1、合作意识。合作有利于提高教育教学效益，合作能弥补缺陷，积蓄能量，对教师个人事业的成功有利；教师间的合作还有利于培养学生的完美人格。在本年度，我十分注重团体备课，让同一年级同一科目、不同年级同一科目的教师共同解决疑难问题，相互了解教学风格，使大家的合作成为日常行为。此外，我还实行了“传帮带”活动，组织老教师带新教师，骨干教师带一般教师的活动，使教师间的合作与友谊共同发展。

2、服务意识。教育就是服务，管理更是服务。教导处工作琐碎而繁杂，许多工作都要伴随无眠之夜和牺牲节假日来完成，但我从来没有半句怨言。在工作中，我能处处从大局出发，不计报酬，不计名利，时时为教师着想，常常深入到师生中去，倾听他们的呼声，捕捉他们的意愿，尽可能使各项工作措施贴合实际和大家的要求。

3、研究意识。管理是科学，教学管理不等同于行政事务。要想与时俱进，管理创新，必须养成学习和思考的习惯。一年来，我组织了学校教师们进行校本研修，网络团体备课，许多教师学会运用电脑，教育得到了信息化，许多教师已经能熟练运用远程教育资源备课上课，能在互联网上学习、研究、发展。

4、规范意识。优秀的成绩离不开严格的管理。在一年的教学管理中，教导处规范了各种教学检查制度。对教师的备课、上课、作业、考试、教研等都有明确的要求，并落实到岗，职责到人。

三、努力成为同事的朋友

一年来，我经常到各年级办公室走走，与教师共同切磋教学经验，商讨教育学生的方法，与教师一起在探讨中成长。教导工作纷繁复杂，有时难免会遭到一些同事的不理解，但我时刻提醒自我要容忍，用自我的实际行动去感化他们，去接纳他们。

四、努力抓好毕业班的工作

本届毕业生是小学五六改制中分出来的双差生，且几个成绩好点的又到市直学校借读去了。所以20__年中考的压力就异常的大。一年来，我与九年级全体教师不敢有一丝毫松懈，认真钻研教材，进一步探讨方法，一步一个脚印，扎扎实实地进行一轮轮复习，并建立科任教师与学生一对一制度。一分耕耘一分收获，20__年中考虽然最高分仅有619分，但估计有近60名同学能够录取到重点中学。借此机会，向九年级的班主任及科任教师道一声：辛苦了。

一年的工作我收获了很多，也发现工作还有很多不足，还有很多需要改善的地方。如对常规教学检查的力度不够，与教师交流的时间不够，有时对教师的要求过高等等。

今后，我必须认真履行职责，勤勉管理，勤勤恳恳服务，做到有创造性地工作，有建设性地开拓。只要我们团结一心，共同奋斗，我坚信，学校的教学成绩必将更上一个台阶。

教导主任年度工作报告汇总4

转眼间，一年时光又匆匆而过，回顾这一年来，感触颇深。借用老舍先生的一句话就是：“有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色，既须劳动，又长见识”，这就是工作的乐趣。为了肯优查缺、力促提高、以求发展，现对本学年度的工作情况，作一简要总结。

一、肯优

负责教导处日常管理工作、协助主管校长抓教学、担任六年级语文、综合实践、心理三门课程，这是我一年来的工作任务。

１、管理工作

教导处工作量大而杂。从学期初计划的拟定，各种教育教学工作的安排布置，到县、区、校三级教研活动的开展，以及对上级下达的各种指令、安排的各种任务，都力求做要认真，参要到位。自我认为态度上是重视的、工作中是积极的，不因任重而心忧，不因资浅而畏怯，不因私事而轻公，不因个人情绪而影响工作质量。虚心向有丰富工作经验的校长和老教师请教，团结同事，关心青年教师的成长，热情助人。一年来，在校长的悉心领导下，在同事的支持帮助下，使教导处日常管理工作顺利开展，教育教学工作有条不紊。

为了迎接下一年度的省教学督导评估，学校安排了大量档案修定完善工作。我无怨无悔地投入到工作当中去，和老师们一起加班加点，几乎是满负荷运转，但从来不计报酬。终于，在老师们的共同努力下，我校在县初次检查中获得了好评。这是对我们努力的肯定，也是对我们工作的鼓励。

２、教学工作

六年级毕业班，要参加县期末质量检测。我在安排好教导处管理工作的同时，千方百计抓时间紧时间投入到教学第一线。无论是备课、讲课，还是作业处理、培优辅差，都严格要求自己。期间，曾讲公开课两次，并自行主持课后研讨，虚心接受听课老师们的宝贵意见，反馈到日后课堂教学实践中，去尝试应用，总结提升。功夫不负有心人，终于，在期末质量检测中，我所执教的班级语文成绩名列前茅，我本人被评为模范。这是对我努力工作的一个认可，也是对我教学水平的一种肯定。

３、教研教改

为了提升自己的业务水平，了解最新教育动态，紧跟教改步伐，我主动学习新课标，领悟新精神。严格要求自己每天至少看一篇教育论文，加强理论修养，内化教育素质。经常记教学反思随笔，把教学过程中经历的点点滴滴，遇到的各种问题，各种困惑，受到的启发，产生的感悟，都随时记录下来。积累资料，丰富经验。将零散的具体化的实践过程，上升到文字的、理论的高度，以期对教学行为起到进一步的强化、指导作用。我力求多看、多思、多想，并将其经常化、习惯化、自然化。教一日，学一日，与时俱进，不断充实完善自己。虽明知差之遥遥，但努力向研究型教师方向靠拢。

二、查缺

对教导处管理工作，业务还不够熟悉，操作还不够熟练，须脚踏实地地去做，谦虚认真地去学，以使自己迅速成长起来。教学方面对差生主要是采取开小灶、严要求的方式进行强化管理，对其心理攻坚尚不到位，所以见效慢，容易激化师生间的矛盾，还得在实践中多摸索。课堂教学水平有待提高，要与同事们多切磋，多学习。教研方面，仍需强化、深化、细化地系统学习相关理论知识，所写随感不能仅仅停留在表面现象，还应善于总结提升，以形成有一定深度的，并具有自我指导意义的理论型文字。另外，意志仍不够坚强，坚持还不够彻底，实是欠缺“铁杵磨成针”的精神。长此以往，年年增岁不增识，将相当惭愧。所以希望目睹此总结之人能够与本人共同督促我，提醒我，以不荒废人生岁月。

能够年年有进步，在献身于教育事业的同时，实现自我价值。这便是我所追求的。我深知离此尚远，希望与广大同仁智士同切磋，共提高。

教导主任年度工作报告汇总5

时光荏苒，岁月如歌，伴随着粉笔灰尘的洒落，悄然落下帷幕，回顾一年的工作。在过去的一年里，我担任教导主任一职，主要负责学校的艺术教育、专科管理、装备工作以及信息技术管理工作。

在政治思想方面，我坚持国家的教育方针，对教育事业充满忠诚和热爱，自觉遵守职业道德，做到爱岗敬业、为人师表。我服从领导的安排，认真履行本职工作，以积极的工作态度和饱满的工作热情，努力完成学校领导交给我的各项任务。同时，我注重团结协作，努力提高自己的学习能力和思考能力，力求做到圆满。

在工作方面，我从五个方面抓好学校的艺术教育工作。首先，我注重课堂教学，深入教学一线。在音乐课堂教学中，我大胆尝试开展器乐教学，并通过四年的实践经验，形成了适合本校学生的器乐教学模式。其次，我努力抓好三队建设，三队是学校艺术教育的重要提升和窗口，为了做好这项工作，我们聘请了专业教师，并在全体音乐教师的配合下，三队已经形成了模式化，尤其是乐队和舞蹈队建设已经达到了成熟阶段。此外，我坚持阳光课堂，深入学年组与教师共同研讨，并及时解决课堂中发现的问题，努力做好协调工作。此外，我还抓好体育大课间工作，通过体育教师和班主任的共同努力，学校的大课间活动有序、规范，实现了全员运动的目标。最后，在全校成功开展了变废为宝的学生活动，丰富了校园文化，提高了学生的动手能力和创新环保意识。

除了艺术教育工作，我还负责装备的月报统计工作和学校仪器装备的各项统计上报工作。同时，我还负责信息技术工作，为教育部、电教馆和吉林省教育公共服务平台的开展做好前期准备工作。此外，我还抓好专科的常规教学工作。

在工作业绩方面，我在校领导的引领下，工作忙而有序。在市区举办的学生单项比赛中，我校有21名同学参加区级比赛并取得了好成绩，其中有两名同学参加市级比赛并取得好成绩。在昌邑区中小学生田径运动会上，我校摘得五连冠的总分第一名。在区首届舞蹈节上，我们获得了一等奖。

在业务能力方面，我始终注重对自身业务能力的培养和提升。我认真钻研业务，为提高自身的综合素质和工作的实效性，主动与组内教师研究课堂教学和业务能力的提升对课堂教学的主导作用等问题进行教研探究。

作为教导主任，我必须严格要求自己，在教师中起到率先垂范的作用，不断学习，深入研究教育教学。只有这样，才能不愧对这个工作岗位，不辜负领导对我的信任，不愧对自己。本着对学生负责的工作信念，我将继续努力前行，发挥自己的余力，为学校的发展尽一份责任与义务。

我坚信，只要努力，生命中总会有洒满阳光的路。

教导主任年度工作报告汇总6

来到二中实习的半年时间里，我通过协助班主任工作和观察其他班主任处理问题，深刻地意识到了班主任的责任之重和工作之不易。

作为班主任，我们不仅需要教好自己的学科课程，还要负责管理班级的事务。观察班主任们的工作，我真的为他们感到头疼。要想做好班主任工作，可谓任重道远。就像俗话说的：“不行春风，难得春雨”，凡是期望有美好结局的事情，都需要有所准备。备课对于学科教学来说是必不可少的，而备课对于直接影响学生心灵的班主任工作来说更是必要的。

在实习期间，我有幸参加了班级的家长会。家长会是学校教育与家庭教育相互沟通联系的重要途径，也是学生成长教育的重要组成部分。家长会的成功与否不仅关系到学校教育的效果，更可能直接影响学生在家庭中的生存状态。因此，开好家长会是我们每一位教育工作者的基本功。家长们坐在一起，毫无拘束地畅谈自己对孩子教育的认识和理解，只要能够实现这一点，我们的家长会就成功了一大半。感动人心的事情，往往源于真情。家长会不仅应该是相亲相爱的“谈心会”，更应该是能够鼓励家长的“加油站”。因此，引导家长树立科学的教育观念是家长会的首要任务。

此外，我认为作为班主任，对待学生的问题需要谨慎。在表扬和批评学生时都要慎重，表扬也要有适度的边界。夸奖而不教导会导致不良后果，作为班主任，我们必须认识到，无论学生多么优秀，只要有表扬的时候就要毫不吝啬地表扬。当学生犯错误时，在尊重他们的人格尊严的前提下，我们绝不会心软或回避批评和处罚，一定要及时教育他们，以防止出现严重后果。爱才和喜欢优秀学生，也许是老师们的天性。我们只有有意识地帮助个别学生戒掉渴求表扬的习惯，给他们时间和空间，让他们能够对自己的天赋做出真实的评价，才能更好地认识自我，从发展自身的角度出发思考问题。

因此，作为班主任，我们不应该仅仅从班级管理的角度去使用奖章，更应该从孩子的心灵成长需求出发，给予孩子一枚快乐的奖章。作为班主任，我们要像呵护自己的孩子那样关心每一个学生，善待每一个孩子。因为每个孩子的内心都是纯真而脆弱的。我们教育者的一言一行稍有不慎，就可能给他们带来永远无法弥补的伤痛。有人说：“你可以一辈子都不登山，但你心中一定要有座山，她使你往上爬，它使你总有个奋斗的方向。”作为班主任，我们也应该有座山，努力攀登，那个山顶就是成功。

教导主任年度工作报告汇总7