社区教育年度工作总结范文4

社区学校在区社区学院的指导下，迅速成立了机构，完善了相关配套设施，启动了教学培训工作，为更好地把社区学校建好建强，加快构建终身教育体系和建设学习型社会，特制定我街社区教育20--年工作思路。

一、指导思想

以建设学习型社会、提高社区居民整体素质和生活品质的总体目标，以示范性社区学校建设为抓手，夯实基础，规范管理，创新模式，形成特色，逐步建立起适应社区建设和居民学习需求的社区教育管理体制、运行机制和教育培训模式，推动我街全民终身教育体系的构建，促进学习型社会的建设。

二、总体方向

(一)坚持围绕中心，服务发展的原则。教育既能为街域经济发展提供优质的人力资源，又能通过街道教育配套功能的完善，促进其他要素的聚集和人气的提升。街道教育要围绕发展街域经济这个中心、服务于街道各项事业的发展。要充分发挥教育在智力、技术、信息和人才等方面的优势，真正做到教育为经济社会发展服务、为建设和谐社区服务。

(二)坚持均衡发展，公平惠民的原则。更加关注街道社区教育的均衡发展，进一步调整教育资源布局，着力保证办学效益，大力推进教育优质化、均衡化和公正化进程，努力为公民提供均等优质的教育机会。

(三)坚持质量并举，效率(益)优先的原则。在教育发展过程中，注重调查研究，科学论证，抓住主要矛盾，突出发展重点，合理调整教育内部结构，在拓展事业规模的同时实现质量效益的同步提升。

(四)坚持改革创新，突出特色的原则。改革和完善教育管理体制和办学体制，积极推进教育自主创新、管理创新，突出街域教育特色，建立与街域经济、社会发展相适应的现代化教育体系。

三、工作思路

1、继续搞好社区教育特色项目建设工作。

(1)充分拓展和开发各类教育资源。建立街道社区教育资源库，一是建立社区教育课程建设资源库，根据社区学校分校每年申报立项的特色课程进行评比认定，对获得区级奖项的特色项目可作为课程建设资源库的一部分，同时挖掘国家、省、市社区教育课程资源，实现社区教育资源共享，使社区教育资源发挥更大的作用。二是完善教师队伍建设资源库，一方面充分发挥区域内中小学在社区教育中的作用。各中小学要切实做好支持社区教育的工作，要组织一批热心社区教育的教师作为社区教育工作的兼职教师，积极参与到辖区内的社区教育工作中。另一方面充分利用辖区范围内学校、培训机构的专业教师到社区教育，为社区居民提供各种文化和解决就业需要的专业培训，另外，邀请社会热心人士、高等院校学生作为社区教育志愿者参与进来，使社区教育有强大的人力资源作保障。三是建立适合居民学习的社会资源库，了解各级各类教育资源、活动场所和各种文化体育设施等项目，街道社区学校做好协调工作，将较好的社会资源有组织、有计划地向社区居民开放，满足社区居民多样化的教育需要，构筑起社区居民全民学习、终身学习的平台。

(2)继续推进特色项目建设工作。一是积极鼓励并指导各分校搞好第五批特色项目的可行性论证、立项、申报、创建工作，进一步完善《开福区社区教育特色项目建设管理实施方案》和《特色项目评估细则》;二是积极鼓励并指导一批有特色的项目申报市级、省级、国家级特色项目，并做好此类项目的申请立项、验收达标工作;三是进一步挖掘特色项目优质课程资源，重点推介，充分发挥示范引领辐射作用。

(3)不断开发社区教育精品课程。社区学校将建立加强对这些课程的指导、督促、评估和管理，引进符合社区实际需要的特色项目，重点培育并使之形成品牌。社区学院要将这些精品课程向省市推荐，以争取更好的发展空间和平台。

2、积极示范创建工作。

加强优秀学习中心建设，尽早谋划，创造条件，做好优秀学习中心建设的前期准备工作，今年力争在街道社区学校分校中创建1—2个优秀学习中心。

3、认真做好区第七届全民终身学习活动周的宣传工作。

各分校要精心策划，制定科学合理的“全民终身学习活动周”实施方案，扩大全民终身学习的影响力。利用这一机会全面展示各分校的社区教育工作取得的成果，整体推进街道的社区教育工作。

4、认真抓好长沙终身教育网的注册学习以及湖南老年人在线学习。

一是实行每月一通报，使各分校及时掌握每月的学习情况，对照不足找差距;二是进一步拓宽学习群体，各分校可与辖区中小学沟通衔接，使辖区范围内的中小学师生参与到课程资源的学习，即丰富了自身知识，又提高了学习效果;三是尝试学分银行建设，对积极参与培训学习的个人，根据学分管理系统相关数据给与一定的奖励，确保全街注册人数和学分达到全区先进行列。

5、抓好社区教育常规培训。

以社区居民为重点，广泛开展不同类型、不同层次教育培训。各分校要面向社区全体居民，广泛开展各种不同类型、不同层次的教育培训，包括幼儿教育、青少年学生校外教育、在职人员和下岗职工培训、老年人社会文化教育、弱势群体提高生存技能培训、外来人群适应城区社会生活培训，以及社区居民的科学文化、思想道德、社会生活等方面的教育培训活动。

6、进一步加强科研课题理论研究工作。

课题建设及理论研究在社区教育中是一项薄弱工作，还需加大科研的培训力度，从理论上思考和探索社区教育工作，研究新情况、开拓新思路、创新新方法、探索新模式，鼓励社区教育工作者，积极开展课题研究，撰写学术论文，将社区教育工作上长到一定的理论高度，整体提升区域社区教育工作水平。

社区教育年度工作总结范文5

（一）加强领导，健全组织结构

为了有效地领导和管理社区教育工作，确保其正常运行，我们成立了一个由社区居委会主任、副主任、学校副校长和教导主任组成的工作小组。该小组负责社区教育的管理、组织和协调工作，有效统筹社区内各种教育资源，建立社区教育网络。

（二）确定社区教育内容

为了确定社区教育的具体项目和可利用的资源，我们组织了有关会议，与学校领导和社区居委会的有关负责人进行了研究讨论。最终，我们确定了两种类型的教育：文化教育和家庭教育。在文化教育方面，我们主要开展课外阅读项目，利用学校图书室、家庭图书和社区阅览室等资源，为社区的少年儿童提供丰富的阅读机会，培养他们的读书习惯。在家庭教育方面，我们主要关注儿童心理健康、独生子女行为习惯、与他人沟通问题和特殊家庭子女的教育问题等。我们计划利用社区的专业人才与学生、家长进行交流，并提供相关培训。另外，我们还将适当开放学校设施，为社区居民提供更多便利。

（三）创建学习型社区，开展读书活动

为了创建学习型社区，我们开展了家庭读书活动。通过宣传动员和推荐阅读书目，我们鼓励学生和家长利用假期和课余时间进行阅读，并组织读书交流会和评比活动。这一活动得到了社区、家长和学校老师的大力支持，学生们对阅读的热情明显提高。为了丰富学生的读书资源，我们还增加了图书室的图书，并建立了阅览制度。读书活动将持续开展下去。

（四）开放学校设施，惠及社区居民

根据社区居民的需求，我们在节假日开放了学校的游泳池和体育运动场，为社区居民提供了健身的场所。

社区教育工作刚刚起步，但已经得到了教育局领导的肯定，在区社区教育工作会议上介绍了我们的做法。我们将继续努力探索，总结经验，充分发挥学校和社区的互惠互利作用，推动社区教育的发展。

一、两校建设再上新台阶

村（居）委社区学校和企业职工学校是社区教育的重要阵地和居民、企业职工接受教育培训的平台。虽然我们所辖的10个行政村（居）已全部建成区级合格社区学校，但各校的发展不平衡，需要加强管理和树立先进典型，推动后进者不断进步。在规模企业中，只有5家建立了合格职工学校，其中只有2家被评为优秀职工学校。为了推动两校建设向优秀学校迈进，我们将加强指导和建立长效管理机制。同时，我们还将努力推动更多的企业创建职工学校，为企业发展服务。我们将以大马巷社区学校和蓉阳橡塑厂职工学校为先进典型，带动其他村（居）社区学校和规模企业的建设。通过树立榜样、立典型、组织学习交流，我们将推动两校建设再上新台阶。

二、推进兼职社区教师进社区学校开展教育服务

自从建立中小学兼职社区教师、志愿者进村社区开展教育服务的工作机制以来，我们的中小学兼职社区教师和志愿者大多能按照教育局的要求，在寒暑假和节假日到社区学校开展教育服务工作。我们定期统计工作情况，并与村（居）社区教育工作联络员保持沟通，及时了解社区教育服务的情况。对于存在的问题，我们会及时提供帮助和解决方案。为了进一步提升兼职社区教师的工作水平，我们将提供指导，推动他们在社区和村（居）的教育服务工作中创新，特别是在开展青少年校外教育活动方面。我们将全力支持和指导兼职社区教师深入社区开展教育服务工作。

三、长期培训和短期培训并重，提升学历和技能教育水平

目前，我们的成人教育中心正在进行成人高中学历教育培训，并与无锡市经济技术专修学校合作办学。我们计划拓展更多专业，让求学者有更多选择。同时，我们将深入规模企业，开展学历培训和技能、素质培训宣传，提升企业员工的整体素质。我们还将积极申报劳动技能培训定点机构，与街道工会、妇联、安监所、农服中心、商会等部门合作，开展劳动技能培训和企业管理人员培训。我们将努力提高成人教育培训的水平，为社区居民提供更好的教育服务。