学生心理健康发展的方法也需要多渠道、全方位的开展。在本学年，我班心理健康教育活动在学校领导和老师的大力关怀下，坚持做好常规工作，开展了形式多样的心理健康教育活动，取得了一定的成效。现将活动实施情况总结如下。

首先，我们开展了宣传工作，以引起教师、家长和学生对心理健康教育的重视。通过班级手抄报等途径宣传心理健康教育，营造良好的氛围，提高全体学生参与心理健康教育的积极性。同时，我们购买和订阅了适量的心理健康教育类书籍和刊物，并邀请心理健康教育专家进行报告，让学生通过电视和互联网了解心理健康知识。

其次，我们重视教师的心理健康教育，认识到教师的心理健康水平直接影响学生的身心健康和成长。学校领导亲自参与心理健康教育活动和研究，确立了“面向全体，预防为主，个别心理咨询辅导为辅”的工作原则。我们鼓励教师参与心理健康教育课程的研修，并通过各种活动促进教师的健康和愉快工作。

第三，我们精心开设心理健康教育课程，这是开展心理健康教育的重要途径。我们通过班主任进行心理健康教育课程的专题研修，尝试开设心理健康教育活动课程，提高了效率并取得了良好效果。通过讲解、讨论、谈话、游戏等形式，我们讨论了正确的交往表现和交往的注意事项等问题。这些活动帮助学生树立了健康的交往观，端正了交往态度，提高了学生的心理健康水平。

第四，我们在常规工作中全方位渗透学生心理健康教育。在大家的努力下，我们班级的师生能够愉快地工作和学习，这是对我们心理健康教育活动最好的赞赏。同时，在各学科中渗透心理健康教育。新课程的实施要求教师不仅传授知识和技能，还要在课堂上融入心理教育。我们根据学生的心理特点实施因材施教，使每个学生都能有成功体验，学会培养自信。在各科教学过程中渗透有关的知识，可以使学生处处感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素质。

第五，我们建立了学生心理健康档案并逐步规范化，这对提高我们班级心理健康教育的有效性起到了重要作用。学生心理健康档案有助于确定有针对性的心理教育工作目标、内容、方法和途径。同时，它也有助于诊断、分析、解释和评价学生的心理健康状况。我们还对学生的基本情况进行了调查记录，包括家庭情况和成长经历等。这些材料将成为伴随学生心理成长的重要资料。

第六，我们及时开展心理健康教育方面的课题研究。心理健康辅导和学校教育、教学是相互依存、相互促进、互为制约的。我们的心理辅导室积极开展《如何对学生进行心理健康教育》的课题研究，并及时将研究成果应用于实际工作中。我们班主任转变观念，将教师的角色从应试教育转变为素质教育，创造和谐的教学环境，建立良好的师生关系。

第七，我们将心理健康教育与家庭教育相结合。我们及时与家庭联系，对学生进行心理健康教育。我们定期召开家长会，发致家长的信函，进行家访等，以实现学校与家庭的互相沟通。家庭教育直接影响学生的心理健康，也是学校教育所不能代替的重要力量。因此，我们鼓励家长关心子女的心理健康，帮助他们培养责任感和自制力，养成乐观进取的积极态度。

最后，我们对学生进行因材施教，及时进行个别辅导。个别辅导是我们开展心理健康教育的重要方法。我们的心理辅导室定期开放，接待需要帮助的学生。班主任根据积极心理辅导的原则，为学生提供心理支持和帮助，对有心理困扰的学生进行科学有效的心理辅导。学生们也可以通过发电子邮件索求帮助。

在学生思想教育工作中，心理方面的问题是不可忽视的。心理辅导的目标是提高人的心理素质，这不仅是健康教育的出发点，也是健康教育的归宿。经过一年的努力，我们班级的师生在共同的努力下，学校的心理和身体健康都得到了持续发展。