3、掌握有理数的加、减、乘、除运算,理解有理数的运算律,并能运用运算律简化运算。能运用有理数的运算解决简洁的问题。
4、理解乘方的意义,会进行乘方的运算及简洁的混合运算(以三步为主)、通过实例进一步感受大数,并能用科学记数法表示。了解近似数与有效数字的概念。
第二章整式的加减
1、理解并掌握单项式、多项式、整式等等概念,弄清它们之间的区分与联系。
2、理解同类项概念,掌握合并同类项的方法,掌握去括号时符号的变化规律,能正确地进行同类项的合并和去括号。在精确推断、正确合并同类项的基础上,进行整式的加减运算。
3、理解整式中的字母表示数,整式的加减运算建立在数的运算基础上;理解合并同类项、去括号的依据是安排律;理解为的运算律和运算性质在整式的加减运算中仍旧成立。
4、能分析实际问题中的数量关系,并列出整式表示。体会用字母表示数后,从算术到代数的进步。
第三章一元一次方程
1、经历“把实际问题抽象为数学方程”的过程,体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型,了解一元一次方程及其相关概念,熟识从算式到方程是数学的进步。
2、通过观看、归纳得出等式的性质,能利用它们探究一元一次方程的解法。
3、了解解方程的基本目标(使方程逐步转化为x=a的形式),熟识解一元一次方程的一般步骤,掌握一元一次方程的解法,体会解法中蕴涵的化归思想。
4、能够“找出实际问题中的已知数和未知数,分析它们之间的关系,设未知数,列出方程表示问题中的等量关系”,体会建立数学模型的.思想。
5、通过探究实际问题与一元一次方程的关系,进一步体会利用一元一次方程解决问题的基本过程,感受数学的应用价值,提高分析问题、解决问题的能力。
第四章图形熟识初步
1、通过大量的实例,体验、感受和熟识以生活中的事物为原型的几何图形,熟识一些简洁几何体(长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等)的基本特征,能识别这些几何体,初步了解从具体事物中抽象出几何概念的方法,以及特殊与一般的辩证关系。
2、能画出从不同方向看一些基本几何体(直棱柱、圆柱、圆锥、球)以及它们的简洁组合得到的平面图形;了解直棱柱、圆柱、圆锥的展开图,能依据展开图想象和制作立体模型;通过丰富的实例,进一步熟识点、线、面、体,理解它们之间的关系。在平面图形和立体图形相互转换的过程中,初步建立空间观念,进展几何直觉。
3、进一步熟识直线、射线、线段的概念,掌握它们的表示方法;结合实例,了解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质,理解两点之间的距离的含义;会比较线段的大小,理解线段的和差及线段的中点的概念,会画一条线段等于已知线段。
4、通过丰富的实例,进一步熟识角,理解角的两种描述方法,掌握角的表示方法;会比较角的大小,能估量一个角的大小,会计算角度的和与差,熟识度、分、秒,并会进行简洁的换算;了解角的平分线的概念,了解余角和补角的概念,知道“等角的补角相等”“等角的余角相等”的性质质,会画一个角等于已知角(尺规作图)。
5、逐步掌握学过的几何图形的表示方法,能依据语句画出相应的图形,会用语句描述简洁的图。
三、基本状况分析
本学期我担当七年级数学教学,该班共有学生36人。从毕业成果来看,90分以上的只有3人,大部分学生的成果在60~85分之间,还有一部分不及格的学生,由此可见,学生已经出现了两极分化的现象,虽不明显,但已有了这个趋势,而升入初中后,七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应,顾此失彼,精力分散,使听课效率下降,因此要重视听法和学潮的的指导。学习离不开思维,善思则学得活,效率高,不善思则学得死,效果差。
七年级学生经常固守小学算术中的思维定势,思路狭窄、呆板,不利于后继学习,要重视对学生进行思法指导。学生在解题时,在书写上往往存在着条理不清、书写凌乱、逻辑混乱的问题,要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成果的好坏相关,七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段,识记学问时机械记忆的成份较多,理解记忆的成份较少,这就不能适应七年级教学的新要求,要重视对学生进行记法指导。
四、方法设计
本学期主要实行小组合作,六步达标的教学方法,使学生在合作中感受学问的形成过程,培育学生自主学习、合作探究、相互沟通的学习方法。
2022年七年级数学工作计划9
一、教材编排特点及重点训练内容:
本册教材的编排顺序是:相交线与平行线,实数,平面直角坐标系,二元一次方程组,不等式与不等式组,数据的收集、整理与描述。
本册书的6章内容涉及《全日制义务教育数学课程标准(试验稿)》中“数与代数”“空间与图形”“实践与综合应用”三个领域,其中“实践与综合应用”以课题学习的形式支配在第九章。这6章大体上接受相近内容相对集中的方式支配,前一章基本属于“空间与图形”领域,后章五基本属于“数与代数”领域,这样支配有助于加强学问间的纵向联系。在各章具体内容的编写中,又特殊留意加强各领域之间的横向联系。
教材编排有如下特点:
1.加强与实际的联系,体现由具体—抽象—具体的熟识过程.
2.留意给学生留出探究和沟通的空间,转变学生的学习方式.
3.体现由特殊到一般的熟识过程.
4.强调数学思想方法.本册书突出体现了数形结合的思想、转化的思想以及类比的方法.
重点训练项目是:通过相交线与平行线的教学初步让学生学会简洁的推理;平方根与立方根的概念与求法,实数的概念及实数与平面直角坐标系的关系;二元一次方程组的教法与应用;不等式与不等式组的教法与应用;数据的收集、整理与描述。
二、学生学情:
本班学生进行了一个学期的学习,虽然期末考试成果可以,但是发觉本班学生尖子生少,中等生较多,差生较多,上课很多学生不仔细,学习态度学习习惯不是很好,本学期要切实实行措施培育学生良好的学习习惯。
三、教学要求:
如下表:
四、教学措施:
1.本学期教学工作重点仍旧是加强基础学问的教学和基本技能的训练,在此基础上努力培育学生的分析问题和解决问题的能力。所以要抓好课前备课,这就要求我要仔细探讨教材,把握每节课的教学重点和难点,课堂上留意教学方法,努力让不同的学生都学到有用的数学。