第五，正确关爱学生，努力营造温馨的氛围，公正对待每个学生。

班级就像一个大家庭。在班级管理中，我努力将我的爱心和班级团体的友爱之情倾注给后进生，给予他们更多的关注和投入。对待优等生，我从不溺爱，不纵容，时刻提醒他们"做学问得先做人"。中等生常常被忽视，但我始终尊重、理解、信任他们，并充分调动他们的进取心。公正对待每个学生也是非常重要的。因此，我在处理班级事务时始终坚持公正原则，赢得了全体学生的信任。

第六，认真细致地做好思想工作，积极配合任课教师，努力提高学生的学习成绩。

初一的学生对初中生活还不够适应，很多同学由于学习资料的加深和增多，产生了畏难心理，成绩常常起伏不定，对学习失去了信心。如何帮助这些学生度过这个难关，成为我的重点工作。为了达到这个目标，我做了以下几个方面的具体工作：

首先，经常与学生进行谈心。对于一些经常违纪的学生，如拖拉作业、经常迟到、自习课爱讲话、不能认真做好卫生值日工作等，我不仅经常督促，还会进行重点谈话。我会用理性的方式来教育他们，引发他们的情感共鸣，宽容他们但不放纵他们。另外，我还与家长经常保持联系，争取家庭的支持。在学生充分认识到自己的错误后，他们会积极改正，并不断提高自己。

其次，我积极配合各任课教师，做好协调工作。每位学生对每位任课教师的感受和看法都不同，有些同学对某些教师可能有反感的情绪。因此，我一方面深入了解学生的思想动态，及时进行调解和说服工作；另一方面，我与各任课教师进行交流，了解学生在各学科上的学习情况，并将学生方面的信息传递给他们，共同探讨教育教学的科学方法。在这个过程中，我起到了桥梁的作用，让每个学生与每位任课教师之间的关系融洽，能够和睦相处。

通过不懈的努力，我所带班级学生能够严格按学校规定进行学习和生活，在行为习惯和学习习惯上有了明显的提高。在今后的班主任工作中，我将继续学习教育科学理论，提高自己的理论水平和班级管理水平。同时，我也将继续努力，让每个学生都能够得到充足的关怀和培养，健康地发展和成长。

2024个人年度思想工作总结范文8

九年级，初中毕业班，是学生压力最大、工作最紧张的一年。作为班主任，我承担着巨大的压力。虽然面临诸多困难和挑战，但我将这些看作是一种鞭策，一次磨练自己的机会，并决心不辜负领导对我的信任，全力以赴担当起这个重任。经过十八年的班主任工作，我更加深切地感受到了教育工作中情商的重要性。在教育学生的同时，更要关注他们的幸福感。只有学生过得幸福，我才能感到更加幸福。基于这一理念，我不断努力和创新，通过学生的进步体验到自己人生的幸福和快乐。这是我实现人生价值的源泉。

接下来，我将详细汇报我一年来的体会和工作经验。

首先，我努力构建和谐的班级集体，通过集体的共同成长来体验幸福。

为了管理好班级，我思考了如何运用合适的手段。我认为班级管理应该是民主与法制的结合。在培养班级民主氛围的同时，我制定了详细的班规，使班级管理有法可依。虽然制定班规需要花费一些心思，但一旦班规确定下来，我的班主任工作就变得轻松了许多。我制定班规的过程是循序渐进的：首先，在开学前夕，我初步制定了一些管理要求，在班级中试行。然后，逐步完善班规。最后，将班规规范成文，并打印发给每位家长，征求他们的意见，并要求他们督促孩子执行。我们班级除了10位班委和课代表外，每个小组都有一位组长和一位值日班长，另外还有一位值周班长。班级中几乎每个同学都担任了干部职务。组长负责全盘工作，包括收作业；值日班长和值周班长的职责在班规中有明确的规定。通过规范管理，我的班级基本上实现了人人有事做，事事有人管的目标。在实践中，师生不断完善班规，形成了良好的班风。在整个管理班级的过程中，我有一个最大的体会，那就是尽量让学生自己去做。作为班主任，就好比是父母，如果包办代替，就培养不出成功的学生。我们应该在尊重学生的同时，充分发挥他们的自主性，适时给予引导。在日常的许多活动中，我让学生自己主持，例如我们班的班会完全由学生自己主持，每次主持人都是自荐的。结果，很多平时不出众的同学表现出色。每周的班会由值周班长总结班级情况，科代表总结各科学习情况，全班每位同学都有机会发言，班干部尤其如此。然后，我进行总结。每周一的第七节课，班长主持全班学生自行总结一周的考核情况。每天值日班长都要上台总结当天的情况。对于班级问题的讨论，我鼓励每个同学发表意见。通过这样的锻炼，学生的胆量和能力不断增长，他们逐渐成长起来。每当我想起他们班会上神采飞扬的样子，以及课间保持纪律时认真严肃的表情，我就感到欣慰、有所收获，体验到幸福的感觉。

其次，我充分利用班会，做好思想工作。

要让学生按照老师的要求行事，就必须在思想上让他们理解。只有做好思想工作，才能解决其他问题。我深知思想教育的重要性，因此我采取了以下几种方法：

首先，在班会课上对全班进行思想教育。我们班的班会通常由学生自己总结，然后我讲述最近发现的问题，并以多种形式进行教育。有些老师认为班会没什么可讲的，但我发现班会课实际上有很多内容可讲。现在，我们面对的学生思想比较复杂，作为班主任，我需要时刻了解他们的想法，并根据情况对全体学生进行思想工作。例如，我会公开讲解嫉妒心理，让学生清楚地认识到这一点，以便正确对待；我会详细解释班规，并告诉他们为什么要有这样的规定；我会教育学生如何正确对待早恋问题，首先在思想上让学生正确认识，然后以自己的亲身经历，结合各种例子进行教育；我会鼓励学生在课堂上发言，告诉他们举手发言是锻炼自己的机会，是对自己自信和勇气的锻炼。现在的社会需要自信和勇气的人；我会教育学生努力学习，注重学习方法，抽出自习课的时间给学生详细讲解，并将这些方法打印出来，在家长会上发放，让家长监督学生。当然，我最常讲的就是关于理想和做人的道理。每次讲某个问题之前，我会查阅一些书籍，考虑如何划分层次，以吸引学生的注意力。我常常使用一些幽默风趣的故事和例子，让学生在欢笑中受到教育。平时，我还收集了一些对学生有益的好文章，在班级上进行朗读。此外，我经常在班会上提出问题，鼓励每个同学发表意见，并高度尊重他们的意见。我认为学生，尤其是高年级的学生，不喜欢被教育，因此我精心设计了各种主题班会，以吸引他们的注意。主题可以是“谈谈假期生活”、“十四岁的感想”、“某个社会事件的启示”等广泛适用的题目，也可以根据学生的问题及时设计合适的主题，如“谈谈嫉妒心理”、“我对抄作业现象的看法”、“生活与挫折”、“我最喜欢什么样的同学”等。在主题班会上，我尽量让每个同学都能发表自己的看法，同时及时给予鼓励。

其次，在每次活动前后，做好思想动员和总结。无论是学校组织的比赛还是外出活动，我总是提前进行思想动员。例如，在演讲辩论比赛前，我通过举例子告诉学生口才的重要性，激发了他们学习演讲的热情。此外，每次外出前，我都强调纪律性和同学们之间的互助友爱；回来后，我让学生自己总结活动的好处和不足之处，表扬那些热心助人的同学。

最后，我做好个别同学的思想工作。在这方面，我深刻体会到尽量不对学生发脾气的重要性。有时候，需要进行有力的批评，但不应该辱骂学生。当一些令我生气的事情发生时，我常常采取冷静法，先不和学生谈话，等我冷静下来并想好如何谈话后再找他们谈。这样做，我能心平气和、思路清晰地进行谈话，效果往往最好。

另外，为了多种途径对学生进行教育，我努力动脑筋设计。作为班主任，我深知需要不断思考办法。无论是大的方面还是小的方面，我都需要精心设计，通过各种方式和途径对学生进行教育。创造性思维对我们来说是非常有益的。

从大的方面来说，我需要设计班级管理的各种规章制度、实施办法，参加学校和年级组织的各种活动，组织班级活动，这都需要动脑筋。从小的方面来说，对学生的表扬、批评和鼓励也需要我好好思考。每当我脑海中冒出一个新的想法，我会立即记录下来，并尽快付诸实施。

我班的学生有一本课外阅读本和一本对话本。课外阅读本用来摘抄有关阅读的知识，优秀的摘抄可以在班会上由摘抄同学本人朗读，这可以加分。此外，我让学生谈论自己的感受，然后我进行发挥和评价。平时遇到问题时，我先看看能不能从学生的摘抄中找到合适的文章。另一方面，这本本子也可以用来写心里话，我则会详细回答，并在学生的本子上写下鼓励和赞扬的话。根据嫉妒心理学，当众表扬某个同学时，其他同学会感到嫉妒，并认为老师对他们不公平。因此，我很少在班级中公开表扬某个同学，而是尽量在其他机会鼓励他们。另外，根据皮克马翁效应理论，老师关心学生的言行可以极大地促进他们的发展。但一个班主任很难让每个同学都感到自己对他们的特殊关心。因此，我除了在课堂上通过言行表达关心外，还充分利用对话本。我经常在学生的本子上写下表扬和鼓励的话，让他们感受到这是我对他们特别关心和信任的表达。对于一些有缺点和错误的同学，我也会在对话本上写下我的期望，避免在公开场合批评他们。特别是对于自尊心强的同学，我让他们的错误和改正成为我们之间的小秘密。

教育学理论告诉我们，每个学生都有进步的要求，都希望别人认为自己是一个好学生。因此，我努力给更多的学生以奖励。在班级中设立了各种奖项，让更多的学生获得表彰。除了学校的奖励项目外，我们班每个月评选出德育考核优秀学生和进步生，此外还评选出进步组。统计显示，全班大约一半的学生每个月都能获得奖励。虽然奖品只是一些小本子、笔之类的价值不高的东西，但学生们非常高兴。我们还评选出优秀组长、优秀科代表等奖项。学期末，我精心设计并购买了奖品，评选出各种奖项，并给获奖同学发放奖品。统计显示，每个学期获奖的学生人数约为几十人，对于那些没有获奖的3、5个同学，我也准备了礼物，并在上面写下鼓励的话语。此外，我认真对待每一次期末评语，力求写出新意，给学生以鼓励。上学期，我对期末评语进行了改进，先让学生互相写出彼此的优点，然后综合起来，精心构思每位同学的评语，以亲切的对话方式，更好地反映他们的优点和特点，同时表达殷切的期望。

付出总是有回报的。学生们对我的信任，班级秩序的井然有序，健康向上的良好班风，力争上游的良好学习氛围，集体活动中孩子们出色的表现，关心集体、为班级建设默默付出的同学们，以及蔚然成风的良好局面，都是对我的最大回报。我心里感到莫大的幸福。

最后，我想说教书是太阳底下最幸福的事业，是人们心中最神圣的工作。为了给社会和家长交上一份满意的答卷，这些年来我从未请过假，尽量克服个人困难，不辞辛劳。我的行为感动了学生，他们上课非常专心，不再因为捡地上的纸片而互相推诿；他们主动做值日，主动帮助学习上有困难的同学；班级的学习成绩总是名列前茅。

我的行为也感动了年级组的老师们，他们无怨无悔地工作，使我们年级的工作成为全校最出色的，我们的集体成为最和谐、最受人称赞的。

多年的班主任工作，我付出了很多，但也收获了更多。我的班级每年都被评为校级优秀班集体，我个人的德育论文和教学论文多次获奖，我也多次在优秀班主任经验介绍交流会上发言，个人先后四次荣立嘉奖，并被授予益阳市“优秀教师”的称号。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。在今后的岁月里，我将一如既往地在平凡而伟大的班主任工作中，忠于职守、勤于奉献，不断开拓创新，用心灵感动心灵，用感恩的心态和奉献的情怀，永远成为一名最幸福的使者。现在，我可以欣慰地说，当班主任很辛苦，但它也让我收获了太多，体验到了前所未有的快乐！

2024个人年度思想工作总结范文9

又一届初三毕业生圆满完成了学业，我的班主任工作也暂时划上了句号。回想走过的路，做过的事，艰辛与喜悦参半，苦恼与欣慰平分。在初三第二学期我做了以下一些工作。

首先，无论是优秀学生还是基础较差的学生，无论是富有还是贫困的学生，我都把他们当做自己的子女来看待。我相信每个教师都有责任教育他们，感化他们，引领他们走上人生的成功之路。对每位学生，我都给予真心实意的爱和关怀。在学生的平时学习和生活中，我认真观察，经常询问学生是否有困难，只要有困难我都尽力帮助解决。

其次，我特别关注那些学习困难的学生。我经常与他们谈心，鼓励他们，帮助他们找到学习方法和动力，让他们的学习劲头越来越强。对于学习进度稍慢的学生，我也经常给予鼓励，并在课堂上进行必要的辅导。

除了关注学生的学习，我也关心他们的生活。无论哪位学生在校期间生病，我都会护送他们到医务室治疗，并不时去看望他们。作为班主任，我既是他们的老师，也可以做他们的父辈。我理解现在的学生可能有一些不尽人意的行为特点和个性习惯，但我相信关键是要进行疏导和纠正，用宽容的心去倾听他们的呼唤、他们的心声。只有用宽容的心去看待学生，去看待情理之中发生的事情，学生才会理解，也会改变自己的所作所为。这样，班级的氛围就会“活而不死”，紧张与活泼适度，班级就会有凝聚力和向心力。

另外，为了确保学生顺利完成学业，我对他们进行了三勤的约束和管理。三勤包括腿勤、嘴勤和脑勤。我每节课都巡课，用心观察学生的学习状况，一旦发现问题就立即纠正。课间和午休，我都是必到的，这正是我处理问题的时间。我常对学生说：“我不是你们的家长，但胜似家长，我要用比家长还严格的标准来要求你们，让你们顺利通过中考，跨越人生的第一个关口！”为了管理好班级，我不断思考新的方法，不断变换思路，变换角色处理问题。

因为我有真诚的爱和宽容的心，学生才会信任我；因为我有慈祥的关怀和严格的标准，学生才会依赖我；因为我有无私的奉献和对教育的忠诚，事业之树才会常青。虽然我已经做了一定的工作，但我知道还远远不够。我将继续努力，不负教师的使命。

在未来的工作中，我将继续以赤心、爱心献给学生，真心对待学习困难的学生，关心和宽容所有学生。我会继续约束和管理学生，要求他们保持腿勤、嘴勤和脑勤。我相信只要我坚持下去，每个学生都能取得更好的成绩，迈向成功的人生。