2、参加全国高中数学联赛，获福州赛区二等奖2名，三等奖1名；福建省高一数学竞赛二等奖3名，三等奖2名，福州市高中数学竞赛二等奖1名，希望杯数学竞赛福州赛区三等奖3名。

3、各教研组分别组织开展了学科知识讲座，全校共开展学科知识讲座14次，参加学生人数达到3000多人次。

4、本学期高一、高二共开设选修课49门，高一、高二年所有学生均参加选修课学习。

5、配合长乐市进修校培训处见习教师进行业务培训，并定时检查见习教师自培自练计划完成情况。

三、教学管理方面

1、根据新制订的《长乐一中教学常规实施细则》，有序、规范加以实施。

2、本学期对教师教案、听课、作业等情况分别进行两次检查，结果情况良好，绝大多数教师能按学校工作要求完成。

3、新师训工作做到有计划、有检查、有反馈、有落实，效果良好。

4、落实课堂教学情况的反馈，各年段分别召开两次学生座谈会，加强师生沟通与联系，促进教与学的协调性。

5、做好“研究性学习”课程的管理工作。成立了“研究性学习”管理网络机构。本学期高一、高二个班级的课题小组均进行了课题开题报告。

6、加强毕业班工作的管理与指导工作。本学期充实骨干教师到高三任教，以保证高三工作的需要，同时定期召开集备组长与班主任会议，及时反馈，解决问题。召开三次会议讨论研究“尖子生”培养工作，落实措施，行之有效。

7、顺利完成省级图书馆达标复查验收工作，并得到好评。

8、讨论制定长乐市教育局《关于长乐市中小学教师职务竞聘评价标准的指导意见》中教学部分的实施细则。

四、加强信息技术与学科教学整合的研究，推广经验，促进现代教育技术的推广和应用

1、努力探讨“多媒体与学科整合”的教学模式，并进行两次“学科整合研讨会”，反映强烈。

2、建立评选“优秀教师”、“优质课”的机制，将实施多媒体教学作为重要的评价指标。

3、制作教学软件200多件，多数教师能够用多媒体技术进行辅助教学。

4、建立健全现代教学技术手段管理制度，使之更好地为教学服务，达到了更高层次，并达到了“省现代教育技术实验校”的标准。

教务处学期工作总结优质5

教学是一所学校一切工作的中心，教学成绩的优劣直接关系到一个学校的生存与发展。因此，教学工作的开展对于提高学校的教学成绩至关重要。回顾过去一年的教学工作，我们可以得出一些值得深思的结论。在这一年中，学校的教育工作正处于多方面的转变时期，新课程改革的实施对教师一直以来的教学方法提出了挑战，同时远程教育的引入也给我们学校的教师带来了不小的压力。有些教师甚至感到手足无措，不知道如何应对。虽然我们在过去的一年中取得了一些令人可喜的成绩，但也看到了许多不足之处。要在接下来的一年中取得更好的成绩，弥补工作中的不足，就需要从以往的工作中吸取教训，总结经验教训。下面对过去一年的教学工作进行如下总结：

一、领导重视。

学校的教学成绩能够提高，是因为学校领导高度重视并正确引导了教学工作。教学工作一直以来都是学校工作的重点，学校对教研工作给予了大力支持，甚至从有限的办公经费中拨出部分来为教研组购买资料，最大限度地支持教研工作。

二、开展丰富多彩的教研活动。

1、学校成立了语文、数学自然两个教研组，由两位有丰富教学经验的教师担任组长。组长积极组织教师相互听课，交流经验，并将一些确实可行的教学方法与其他教师共同参考，发挥了学科带头人的作用。

2、在本学年中，各校分别组织了公开课教学活动，授课教师认真设计课堂教学过程，改变以往陈旧的教学模式，逐渐转向以学生为主的合作、自主、探究的教学模式。教师从思想意识上有了新的认识，虽然我们的教师还处于摸索阶段，但一个全新的教学模式已经基本成型。听课教师认真听课，对授课教师的教学内容和教学方法认真分析，集体探讨，并给予有建设性、合理性的建议。形成了良好的相互学习氛围。

3、常规教学方面，每学期开始时教研组都有确实可行的教研计划，并通过合理科学的常规教学检查方案进行讨论。这有效地促进了教学任务的顺利完成。在检查中，教研组对全校教师采取每两周定期检查和不定期抽查的方式，确保学校教师不再出现无教案教学的现象，作业的批改也按时、按质完成。在作业批改中强调了批语的重要性。主要由校点负责人监督检查，而小学不定期由教研组下去抽查。这种改变了以往杂乱应付的局面，形成了教师自觉完成常规教学工作的形成。当然，由于各种原因，我们的检查有些流于形式，力度不够，这样一来，难免有极少数的教师只是应付检查。

4、成立年级备课组，帮助大多数教师解决教学中的疑难问题。对于个别教学难点如何突破，备课组成员给予出谋划策，使教师的教学水平有了明显的提高。形成了教师无课时时谈论的主题仍然是教学问题的新局面，改变了以往“课罢话家常”的现象。但是，我们的年级备课组没有持之以恒，虽然取得了一些成绩，但没有真正起到为教学服务的作用。

5、对毕业班的要求方面，每位毕业班教师每月进行一次交流，了解教学进度，并对学生的单元测试成绩进行比较，找出差距。形成了班与班互相商讨疑难、共同进步的良好趋势。但总的来说，我们的学生训练还是相对较少，对于差生的转变工作没有做得很好。虽然我们的优等生不少，但总体成绩仍然较差，课程进度也相对较慢。这样一来，学生训练的时间就很少，掌握的题型不够多，再加上基础较差，在考试时就不能够取得很好的成绩。

三、教研工作有待完善。

教研工作是一个历久弥新的问题，在开展中难免存在各种不足，需要在今后的工作中加强和补充。我们的教研组在计划和实施中也存在一些问题，下面对存在的不足进行真实的总结，以期今后引以为戒并不断改进。

1、课堂教学中自制教具的教师不多，因此部分课程的教学不够透彻；在演示技能方面还有待提高。

2、在备课环节上，部分教师的导入不够简明扼要。例如，在数学课上大多数只会采用复习式的导入，在语文课上大多数采用开门见山的方式。缺乏新颖性和实效性。

3、在年级备课组中，部分教师准备不够充分，集体探讨时预设问题不多，有时还流于形式，匆忙进行。

4、在作业中，学生很少看到教师给出中肯的评价和对自己学习的建议和意见。

5、教研活动的开展还不够丰富多彩，许多对师生有益的活动需要进一步组织和完善。

四、教研活动的改进和今后工作的方向设想。

1、变严格的监督和检查教师的常规教学为指导性的探讨。让教师在自觉完成常规教学任务的基础上，将教研组的督促和检查变为提供条件、场所、方法等的组织者。

2、将公开课改为公开课和示范课。通过公开课帮助教学能力稍差的教师，让他们尽快成熟，能够在教学中展示自己的教学特长，并改进自己的不足，完善自己的课堂教学。同时，认真组织示范课，让授课教师的闪光之处成为其他教师突破疑难问题的教学制胜法宝。

3、在年级备课组中，让教师与教学反思相结合，有目的、有计划地将教学中存在的疑难问题或新课教学设想等问题带入集体备课中进行探讨。

4、加强对教师撰写教学心得、课堂教学反思、教研论文等的指导工作，培养学科带头人，形成良好的教研习惯。