以下是小编精心整理的有关于八年级第二学期数学工作总结范文，欢迎各位阅读和借鉴。

八年级第二学期数学工作总结1

我们初一年级数学备课组在刚成立的时候就面临着武昌区课程改革的洪流。我们发现新教材变化很大：全书以问题为中心，内容灵活多样，没有传统的正负数、绝对值等内容，而是关注如何科学地设计餐厅、合理地用药、比较商场的促销策略等等，具有很大的开放性。课程改革的成败取决于教师。这次新课程实验不仅验证课程标准和教材，更重要的是转变教师的教育观念，培养一支符合素质教育要求的教师队伍。下面是我们初一数学备课组的工作总结：

首先，我们重视教学交流。一方面，我们加强集体备课，另一方面开展校外交流。集体备课是提高备课水平、保证课堂教学质量的重要措施，也是提高教师整体素质的重要途径。在备课组内，我们每天都要讨论教学进度、教学目标和重难点等内容。我们会讨论备课中的好点子和遇到的问题，并在教学中探讨自主探索和合作交流的关系。我们还会定期开展教学实验，试讲一种认为可行的教学方式，以达到最理想的效果。此外，我们也积极参加学校外部的教研活动，与其他学校的数学备课组进行交流，互相借鉴经验。

其次，我们团结互助、高效合作。备课组的成员各有特点，针对每个人的强项和办事风格，我们合理分配工作，实现最大的合力。我们每次出测试卷都经过讨论和分工负责，最终形成一份集体智慧的试卷。在教学中需要使用教具的地方，大家会共同准备并进行资源共享。我们相互帮助，共同进步。

在教学中也会遇到一些棘手的问题，比如学生的厌学情绪和学习差异。我们相信只要不断学习、总结和反思，在领导和老师的帮助下，我们一定能够克服困难，让每个学生都能学到有价值的数学知识。

现代教师面临着高度不可预测和复杂的挑战，没有一套放之四海而皆准的应变办法。因此，教师需要随时评估自己的工作和专业能力的发展，保持终身学习的意识，将学校视为自己的学习场所，将教师视为研究者。我们要充分利用学校的资源，发挥集体智慧，在实践中学习，对教育教学进行研究和反思，不断适应新的变革。同时，加强学校和教师之间的沟通与合作，形成长期有效的机制，使学校具备研究的职能和能力，成为真正的学习化组织。

八年级第二学期数学工作总结2

本学期我担任八年级(9)班数学教学工作。在这个学期里，我充分完成了教学任务，从各个方面严格要求自己，努力提高自己的教学水平和实践能力。通过积极参加政治和业务学习，我不断提升自己的理论水平，并在教学过程中探索教法，向有经验的教师请教。我兢兢业业，勤勤恳恳地为学生的实际情况而努力，使教学工作有计划、有组织、有步骤地进行。为了取得更大的进步，现在对本学期的教学工作进行总结。

一、主要工作及取得的成绩：

1、严谨备好每一节课。在上课前，我认真备课，钻研《数学课程标准》、教材和教参，确保对学期教学内容有充分的了解。我不仅备好学生，还备好教材和教法。在整个学期中，我特别注重进行单元备课，掌握每个知识点在单元和整册书中的地位和作用。我思考学生如何学习，学生可能遇到的困难以及如何解决问题，并在备课本中设计教师引导学生主动学习的过程，充分理解课后习题的作用，并设计好练习。

2、把好上课关，提高课堂教学效率和质量。根据新课标的数学课教学模式，我特别注重创设能够吸引学生注意的情境。在这个学期里，我根据教学内容的实际情况创设情境，让学生一上课就感到兴趣，每节课都有新鲜感。

3、虚心请教同组老师。在教学过程中，我总是虚心向同组的老师请教每节课的好做法和需要注意的问题。由于缺乏新课标教学经验，我的教学进度总是落后于其他老师。因此，我虚心听取他们的建议，并结合自己的思考结果，总结出每节课教学的经验和巧妙方法。本学期，我将自己在备课中想到的好点子以及遇到的问题整理成了一本“教学反思录”。

4、多听课、讲公开课。通过听课和讲公开课，我学到了很多适合自己的教学方法，也暴露了一些平时感觉不到的问题。这是我到实验中学来后最深的体会。这样的经历让我对以后的教学更加充满了信心。

5、作业及时批改，对作业中存在的问题及时纠正。课后作业是反馈当天所学内容的最好方式，因此我养成了勤批改作业并改错的好习惯。

二、存在问题和今后努力方向：

1、需要加强对新课标的学习和钻研。

2、在课堂教学设计、研究和效果方面还有待考虑。

3、需要提高在课堂教学中使用多媒体技术的能力。

4、“培优、辅中、稳差”的方法还有待完善。

总的来说，通过这个学期的教学工作，我取得了一些成绩，但也发现了一些问题。在今后的工作中，我将加强自己对新课标的学习和钻研，注重课堂教学设计和效果，并提高在课堂教学中使用多媒体技术的能力。我相信通过不断努力和改进，我能够取得更大的进步。

八年级第二学期数学工作总结3

本学期，在前辈们的关心指导下，我用心落实教学，现所教两个班的数学成绩都有了较大进步，尤其初二(14)班的数学成绩优异。

按照新学期教学工作的要求，我结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

首先，我认真备课。不仅备学生，还备教材备教法。我根据教材内容和学生的实际情况，拟定采用的教学方法，并认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。课后我会及时对该课进行总结，写好教学后记。

其次，我努力提高上课技能，以提高教学质量。我注重讲解的清晰化、条理化、准确化、情感化和生动化，力求使线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。

在课堂上，我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主导作用，让他们学得容易、学得轻松、学得愉快。我注重精讲精练，尽量减少自己的讲解时间，让学生更多地参与到课堂中来。同时，我也充分考虑每个层次学生的学习需求和能力，确保每个学生都能得到提高。

作业的选取也是有针对性和层次性的，力求每一次练习都起到最大的效果。我会及时认真地批改学生的作业，并分析并记录学生的作业情况。对于作业中出现的问题，我会进行分类总结，并进行透彻的评讲。同时，我也会根据相关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

另外，我还会做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，我会为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足他们不同的学习需求。这样能避免一刀切的弊端，同时也加大了对后进生的辅导力度。对于后进生的辅导，并不仅仅限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。要想提高后进生的成绩，首先要解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，从而对学习产生兴趣。

为了激发后进生的求知欲和上进心，我会通过各种途径让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的。我会让他们自觉地将身心投入到学习中去。这样，后进生的转化就会由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。同时，我也会教给他们学习的方法，提高他们的学习技能。

此外，我还会认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石。在做好后进生的转化工作时，我会特别注意给他们补课，将他们以前学习的知识断层补充完整。这样，他们就能轻松学习，进步也快，兴趣和求知欲也会增加。

立足现在，放眼未来，为了使今后的工作取得更大的进步，我对本学期教学工作进行了总结。我希望能够发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进教学工作更上一层楼。

八年级第二学期数学工作总结4

本人在担任数学一级教师以来，在各方面严格要求自己。虽然在教学方面取得了较大的成绩，但由于湖南规定只有35岁以上的教师才能评为高级教师，一直没有参评的机会。来到__一中后，我看到了这样一个好的申报环境，一个重视人才的地方。因此，我特申请评为中学数学高级教师。

在思想品德方面，本人热爱国家和民族拥护改革开放的政策，坚持四项基本原则，反对资产阶级自由化。我遵纪守法，有强烈的责任感和事业心，言行一致，品德高尚。我将“爱岗敬业，教书育人”作为自己的使命，依照教育学心理学原理，遵循教育教学规律，培养学生，关爱下一代，积极实施素质教育。我坚守岗位，诚恳踏实，勤勉努力，任劳任怨，不断进取。我尊重领导，服从安排，与人为善。我认真负责，开拓创新，团结协作，共同进步。

刚开始工作时，我被分配到湖南白沙矿务局工作。虽然是省直单位，但工作地点在一个偏僻的山沟里。我深切体会到矿工的辛苦和贫穷，以及他们吃苦耐劳的精神。这给了我后来工作的一个光辉榜样。在九年的矿山生活中，我通过努力和刻苦学习，成为一个教学骨干。我多次带领高三班级并担任班主任工作，受到家长、学生以及学校和教委的高度评价。我所带的1992届学生是白沙矿务局子弟学校历年最优秀的一届。也正是因为这个原因，我当时被评为局里最年轻的一级教师。

之后，我调入湖南湘江氮肥厂子弟中学担任高三数学教学，并担任高中班主任工作。在三年的教学中，我给学校做出了较大贡献，其中1997届学生又一次成为该校最优秀的一届。数学平均成绩为104.25分，比省平均成绩高出17.75分。在本年度的高考表彰大会上，我得到了市领导的高度表扬。在教学比武中，我获得了青年教师基本功一等奖。同年，我被调入市重点学校株洲四中。

在株洲四中的工作中，我感到非常舒适。因为在厂矿学校，学生的素质不高，学生的学习成绩不平均。所以在班级管理方面，我第一次采用学生自己管理的方法。通过学生自己民主选举班干部和团支部，每天安排班干部值日。这样做的好处是班干部是同学们选出来的，同学们很听他们的，而且班干部也很有责任感。这样解脱了班主任在繁重的劳动中，可以更专注于自己的教学工作，不断提高自己的业务能力。

在教学方面，我根据现在高考和素质教育的要求，从学生的能力出发，调动学生学习数学的积极性。我采用抽卡的方式，随机选择学生回答问题和解答问题。要求每个学生都上讲台板书和讲解。这样可以全面提高学生的数学水平。在能力培养方面，每当写出一道题时，我先让学生自己解决，然后进行讨论。这样自然地培养了学生的逻辑思维能力。在学习立体几何时，我要求学生动手做正方体、三棱锥和三棱柱，然后要求他们在桌面上展开。这样使教学内容更加直观，培养学生的空间想象能力。通过三年的努力，学生在省毕业会考中的及格率达到了100%，平均成绩为89.5分。

我还对数学尖子进行数学联赛的培训，牺牲自己的休息时间，对学生进行系统全面的培训。在2001届学生中，在全国中学生数学联赛中取得了优异的成绩，受到省教科所的奖励，同时获得了优秀辅导员的称号。