刚接手班主任，我就有意识地在自己所教的学科和所担任的班主任工作中大胆实践，积极探索培养尖子生的经验。主要做法如下：

一是尽早行动。把培养尖子生的工作摆到重要的议事日程上来，尤其是尖子生的情况，通过问原班主任、任课老师，课堂提问，测验，谈心等手段去进印证已知的考试成绩、操行评价是否属实。

二是创优环境。发挥班干部作用，不限制班干部的日常管理权力。班干部被授权可根据具体情况，经集体讨论同意，采取各种措施处理日常的班务工作，大事则向班主任汇报、请示。

这样，即集中了培养尖子生的精力，又充分调动了班干部的积极性，建设起一支民主而高效的干部队伍。此外，还注重美化有形环境，经常保持清洁卫生，适当张贴鼓舞人心的警句、图画，摆放小巧的花盆等点缀讲台，把教室建设成一个安静、整洁、美观，催人上进的场所。

三是补足人数。加紧闭关“准尖子生”，把准尖子生补充到培养的行列，变几个尖子生为一个尖子群，造成“百花怒放满庭芳”的局面。有计划地逐层发展尖子生，每次考试后都适当地发展3—5个准尖子生进入尖子生的培养队伍，扩大尖子群，既激励其他学生的上进心，又可激活尖子生的竞争力，力求达到高分层的大面积丰收。

五、注重促进全面发展，做好后进生转化工作。

我把班里的后进生大致分成三种类型：

一是学习差生，表现为无心向学，沉闷寡欢。

二是思想品德差生，表现为沾染了一些不良风气，难以自控。

三是“二合一”的双差生，人数不多，但负面影响很大。

针对以上情况，我采取的主要措施是：在课堂上创造有趣的情景，充分挖掘知识的趣味点；课外讲有趣的故事，培养他们学习知识的兴趣，激发学习动机，帮助他们在战胜困难的实践中体验成功的喜悦，树立克服困难的信心。通过家访，鼓励家长多关心孩子，以增强其自信心；少训斥，以免形成消极对抗情绪。同时，多和家长沟通交流，取得家庭与学校教育配合统一，使其转化。

2024个人年度思想工作总结范文5

现代教育理论告诉我们，要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、身体健康、乐意为同学服务的学生担任班干部，并根据他们性格、能力的差异，安排相应的工作，尽心地进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取。

接手初三（2）班的班主任工作后，为了使初一、初二业已经形成的优良班级风貌更上一个新台阶，我特别重视班干部的队伍建设。下面让我来谈谈自己的一些做法和体会。

一、发现选拔班干部

由于所有的学生都经历了一个学年的不平衡发展，我决定对原有的班委会进行重大的调整。在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的！但是，单纯的所谓的民主，让学生完全自决，一些学生往往会倾向选举自己的好朋友，以便在以后的班级管理中得到照顾，同样有不足。比较好的办法应该是先民主后集中，即先让学生进行投票选举，再由教师权衡。为了使学生的选举结果更具代表性，我让大家在规定的时间内推荐20位同学上来，然后再按所得票数的多寡进行排列，前12位的同学始得当选，这样可以最大限度地让学生发表意见，而且选出的干部往往又比较理想。最后再根据所选干部的气质、性格类型以及能力的差异进行分工，优化班委组合。

李叶敬，我们班的班长，在我刚接班主任工作时，他便利用机会跟我谈论有关选拔班干部的事，话语中暗示我——他能当班长。从以往的班主任那里，我早就了解到该生的责任心和组织能力都很强，学习成绩也名列前茅，而且爱好广泛，我便决定请他出任班长。罗泳雪，初二年级时的班长，他思维灵活，反应迅速，但看问题比较肤浅、轻率，这个学生平时往往未经慎重考虑而迅速发表自己的意见，甚至做出一些超乎常规的夸张动作，我决定让她当宣传委员。陈丽华，初一年级时的班长，活泼可爱、能歌善舞，而且处事大方，我让她当文娱委员。考虑到出操、集会很大程度上反映了班级的精神风貌，我决定让体育竞赛成绩突出、组织能力强的郑豪杰同学出任体育委员，同时再加多一个副班长的衔头。实践证明，在民主选举的基础上，经过班主任的优化组合而产生的班委会，得到了同学们的信任和拥护，具有较强的战斗力。

二、教育培养班干部

班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。当然，选出的干部毕竟不是完人，因此对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。例如负责清洁卫生督促检查工作的欧阳伟华同学，起初对自己的工作好象不太满意，每天只是把那些未参加清洁工作同学的名字以及清洁状况告诉我。为此，我反复向她讲述清洁卫生工作与同学们身体健康和班级精神风貌的内在联系，同时讲解该项工作的要点，让她重新怀着满腔的热情投入自己的工作中去。后来的情况表明，她的工作完成得相当出色！此外，我还坚持定期召开班干部会议，组织他们学会制订计划及具体措施，检查落实情况，总结得失，并加以改进，教会他们如何分辨是非，及时阻止同学中的不良行为。而对于班干部在班级中的不良行为，决不姑息，鼓励他们以身作则并带动其他同学，促进整个班级的管理工作。

三、增强班干部间的凝聚力

集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。我每月组织一次班干部集体做好事活动，例如搞大扫除等，通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强班干部之间的协作精神和团体意识。这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果，又能使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯，在班级中孕育团结友爱的风气，使班级成为一个大家庭。

诚然，在班干部队伍建设的工作中，我认为自己还存在很多的不足和缺陷。例如，上述所有提到名字的班干部在升中考试中，竟然没有一个人总分达到600分，要知道我们班一共有18位同学总分在600分以上呢！假如有机会再当班主任，我一定会重视对班干部进行考试心理辅导，毕竟考试给他们带来的压力比起普通同学要大很多很多。

2024个人年度思想工作总结范文6

一年来，本人在上级领导的带领和指导下，在同事们的关心和帮助下，自己的思想、工作、学习等各方面都取得了一定的成绩，个人综合素质也得到了一定的提高。在这里，我将对我这一年来的思想、工作、学习情况作一份简要总结汇报。

首先，我自觉加强了理论学习，努力提高了政治思想素质和个人业务能力。我认真学习了马列主义的精神实质，并将其指导应用于我的教育教学实践中。同时，我也认真学习了《教师法》、《教育法》，掌握了教育方向，明确了教育趋势，并严格按照《中小学教师职业道德规范》、《中小学教师八要十不》的规章办事。

其次，我积极开展工作，努力完成了我的本职工作。我认真研究教材和学案，关心爱护学生，赢得了学生、学生家长及学校领导的好评。在考试中，我取得了较好的成绩。此外，在X年5月，我还获得了__二等奖，在X年9月，我被授予了乡级公开课执教者的称号。我撰写的论文《__》也在《__》上公开发表。

最后，我严格要求自己，养成了良好的生活习惯。我严格遵守了曲阜市教育局的五条禁令，从不讽刺、挖苦、歧视和体罚或变相体罚学生；从不向学生推销任何商品或强迫学生购买未经批准的学习资料；从不举办、参加以营利为目的的补习班、特长班、有偿家教等活动；从不在工作日中午饮酒或在教学区、学生面前吸烟；在上课时间从不使用任何通讯工具。

当然，在自己的思想、工作、学习等方面还存在许多的不足之处。首先，在思想上，我还需要进一步加强思想政治学习，深入领会，并坚持身体力行。我要以更加饱满的工作热情，更加积极的精神面貌，开展工作；我还需要进一步加大对思想政治理论的学习，不断提高个人的思想理论水平，不断加强对人生观、世界观、价值观的改造。

其次，在业务知识上，我与自己本职工作要求还存在一定的差距。在今后的工作中，我还需要进一步努力，不断提高自己的综合素质，克服畏难心理，提升思想素质，克服懒惰情绪，进一步加强自己的政治理论修养。

总的来说，我在这一年中取得了一定的成绩，但也意识到自己还有很多需要改进和提高的地方。我会在今后的工作中更加努力，不断学习进步，为教育事业的发展贡献自己的力量。谢谢大家！

2024个人年度思想工作总结范文7

本学期我担任班主任工作。班主任工作在学校教育活动中起着举足轻重的作用。在这个平凡的岗位上，我始终兢兢业业，全心投入班级管理工作。现将本学期工作总结如下：

首先，我认为既然当了班主任，就不应该有任何怨言。

作为一名教师，首先应该将教育视为一种事业，而不是一件事情。事业和事情之间的差别微乎其微，但却可以产生巨大的影响。无论是时间、空间还是性质上，事业和事情都有着明显的区别。任何事情都可以做好，关键是如何去做。如果你将一件事情只当作一件事情来做，那它就只会是一件事情，完成后就会被抛在脑后。但如果将其视为一项事业，你就会为其设计未来，将每一天的每一步都看作是一个连续的过程。将教育视为事业，你就会倾注精力和心血，积极地开展工作，热爱教育事业，热爱每一个学生。只有将教育视为事业，你才会自觉地加大工作的力度和情感投入。我深信，如果学生对学习持被动态度，将阅读视为苦差事，那么他们很难取得好成绩。同样，如果班主任将工作视为苦差事，就会缺乏进取心，无法做好工作。因此，我将"教书育人"放在第一位，增强工作责任感，时刻为学生着想，本着"多做实事，少发牢骚"的精神，无私地奉献自己的劳动，享受自己的快乐，尽力做好自己的工作。

其次，我建立了完善的班干部队伍。

除了学校要求必设的班干部之外，我还设立了专门负责纪律的纪律委员、专门负责卫生的劳动委员、专门负责收取各项费用及班费收支的生活委员等。在卫生方面，我们制定了明确的值日分工，并有专职人员进行检查。

再次，我对班级实施了品德量化管理制度，严格执行纪律和卫生要求。

开学不久，我在教室的墙上贴上了"七年级一班礼貌班规及处理措施"，并将其作为全班同学行为的规章制度。黑板上方的石英钟时刻提醒每一位学生珍惜时间。品德量化管理制度看似简单，但实际操作起来却很复杂。然而，我们必须坚持不懈，否则不会产生效果。经过一个学期的实践证明，这一制度非常有效。我们必须细致地执行品德量化管理制度，并制定明确的奖罚标准，让学生有一个明确的目标。

第四，确立班级奋斗目标：让学生学会做人，让每个学生健康成长。

对于学生来说，学习成绩固然重要，但作为班主任，我们不仅要关注学生的学习成绩，更要关注如何教育学生学会做人。正如教育家陶行知先生所说："千学万学，学做真人。"因此，我将学生的行为品德教育放在工作的首位。我以身作则，做学生的榜样。在班级中，我提出了"先做人后为学"的口号。