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个人年度习计划优质1

我们所处的时代是一个信息化时代，各行各业都在飞速发展。教师行业也不例外，要成为一名优秀的教师，让学生学得轻松，教者教得愉快，确实是一项不容易的任务。教师每天都承担着繁重的工作，因此，师风师德建设变得更加重要。最近，通过学习《中小学教师师德行为规范》，我对教育事业产生了强烈的责任感和使命感。我们应该集中精力和力量承担起培养下一代人的责任，塑造为人师表的良好形象。

首先，一名教师要做到爱岗敬业，就应该热爱教育和学校，树立起坚定的教育事业心。只有我们真正热爱这份平凡的工作，甘愿为实现自己的社会价值而自觉投身其中，才能产生巨大的动力。教师的工作可能平凡而清苦，但通过教育可以获得充实感和自豪感。我们的工作可以让无知的学生变得优秀，让迷茫的青少年成为祖国的栋梁，这让我感到欣慰。热爱教育事业，关心学校和事业的发展是每个教师都应具备的素质。在实际工作中，我们要珍视为人师表这份荣耀，严格要求自己，才能赢得学生的爱戴，家长的信任和领导的认可。

其次，教育学生最重要的是要倾注爱心。教师没有深切的爱就难以收到理想的教育效果。用爱心架起师生心灵的桥梁，关注学生的闪光点，及时给予表扬，增强学生学习的自信心。我们要热爱学生，关心学生的生活，及时了解学生的思想状况，排解学生的困惑，并公平地处理学生之间的矛盾。对于学习较差的学生，我们要耐心地帮助他们找差距，让他们找到自己的位置，感受到自己存在的价值。及时给予学生鼓励，让他们感到自信。

此外，热爱学生，建立良好的师生关系是教师所特有的一种宝贵的职业情感，也是良好师生关系的基础。教师对学生的爱来源于对教育事业的理解和责任感，来源于对学生的正确认识、热情和期望。只有教师真心地去爱学生，才能赢得学生对自己的爱，建立良好的师生关系。这种爱的交流可以把学生吸引到教育过程中，激发学生自我教育的动力，推动学生朝着培养目标前进。因此，作为教师，在培养和处理师生关系的过程中，首先要做到热爱学生。

在处理教育教学活动与个人利益之间的关系时，廉洁从教是一个重要准则。廉洁从教要求教师坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气的影响，不利用职务谋取私利。教育本身是一种育人活动，不能用经济活动规律取代教育活动规律，不能把育人过程等同于商品交换过程。廉洁从教是教师人格的前提，是社会对教师素质要求的重要内容。教师廉洁从教有助于良好社会风气的形成和发展。

为了廉洁从教，我们应树立正确的义利观，坚持大义为先，抵制金钱和名利的诱惑。在教育教学活动中，要公平地对待每一个学生，不因性别、智能、家庭状况等差异而采取不同的态度。教师自身也要保持清廉纯洁的作风，自觉约束自己的言行，树立良好的师德形象。

总之，加强师风师德建设，塑造为人师表的良好形象，是一个长期的过程。这需要教师自身的高尚人格来感染和教化学生，需要每一位教育工作者用自己的言行去实践，以获得社会对教师的尊重和理解。作为一名教育工作者，我决心以范瑞为榜样，时时处处为之高标准，严格要求自己，勤奋工作，积极进取，进一步加强师德师风建设，不断提高自己的业务能力和水平，以饱满的热情和和蔼的工作态度对待每一个学生，时刻关爱学生的健康成长，言传身教，为让每一位学生适应时代的发展作出自己应有的贡献！

个人年度习计划优质2

一学年以来，我在忙碌中不断收获，在收获中总结，在总结中不断进步。

本学年，我认真重温了《新课程标准》及相关的教育教学理论。在已有教学经验和教学方法的基础上，我深入研究和学习各种新的教学方法，不断探索、反思、总结和认识。我虚心向经验丰富的教师学习，取长补短，力求形成自己特色的教学风格。以下是我本学年教学工作的几点剖析：

一、采取的措施及取得的成效

1、课前认真备课，积极钻研教材，针对不同学生的个性差异，寻求最佳的教学方法并因材施教。

教学就是教与学，两者是相互联系不可分割的。有教者就必然有学者。学生是教学的主体，教师是教学的引导者和参与者。因此，教师充分了解和分析学生情况，有针对性、有目的、有人文关怀地因材施教，对教学的成功与否至关重要。学生是学习的主人，新课程倡导教师要转换教学角色，由老师的教变为学生主动地学。此外，每个学生都有自己的个性特点，每个学生的接受能力都存在一定的差异。因此，在教学中，我认真备课，深入细致地钻研教材，针对不同学生的个性差异，既备教材又备学生，寻找不同的教学方法因材施教。在课堂教学中，我灵活运用有效的教学方法活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯，充分突出学生的主体地位。经过一个学年的努力，学生的语文素养都有不同程度的提高。

2、做好中下生的课外辅导和优生的培养等各项工作。

语文是一门工具学科，对学生而言，有如坦途策马，云端探险。在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。因为人文、个性差异，学生在学习中会出现功半事倍现象，差生面扩大了，会严重影响班内的学习风气。为此，我根据优生与中下生接受能力和学习要求的不同采取了一些不同方法，让他们了解语文，喜欢学习语文。我鼓励他们利用课余时间多开展有益身心的读书活动，丰富自己的知识，扩大视野。只有语文水平提高了，才有可能提高他们的语文素养。因此，我制定了具体的目标，对部分同学进行有计划的辅导。我将他们分为三个组：第一组为有能力提高，但平时懒动脑筋不学的同学。对这些同学，我采取集体辅导，给他们分配固定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有的潜能。第二组为肯学，但能力不强的同学。对这部分同学我做耐心诱导，慢慢提高他们的成绩，不操之过急，且要多鼓励。只要他们肯努力，成绩就有望提高。第三组为纪律松散，学习不认真，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要有一个安静而又不受干扰的环境才会立下心来学习。只要坚持辅导，重新建立他们的基础，以后学习的效果就会好转。

3、运用多种方法，培养学生良好的习惯，提高学生的写作能力。

结合我班学生一向读书兴趣不浓等弊病，我走访大部分家长了解发现，这种弊病并不是外部因素造成的，而是由于大部分学生自身缺乏读书兴趣引起的。为此，我采取对症下药的方法，以人为本，探病下药，激发他们的读书兴趣。另外，我充分利用课前一分钟，借助故事、例文佳作，让学生边听边记好词好句。帮助他们积累词汇、文段，把握和解决他们学习难的关键。经过一个学年的努力，本班学生的词汇量增加了，写文语句通顺了，课外阅读兴趣增强了，写作能力也有明显的提高。

4、重视丰富多彩的语文实践活动，提高学生语文素养。

语文教学必须重视应用和积累。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动：

(1)优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读。

(2)好词佳句的收集。

(3)开展辩论、演讲、出手抄报等活动。

(4)课前背诵古诗词、歇后语、格言、警句等活动。

二、存在的不足

1、注重阅读短文分析能力的培养，忽略了基本功的训练。

2、与学生的交流不够，对部分待提高学生的说服教育不够。

总之，本学年我在教学中充分运用各种方法，因材施教，注重学生个性发展，努力提高学生的语文素养。尽管存在一些不足，但通过不断的总结和反思，我相信在未来的教学中会更加努力，进一步提高自己的教学水平，为学生的发展做出更大的贡献。

个人年度习计划优质3

光阴似箭，转眼来政院学习已经四个月了。这四个月来，我系统地学习了《政工写作学》这门课程。通过学习，我拓宽了自己的写作思路，提高了政工写作技能。在较短的时间内，我的写作水平达到了“普及型”标准。同时，我也发现了自己在写作方面的不足之处。下面是我对这段时间学习《政工写作学》的总结。

一、主要收获

1、掌握了政工写作的基本理论。来院学习之前，虽然在政工岗位上工作了一段时间，但对于政工写作方面的一些基本理论知识了解甚少。工作中常常有种摸着石头过河的感觉。通过这门课程的学习，我系统地学习和研究了政工写作的一些基础性知识，包括政工写作的特点、分类、原则等等。通过教员的讲解，我对政工写作的基本理论有了更深入的了解。

2、熟悉了政工常用文体的格式和写作方法。来政院学习之前，我来自直属单位，对于连队一般性的常用文书接触比较多，但是实际的写作经验较少。在学习《政工写作学》的过程中，我做到了课前预习，上课认真听讲并做好笔记，课后按时完成写作练习。同时，我还虚心向写作水平较高的请教，给自己增加了一些压力和任务。通过这样的努力，我在短时间内掌握了政工计划、总结、讲话稿、常用公文等文体的写作模式、方法和技巧。我的写作水平达到了教员要求的“普及型”水平。

3、培养了学习兴趣。来政院学习之前，由于种种原因，我在单位对自学不够重视。总感到需要写的东西不多，缺乏紧迫感和压力感，导致主动学习的热情不高。但是在这次重返校园后，受到教员的引导和同学们的影响，我深深感到自己的知识储备不足。环境的激励下，我努力学习，并且通过写作教员的肯定，激发了我的写作热情，培养了我的学习兴趣，使我由原来的“要我学”转变为强烈的“我要学”。

二、存在的问题

1、自身知识储备不足。经过学习，虽然掌握了一些常用文体的写作方法和技巧，但是每次在教员布置作业后，按照所学文体格式写作时，总感到脑袋空空，写上两三句话就没有思路了。究其原因，是因为平时没有注重知识和思想的积累，导致“底气”不足，出现了“书到用时方恨少”的情况。

2、学习中存在畏难情绪。由于自己的写作基础差，知识积累少，所以在教员布置作业时，篇幅较长时，总有一种难以应付的感觉。往往绞尽脑汁也无法写出像样的东西。有时候会产生畏难情绪，缺乏知难而上的精神。

三、今后的努力方向

1、多读。利用在校学习时间相对较集中的有利条件，多读书，不断完善自己的知识结构。一方面是多读一些理论书籍，提高自己的理论水平；另一方面是多阅读一些政工研究文章和政工信息材料，学习别人的写作方法和观点，掌握一些政工信息；还有就是多读一些有利于提高自己写作能力的书籍，拓宽自己的知识面。