与此同时，我们应该相互关心和爱护，建立一个良好和谐的集体，让在外的我们减少漂泊感。一个良好的集体可以给人温馨、幸福和安全的感觉。在困难时，大家一起分担；在快乐时，大家一起分享；一起学习，一起健康快乐地工作，保持激情！

这学期我带了两个不同年龄阶段的班级，前后差异很大。经过一个学期的努力，我算是完成了这个挑战。一开始带小班的时候，我感到非常累，也不知道该如何应对。但经过一个学期的摸索，我掌握了一些要点。

针对小班，首先必须要爱孩子。这种爱不仅仅是口头上说说，更要体现在内心。我们要随时准备好给孩子换尿布、擦鼻涕，甚至要注意哪个孩子还没有去厕所，有时候要要求他们去厕所。刚开始给孩子脱裤子的时候，我自己都热得满头大汗，脱不下来，后来熟练了，速度也就快了。让孩子觉得自己像妈妈，这样在情感沟通方面会更方便。在教案上不能设计得太深，要将画的内容控制在孩子经常见到的范围内，因为他们的思维都是从所见所闻中形成的。用他们熟悉的内容上课，效果会更好。全面调动孩子的感官，无论是视觉、触觉还是味觉，都可以调动。

例如，在画西瓜的课上，当一个大西瓜摆在孩子面前时，他们会用手啪啪地拍打，甚至会去问它是什么。这样调动起他们的积极性就更容易了，让他们产生画画的愿望。在这个时期，可能会出现一个问题，就是孩子的画家家长看不懂。我曾经遇到过这样的情况，孩子的妈妈根本无法理解孩子的画，表情也很不高兴，但作为老师，我们必须理解孩子的画，要去解释。我们要进入孩子的世界，比如他们没有空间概念，没有前后遮挡的概念，画面会出现重叠，家长会觉得乱，这个时候我们必须要解释清楚孩子在这个年龄段所表现出来的特点。我们不仅要赢得孩子的喜欢，还要赢得家长的信任。

这其中有一个关键，就是要记住孩子。记住孩子画的画是什么特点，有什么优点，在哪些方面还有不足。我们要心中有数，当父母提到孩子的名字时，老师能够理解孩子的作品，这样家长就会非常认可老师。小班的第一个学期的课程内容基本上围绕在圆形上，变形，最后几节课涉及到了简单的三角形，能力强的孩子已经可以进行一些基本图形的组合。每个班级都会有孩子的能力强弱之分，我们要重点抓几个好的孩子和几个弱的孩子。

大班的学期中，我有几点感慨。这个阶段的孩子在审美能力上已经有了提高，我们必须要把范画做得非常好，这样就给了孩子们一个欣赏的机会，给了他们一个目标。上课时，要压缩讲课的时间，将更多的时间留给孩子们画画。班级中可能会出现个别孩子在画完作品后捣乱的情况，这时候我们要把他们放一边，单独给他们安排一个新的作业，或者让他们重新画。当这个孩子画一半时，我们要给予大力鼓励，哄着他们完成作品。对于能力强的孩子，我们要提高要求，不仅要追求美，还要追求艺术性，要注重颜色的搭配技巧。对于能力稍弱的孩子，我们要进行手把手示范，给他们一些巧妙的方法，让他们能够画出令人满意的作品。在这个阶段，孩子们活泼好动，多话，所以我们从一开始就要严格要求，制定守纪律的原则。在必要的时候要严肃，但在辅导每个孩子的时候要和蔼可亲，让孩子们知道我们正在上课！

画画的内容不能太温柔，有时候会偏向女性，可能是因为教师是女性的缘故。为了平衡，我们必须穿插一些比较硬朗的课题，比如怪面人、奔马等。我发现有些孩子在使用颜色方面存在偏差，女孩子更喜欢使用粉红色，而男孩子更倾向于使用蓝色系。这个时候我们要进行纠正，鼓励女孩子大胆使用黑色、棕色和普通蓝色等颜色，让男孩子尝试使用粉红色、紫红色等比较女性化的颜色。当遇到这种问题时，我们要及时纠正，告诉孩子，所有的颜色都是美丽的，我们都要去使用它们。在课堂上多延伸一些知识，尤其是科学知识。让孩子们在画画的同时，增加自然科学知识。给他们一些新鲜的事物，提供新鲜的材料和内容，孩子们就会对这节课产生兴趣。选取一些平时不太爱说话的孩子进行互动，通过问问题和表扬的方式，调动那些比较内向的孩子的情感，这样一节课下来效果会非常好。

还有一些细节问题，我以后要注意。因为老师要避免一些身体接触，如果抚摸头发、亲吻脸部等，尤其在冬天和春天，要特别注意身体接触。对于一些年纪较小、动手能力较弱的孩子，要放在自己身边。每个桌子上都应该有一个能力强的孩子，这种相互带动对于课堂效果非常有利。最后，下课后要与家长沟通，告诉他们每节课的重点、难点和问题，让家长能够更好地理解孩子的画作，这是帮助家长共同读懂孩子的画作的关键。

这个学期的上课让我感到细节还是比较少的。其实画面效果应该更好，要学会添加一些小细节，通过细节来烘托主要物体。