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大学校长工作报告2024精选1

尊敬的领导、各位老师，大家好！

我们学校在中心校娄校长的引领下，自20xx年7月与“新教育”结缘，已经历了三年的坚守和执着。这三年的历程让__二中的师生们深刻体验到了“新教育”的魅力，感受到了“新教育”带来的生命的感动。

回顾过去一年的工作，我向领导和老师们汇报以下两个方面的情况。

首先，根据“新教育”的“四大改变”和“六大行动”，结合我校实际情况，我们进行了以下“六大行动”。

1、“用阅读点亮梦想”

自XX年开始，我们大力推进“书香教室”活动，每周坚持两节课，无论风雨如何。通过与经典作品对话，为学生的发展夯实基础，为学生的成长打下坚实的基础。我们培养学生养成多读书、善读书的好习惯。

每个班级都配备了200本书，并放置在图书角，详细记录借阅情况。每周两节的读书课由班主任负责，进行阅读指导，并进行教学口检查和反馈。这项活动得到了师生们的认可和家长们的支持。

2、“聆听窗外”

去年12月12日，我们学校的36位老师在中心校娄校长的带领下，早上5点30分出发，驱车百里之外到扶沟县第一初中学习参观。早上7点30分到达目的地后，我们首先听取了扶沟一初领导的相关介绍，然后老师们根据自己所教的学科分头深入班级认真听课，并与执教老师进行了交流。这一天的学习让老师们受益匪浅，拓宽了视野，激发了工作热情，提高了教育教学水平。

3、“师生共写”

我们要求学生每周写五篇日记，并每周上交三篇优秀作文，上传到学校的“新教育”主题帖中。通过写作让学生学会观察生活、感受生活，真实地记录事实、表达真实的情感。而老师们在学期末写出工作总结，并存入教师个人档案。

4、“四育并举”

每个学期初，我们学校都会开展“四育并举”活动，重点加强“礼仪”、“感恩”、“责任”、“卫生”教育。通过这项活动，全面提升学生的思想道德和文明礼仪素养，营造向上、向善、文明的校园文化。我们还安排了“学生四个一”活动，由纪律口负责检查和评比。在校领导和班主任的明确要求下，我们强调学生的习惯养成，取得了实效，并得到了师生和家长的一致认可。

5、“每期一事”

我们根据“新教育”的理念，结合学校实际，进行了“每期一事”活动。这些活动让学生们的生活更加丰富多彩，成为他们难以忘怀的经历，激发了他们的学习热情，使学校生活充满了活力，让毕业后的学生们不会忘记在这所学校度过的那些激动人心的时刻，这些时刻曾经深深地触动过他们的灵魂。

6、“周周成长课”

针对部分学生行为习惯的问题，我们根据学校实际情况开发了一门“周周成长课”，来进一步打造德育课堂，为学生搭建成长的平台。每周一升国旗后的20分钟，我们单独设立了这门课程，以主题引领，以话题切入，每月一个大主题，每周一个小主题和小话题，配套有书写本《成长明白本》。每个班级都有自己的成长口号，并由学生主持，全班学生在课前高喊三遍。每节课都有专人做好记录，班主任每月整理一个成长课的优秀案例。

“周周成长课”既是德育课程，又是智育课程，更是素质养成课程。它是小小舞台上的大精彩！这门课程丰富了孩子们的生命成长内容，唤醒了他们的生命尊严。

学校每个学期都从“四育并举”活动、国旗下讲话、用阅读点亮梦想、聆听窗外、师生共写、每期一事“六大行动”，再到今年新开发的校本课程“周周成长课”，我们用这些教育行动践行了“新教育”的思想灵魂，并取得了显著的效果。我们通过集思广益、共同努力，走出了符合学校发展特色的道路。

在全体老师的努力下，近四年来我们连续获得了县“中招质量”先进学校，20XX年还获得了县“师德建设先进单位”的荣誉。学校也得到了家长们的一致认可，使得我们学校的生源不断增加。

作为校长，我将尽心尽力、尽职尽责地做好学校的各项工作。

1、校园均衡发展检查之后，局领导又对我们学校进行了实地调研，他们了解到学校的建筑面积缺少5236平方米。我将积极协调，争取新建教学楼、寝楼和教学辅助用房。

2、我将努力带领学校践行“新教育”理念，让全体师生过上一种“幸福完整的教育生活”。

通过我们学校的努力和不懈奋斗，我们相信我们能够取得更大的成就，为学生们提供更好的教育环境，让他们在“新教育”的引领下茁壮成长。感谢领导和老师们一直以来的支持和帮助！

大学校长工作报告2024精选2

尊敬的县教育局、各位老师：

一年来，我分管教育教学工作，取得了一些成绩，也有一些不足，现向大家述职如下，希望给予帮助与指导。

一、做高效课堂的践行者

本年度，县教育局根据县内外教育形势，大胆果敢地推行“五步三查”高效课堂模式，身为业务副校的我没有理由不做高效课堂的践行者。上下学期以来，我以小组的划分，小组组员的职责，组内小展示、班内大展示，提前分配展示内容等做了多番调整，研究。我上课的第一个重要特点就是要让学生动起来，即身动、心动、神动。师生“动”，生生“动”，小组“动”，形成一个“动态的、情感的、生动的”课堂。课改的精髓体现在最大限度地把课堂动起来。我认为，能让学生学会的课才是好课，一切以学生的“学”来评价教师的“教”，即“以学评教，少教多学，先学后教”。课堂必须体现出“知识的超市，智能多元，生命的狂欢”。把课堂话语权还给学生，让学生在课堂上敢说、会说，充分展示，是我的课堂另一重要特征。

一年来，我所任的班级数学，学生能积极自主预习，质疑合作，“兵教兵”，课后补缺等。出现了一些可喜的变化。如杨紫婷，原来升学时数学只考了23分，通过组内合作，教师激励，拾起了自信的风帆，现不仅学习不用督促，而且非常用功，组内展示、质疑、对抗学习也非常积极，成绩大幅度上升；张梁、梁振涛等几个学生原来上课从不摸笔，对上数学课根本不感兴趣，我给他们创造简单问题让他们展示的机会，激发了兴趣，加之我给他们有点“言过其实”的鼓励，现每节数学课都“流露”了想参与的眼神，几次单元检测成绩都突破了个位数。在实施“五步三查”教学中，也出现了一些问题，成绩突出的成绩下滑，学生整体效果上升不明显。但这绝不是高效课堂的错误，而是在临帖中有些问题没解决好造成的。如程度好的学生，我没有在“学有余”上给他们提出要求，中间层次的学生分层教学还没有解决到位等。另外，“五步三查”各环节的连接上，展示时间的分配上，堂堂清等环节把握有待专家的指导。我相信，高效课堂教学会给我带来快乐与惊喜。

二、做高效课堂的推行者

本年度，张校长放手让我们高效建设团队推进我校课堂建设新课改已给我们的教育带来了巨大的变化，要深入推进新课改，课堂始终是主阵地。因此，必须围绕着课堂来构建“以学定教，以学导教”的教学关系，同时，也要围绕课堂着力打造“以生为本”的新型的师生关系。我们做了以下一些工作：

1、加强理论培训

课堂的决定者是教师，只有具有新思想和新理念的教师，才能决定新课堂，只有建构新型的课堂教学关系和新型的师生关系才能决定课改的成败。我们及时印发了《高效课堂五步三查教学法》，《五河县高效课堂达标课评价方法》，组织老师在教研会上学习、研讨，进行了“达标课”理论过关考试，所有参考老师均达过关要求。现所有教研组都形成高效课堂理论能为高效课堂护航的共识。

2、重视集智备课

现在我们使用的是县教研室统一编印的导学案，由于时间仓促等原因，远没有发挥导学案的.“路线图”、“方向盘”、“指南针”的作用。并且缺少导学案编写的“知识问题化”、“问题层次化”、“层次探究化”、“探究渐进化”的要求。我们在本学期把周一下午的第四节课做为各教研组集智备课的时间。各教研组都克服了“走过场”、“磨时间”、“浮形式”等难题，基本上能根据学生的认知规律，将知识点进行拆分、组合、设计成不同层次的问题，给学生一个自主学。

习的路线知识图。也给出了指导学生怎样思、怎样读、怎样操作的学法线，但德育线（即在学习的过程中挖掘并体现学习内容的情感价值、世界观、方法论价值观）体现的不多，这也是我们今后努力的方向。

3、小组建设为抓手