其次，我努力站稳了自己的课堂。作为一名教师，能够在课堂上稳定自己的位置是非常重要的。在过去的几年里，我一直在课堂上尽力做到这一点，但我一直没有把握住是否真正做到了“稳”。在20__年的10月份，我参加了教学能手的评选活动，这个过程持续了将近5个月，给了我一个机会去评估自己在课堂上的表现。这个经历不仅仅给了我一张“花纸”，更重要的是让我逐渐感觉到自己在课堂上的稳定性增强了，真正地拥有了属于自己的讲坛。

第三，我努力学习。由于年龄和学校条件的限制，我没有太多的机会去公派出去学习，所以我选择自费外出学习来提升自己。通过这些学习，我收获了很多。此外，通过阅读书籍，我不断提升自己的理念。在20__年，我读完了苏霍姆林斯基的选集，从厚厚的五本书中，我领悟到了什么是真正的教育，什么是真正的教育者，以及教育的情怀和理想。

第四，我写作了一本讲学的著作。这是我今年最大的收获。在20__年，我受邀去河南临颍、项城和曲阜等地进行讲读书、反思和写作的活动，并与同行分享了我的学习经历和体会。这些活动得到了广泛的好评，也让我感到了巨大的自我认同。在10月份，我完成了一本名为《做最好的小学科学教师》的小书，为我这一年的实践和学习画上了一个圆满的句号。

总之，回顾这一年，我感到自己的脚步匆匆，做了很多事情，但思考的时间却不够。从各个方面来看，我取得了不错的收获。新的一年已经到来，我需要继续行动并深入思考，做出真实、实际和创新的教育工作。

年度总结报告该怎么写精选10

20__年对我来说是一个充满魅力的年份。在这一年里，我经历了从城郊到乡村再到市区学校的转变，这让我对教育和教学有了更深入的认识，也使我在思想和教学方法上取得了巨大的提升。

首先，我内化了教师职业道德。以前，我只是简单地记住了教师职业道德的六条原则。而现在，我已经将这些原则内化为行动。在教育教学实践中，我每天都认真践行这些原则，包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人和终身学习。特别是在关爱学生和终身学习这两个方面，我更加努力地践行。在支教期间，我关注一个后进生一整年，为他写了几十篇观察日志，关心他、信任他、指导他。当我回来的时候，那个朴实的家长为了答谢我，亲自捉了一只蝉蛹送给我。至今，每当我想起这件事，都感受到一种职业的幸福和快乐。

其次，我努力站稳课堂。作为一名教师，站稳课堂是最重要的。多年来，我一直在课堂上“站”着，但我一直无法确定自己是否“稳”。在20__年10月，我参与了评选教学能手，历时将近5个月的参评经历使我更加深刻地感受到了站稳课堂的重要性。这个经历不仅仅给我带来了即将到手的“花纸”，更重要的是我慢慢感觉到在课堂上能够更稳定地站着，感受到真正属于自己的讲坛。

第三，我努力学习。由于年龄和学校条件的限制，我没有太多机会公派出去学习。因此，我寻求自我突破，加强了自费外出学习，收获颇丰。另外，通过不断阅读书籍，我不断提升自己的教育理念。在20__年，我读完了苏霍姆林斯基的选集。从厚厚的五本书中，我领悟到了什么是真正的教育，什么是真正的教育者，以及教育的情怀和理想。

第四，我获得了讲学著书的机会。这是我今年最大的收获。20__年度，我先后被邀请去河南临颍、项城和曲阜等地进行讲读书、反思和写作的活动，与同行们分享了自己的学习经历和体会，得到了广泛的好评。同时，我也获得了巨大的自我认同感。在20__年10月，我拿到了一本名为《做最好的小学科学教师》的小书，这为我一年的实践和学习画上了一个圆满的句号。

总之，过去的一年里，我脚步匆匆，做了很多事情，但思考的时间却不够。从各个方面来看，我取得了不错的收获。新的一年已经来临，我需要在行动中思考，在实践中创新教育。

年度总结报告该怎么写精选11

一转眼，又到了一年的尾声。在看似平淡的工作和生活中，总结自己的得失，总能有所收获。接下来，我将从教学、教研和进修等方面谈谈自己一年来的所得、所悟和所感。

作为一名四年级的班主任，我不仅注重培养学生良好的学习习惯，指导他们主动、富有个性地学习，还从多个方面着手，力求让他们认识自我、发现自我、建立自信。通过举办“一日班长”、科普知识交流会、一对一互帮互助和成功心理培养等一系列活动，孩子们逐渐形成了良好的心态和积极向上的心理，养成了读书、读报和看新闻的好习惯。

我们班还形成了“净、静、竞、进”的四字班风，这有效地培养了学生自我管理的能力，塑造了他们自尊、自爱的性格。尤其值得一提的是，当我们去海边实践基地时，我和副班主任都不能随行，整整三天，他们竟然能自我约束、自我管理，并且从中自娱自乐。其他老师都感到非常惊讶，也非常羡慕！

在过去的一年里，我不仅教授语文和数学，还担任班主任工作，所教班级的学生成绩优秀。然而，我深知“学，然后知不足”，以我目前的水平，要成为一名优秀的教师还有一定的难度。因此，我非常注重知识的积累。

有些学生向我提出意见，说虽然他们很喜欢我这种自主空间大的班级管理方法，但为了不让一些自觉性差的学生混淆“自主”和“自由散漫”，我在处理这类问题时过于严肃。如何在保持教师威信和说服力的同时更接近学生的内心世界，让他们先“爱”后“敬”，这是我在新的一年里首先需要研究的问题。

其次，在教研方面，以往的我只是停留在看看资料、发发牢骚、提提问题的层面。我越来越意识到：只有通过多实践、多总结、多反思、多动笔，才能深入到教研的探索层面，才能逐步成为一名“与时俱进”的“智慧型”教师！总的来说，在班级管理中，坚持“严中有爱”和“以人为本”的思想，我们就能科学地管理班级，并取得一定的成绩。