3、有计划地组织骨干教师开展系统培训，并积极推荐、组织骨干教师参加各类培训。

4、充分发挥学校主阵地作用，组织骨干教师开展常规教学活动、集体备课活动、科研教改活动、岗位练功活动。

5、鼓励骨干教师自我提高，通过积极进修、参加高一层次学历培训和各种竞赛活动等，提高知识层次和能力水平，不断完善自己，尽快成长。

6、注意对阶段性培训的总结，为青年骨干教师提供机会，让他们在失败中站起来，给予他们充分的时间。

7、完善骨干教师的业务档案，并进行跟踪考核。

四、具体要求：

1、围绕合作型学习组织的建立，通过教研组的集体备课、业务学习、课堂教学设计、教学反思等常规做法促进骨干教师的成长。各教研组要结合实际情况，由省、市、县级骨干教师或具有丰富实践经验和理论素养的老教师带头，鼓励青年骨干教师树立崇高理想和远大目标，结合自身特点，规划自己的成长目标，结成师徒对子，互帮互学，共同提高。

2、通过案例分析、专题讲座、展示活动、自主学习与反思、课题研究等方式，真正提高骨干教师的工作效能，提升服务品质，建立有利于骨干教师成长的、适度竞争的、开放的、具有自我提高功能的骨干教师培训机制，确保骨干教师培训的针对性和实效性。

3、每月组织骨干教师进行一次新课程改革的学习，并做好记录。

4、充分利用网络优势，使骨干教师的学习内容更加丰富、多元，加强相互交流。

5、每学期至少上一次骨干教师示范课（不少于2课时）或引领课、公开课，并进行校内评课不少于10课时。

6、以研训相结合的培训理念为指导，在每学期一次的年级教研中，骨干教师应起到模范带头作用。

7、骨干教师要养成实践反思的积极性，从而树立正确的人才观、质量观，并形成终身学习的理念。

8、全年学习笔记共7个专题，每个专题要写不少于500字的学习感悟。

9、骨干教师要承担一项以上实验课题，未承担县级以上课题的骨干教师要结合工作实际，制定校级课题。

10、鼓励骨干教师发挥帮带作用，每个骨干教师每学期至少包保1-2名青年教师，按照包保协议和帮带计划进行跟踪听课（每月互听课2节以上），指导，直至青年教师上一节校内公开课。

11、每年至少在县级以上刊物或学术会议上、教育教学专业网站发表一篇高水平专业论文、经验总结或科研报告。

五、主要工作安排：

三月份：

1、制定骨干教师培训工作计划；

2、填写骨干教师个人成长档案（记录20__年的业绩和培训情况），完成20__年档案归档；

3、对各学科进行课堂教学听课、指导，开展教研。

四月份：

1、对骨干教师前段时间的继续教育学习情况进行检查；

2、对骨干教师读书活动情况进行总结，开展新一轮的读书活动；

3、上报骨干教师材料；

4、召开骨干教师会议，布置工作。

五月份：

1、组织骨干教师进行常规学习研讨；

2、按要求开展骨干教师读书活动；

3、做好骨干教师常规培训费和书费的收缴和征订工作。

六月份：

1、开展骨干教师培训结队经验交流活动；

2、骨干教师基本功比赛；

3、骨干教师读书活动。

七月份：

1、对骨干教师的学习情况进行阶段性考核；

2、青年教师汇报课；

3、骨干教师说课研讨；

4、对本学期骨干教师培训工作进行总结。